7分钟揭秘！人人互娱辅助(怎么提高胜率)
您好：这款游戏可以开挂，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
1.这款游戏可以开挂 ，确实是有挂的，通过添加客服微
2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
问题一：大班数学教案谁的尾巴长 活动目标1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途 。
2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣 ，满足其好奇心 ，加深幼儿爱护动物的积极情感 。
活动准备1.操作卡2.各种动物3.多媒体课件 。
活动过程实录：
（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1 、师：小朋友们 ，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友 ，所以大家喜欢）2 、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。
（二） 、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1 、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么样子的呢？
生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子 、鸡 、兔子、孔雀的尾巴 。
（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴 ，他们有的长 ，有的短，有的粗 ，有的细 ，还有的弯，各有各的用处 。
（三）拓展延伸 ，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？
1 、课件依次出示燕子 、鱼、牛 、小壁虎 、袋鼠的尾巴 ，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
（四）、操作巩固，连一连（8分钟）1 、教师出示课件，先示范2 、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟
问题二：谁的尾巴长小班数学教案 2
问题三：人教版小学语文一年级上册《谁的尾巴长》教案 易百特教师网里每一课都有 非常不错
问题四：中班语言教案《谁的尾巴》 活动目标
1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征 ，理解儿歌的内容 ，感受儿歌的结构 。
2．引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力 。
3．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备
1．多媒体课件
2．小动物卡片若干
活动重点：
通过观察 、讲述了解动物尾巴的特征 ，并能理解儿歌的内容 。
活动难点：
在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子 ，发展幼儿的想象能力 。
活动过程：
一 、活动开始。
（一）找尾巴
师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们 。看 ，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠 、鸭子 、公鸡、孔雀 ，幼儿说出它们的名字）
师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答
二 、基本部分 。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论
（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）
（三）互相讲述小动物尾巴的特点
（四）幼儿交流：
1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的 ，长长的 。）
2.小兔 、小松鼠、鸭子 、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？
（小兔尾巴短短的 ，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁 ，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇 。）
教师小结 ，帮助幼儿掌握长 、短、扁 、弯 、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！
（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们 。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长 。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞 。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁 。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.师：小朋友真聪明 ，一下子就记住了 ，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）
3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍 。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）
我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）――《谁的尾巴》 。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵 。
6.以问答方式朗诵儿歌 。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌
1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌 ，下面我们一起来听听 。
2.老师唱 ，小朋友答 。
（七）创编儿歌。
1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听 ，也想请小朋友帮它们编儿歌 ，愿意吗？
2.师：这是谁？（：小老鼠 、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？
3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢 ，我们快点开始吧！
幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌 。
4.幼儿交流
三 、结束部分 。
请幼儿与同伴相互交流 ，说说自己为小动物的编儿歌。
活动反思：
本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看，调动幼儿的兴趣和注意力 。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴 。幼儿刚开始创编时 ，不知道怎么说 ，后来经过老师多次引导后，小朋友们大部分都知道创编的结构了。听尾巴歌我觉有点多余，之前我也想过此歌曲好象不是太好的 。在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上 ，但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好 ，经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队，而且能大声地说出自己编的儿歌 ，幼儿并能相互交流 。...>>
问题五：中班科学教案：谁的尾巴 活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1、在猜猜、想想 、找找 、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象 ，能发现问题并提出疑问 。
活动准备：
1 、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2 、情景设置：树林
3、动物和动物尾巴的 ，动物胸饰人手一份 ，幼儿游戏用录音磁带等 。
4 、 家长与幼儿一起收集有关动物的，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：
1 、猜一猜 ，想一想
1）师：最近 ，我们一直在和动物交朋友，现在 ，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏 ，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿讲述）
2、找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧 。（幼儿寻找小动物）
2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿讲述）
4）师：哎呀 ，原来动物的尾巴有的可以保持平衡 ，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑 ，有的可以当成武器 ，有的可以缠绕，有的可以当成被子 ，还有的可以用来 、储存脂肪 、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处 ，我们快帮它们找到自己的尾巴吧 。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了 ，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
问题六：幼儿园中班《谁的尾巴》教案与反思 百度“桃李天下课件 ”里面有肯多课件 ，教案等资源，如果没有可以到名师院留言 ，网站管理会通过其它渠道帮你找 ，希望对你有帮助...
问题七：幼儿园中班科学 谁的尾巴最有用教案 活动名称：谁丢了尾巴
活动目标：
1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2 、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述 。
活动准备：
动物尾巴，挂图 ，故事视频 ，幼儿用书第3册第24页 。
活动重点和难点：
重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述 。
活动过程：
一 、看课件听故事
1、挂图出现一截又细又短的尾巴 ，请幼儿猜：咦 ，这是谁的尾巴是谁丢的啊？
2、结合挂图开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？ ”师：小朋友们说是什么呢？
师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊 。
3 、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的 ” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了 ”
提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？
4 、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？
5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。
二 、教师和幼儿分角色讲述故事 ，巩固对话 。
“刚才 ，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子 ，小朋友们来当小蜻蜓 。”（同样方法学说猴子与鲤鱼 、啄木鸟的对话）。
三、引导幼儿续编故事
1 、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走 ，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听 ，表扬好的 。
2 、小朋友们讲的都不错 ，小猴子还是没有找到失主，它继续
往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去 ，它急忙跳过去……讲完故事 。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险 ，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）
四、结束：
小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢 ，请小朋友们到电脑上或书本里去查查 ，我们会有新的收获的！
活动反思：
《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画 、 、挂图等形式，吸引注意力 ，激发幼儿的学习欲望 ，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力 ，为活动的展开留下悬念 。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中 ，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰 、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往 ，发展语言及社交能力 ，使整个活动进入彼此尊重 、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者 。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备 ，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
整个活动在宽松 、友好的氛围下开展 ，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。
课程设计中 ，我注重了课程的整合 ，看似一节语言活动，还整合了社会 、科学等多领域的内容 ，反思整个活动 ，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语 ，鼓励幼儿动脑思考 、主动参与探索小动物尾巴的特征 、用途 ，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起 ，走走 、玩玩 ，营造了一个他们想说 、敢说、喜欢说 、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会 ，并做到用多种评价语言有......>>
问题八：幼儿园小班科学谁的尾巴本领大教案 活动目标：
1 、观察发现几种动物尾巴的不同形状 ，简单了解动物尾巴的作用 。
2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感 。
活动准备：
1 、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征
2 、物质准备：PPT课件动物的尾巴
活动过程：
一、 出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣
二、 观察发现几种动物尾巴的特征
播放PPT课件 ，提问：
1 、（图一）看看这些是什么小动物啊？看看他们的尾巴像什么？
（老牛的尾巴 、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴 、猴子的尾巴像什么？）
2 、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证）
三、 通过 “猜一猜 ” ，了解不同动物尾巴的作用
1 、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（经验分享）
2 、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用
四、 通过拼图游戏 ，巩固对动物尾巴特征的认识。
1 、找动物（燕子 、牛、松鼠 、猴子 、袋鼠）进行尾巴的匹配 。
要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴
2、小结：小动物的尾巴作用真大 ，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物 。
教学反思：从今天幼儿的活动反应来看 ，这节课幼儿还是很感兴趣的 ，活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说 ，就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物 ，但对动物的了解 、认识是比较浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解认识 ，是很好的 。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特 、新鲜 ，而大部分幼儿就似乎很缺乏见识 。
一年级上册《影子》教案
课文《大小多少》是一篇部编版小学一年级上册的课文，由左小群进行朗读。这篇课文主要是通过比较一些物品的大小和多少来教授学生反义词和量词的概念 。其相关内容如下：
1、背景介绍 。本课是一篇富有童趣的课文。课文中有一幅插图 ，这幅插图简明易懂 ，意在通过直观的图画帮助学生理解课文内容 。课后作业包括12个词语，这些词语都是学生比较熟悉的事物 ，目的在于巩固反义词的学习 。
2 、深入剖析教学目标。本课的教学目标主要是让学生通过比较事物的大小和多少来理解和运用反义词和量词。通过学习 ，培养学生的观察能力 、语言表达能力和思维能力 。重点难点，本课的重点是让学生掌握反义词的概念和运用量词来表达事物 。
3、内容梗概。本课包括三部分内容 。第一部分是一幅插图 ，通过比较不同动物的大小和多少来引入反义词的概念；第二部分是12个词语 ，这些词语都是学生比较熟悉的事物，用于巩固反义词的学习 ，第三部分是6个句子 ，训练学生运用量词来表达事物，进一步巩固反义词的学习 。
学习课文的方法
1 、预览和阅读：预览课文并了解其背景信息。这将帮助您更好地理解课文的内容和主题 。仔细阅读课文，并注意其中的重要词汇 、短语和句子 。尝试理解每个段落的主题和意义。
2、笔记和总结：使用笔记卡片或笔记本 ，记录下您从课文中学到的关键信息 。这有助于巩固您的记忆并组织您的思路 。尝试总结课文的主要观点和主题 ，这有助于您更好地理解课文的结构和目的。
3 、理解和应用：尝试理解课文中的每个单词 、短语和句子的含义，并将其应用到实际生活中 。这将帮助您更好地记忆单词和应用语言技能 。如果您在学习科学课文 ，尝试将所学知识应用到日常生活或实际问题中。
人教版一年级上册数学《数一数》教案
影子在前 ，影子在后，影子常常跟着我 ，就像一条小黑狗。以下是我整理的人教版一年级上册《影子》教案 ，欢迎参考阅读！
人教版一年级上册《影子》教案一教材简析：
《影子》这篇课文以简洁、生动 、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离 ”的特点 ，读来亲切上口 ，活泼俏皮 。
教学理念：
本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上 ，质疑讨论交流 ，提高读书能力 。
教学目标：
1 、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐ ”和5个偏旁“彡 、犭 、 ” 。
2、正确流利地朗读课文 。背诵课文。
3 、认识有关“影子”的一些现象 。
教学流程：
第一课时
一 、谜语揭题，激发兴趣
1、出示谜语：
人人有个好朋友 ，乌黑身子乌黑头 ，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走 。
谜底是什么？（影子）
2 、同学们 ，你们想了解有关“影子 ”的知识吗？这节课我们学习《影子》 ，板书课题。
二 、自读课文，整体感知
1、带着上面的问题 ，学生自学课文 。
（1）读准字音 ，把不会的字圈上 。
（2）识记生字，运用学过的方法 ，并小组交流。
（3）理解课文内容 。
2 、认识笔画“ ”和偏旁“” 。
3 、检查自学情况。
（1）出示字卡 ，开火车读。
（2）朗读课文 。
三、质疑讨论，把握重点 。（鼓励学生质疑）
（1）影子为什么会有时在前 ，有时在后 ，有时在左，有时在右呢？
（2）为什么说影子是小黑狗 、好朋友呢？
全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。
四 、指导朗读 ，熟读成诵
（1）教师范读 。
（2）学生自由读 。
（3）同桌互读。
（4）指名读 。
（5）全班分三组进行朗读比赛 ，评出优胜小组 。
（6）熟读成诵。
五、布置作业：
课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后 、在左 、在右？
人教版一年级上册《影子》教案二教学目的
1、认识11个生字 ，会写“飞 、马 、鸟 ”3个字 ，认识1个笔画和5个偏旁 。
2、正确流利朗读课文，背诵课文 。
3 、认识有关影子的一些现象 ，激发观察自然的兴趣。
教学时间
2课时
教学重点
正确流利朗读课文 ，背诵课文
教学难点
认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一 、谈话导入 ，激发兴趣
二、自己读课文 ，把课文读流利 。
1 、初读课文，读准字音借助拼音 ，小声读课文 ，把要求会认的字圈出来 。同桌互读，纠正读音。开火车读，检查读音 ，共同正音。
2 、细读课文 ，学习字词句，理解课文 。
读课文 ，想一想 ，课文这两小节分别写哪一副图？
小组合作学习：看图读文，你读懂了什么？
三、朗读课文 ，背诵课文 。
动脑筋 ，学习认字。
学习新偏旁，找带有这几个偏旁的字 ，怎样记住这些字？
读词说句认字：用“跟着 、朋友 ”分别说一句话 。
四 、布置作业把生字读给家长听 ，继续观察，在哪儿能看到影子 。
第二课时
一、复习导入
1、自由读课文 ，再现课文中生字。
2 、开火车认字 、词 。
3、会背的背诵课文 。
二 、观察说话
1 、说给同桌听：我的前面是（） ，我的后面是（），我的左面是（）。我的右面是（） 。
2、随便选一个字，说说你周围的.同学 。
三 、指导写字
1 、复习“飞、鸟 、马”看图 ，画着什么？大家读一读。
2 、复习笔画 ，学习“飞 ”字 。你觉得它像什么？
3、学习新笔画，学习“马 、鸟 ”认识新笔画 ，跟老师书空 。观察笔画 ，你发现了什么？
按笔顺书空。书写练习。
四 、扩展活动
交流：平时还看到过哪些影子 。
人教版一年级上册《影子》教案三一、游戏导入，做好铺垫
我说你做 ，如：向左转 ，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你 ，猜猜他是谁？
［设计意图：营造轻松和谐的学习气氛 ，巩固学生前后左右方位感，为学习课文密切联系新知作铺垫］
二、引发课题 ，鼓励交流 。
1 、激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏 ，好玩吗？找两个同学表演。
［设计意图：以有趣游戏激发孩子们的兴趣，产生感性认识，从而乐于参与教学活动 ，探求新知］
2 、揭示课题：
①读题②随机识字：用最好的办法记住新字 。
三、充分朗读 ，整体感知，自主识字 。
1 、鼓励学生自由地朗读课文。
2 、创设情境读儿歌 。
3、讨论识字 ，用多种方法记 ，组词，多读几遍 。
①自读②开火车③指名读④赛一赛 ，谁是识字小能手。
4 、小结
5 、读课文 ，同桌互读互相学习 。
［设计意图：把学生主动权交给学生，以学定教 ，灵活调整策略 ，学生兴趣盎然，方法多样 ，扎实有效］
四、细读课文 ，指导朗读 。
1 、仔细看图。
2 、想象说一说影子象什么？
3、听老师范读 。
4 、试读
5 、指名读
6、比赛读
7、各小组齐读，全班齐读 。
五 、感情诵读，实践运用。
1 、自己带动作表情读课文 ，背一背。
2、配乐唱歌 ，情感升华 。
3 、动手影子
4 、分学作品
［设计意图：让学生将本节课所学知识过程内化，鼓励学生创新 ，将语文与美术 ，音乐等学科知识进行整合，让语文学习变成一种科学性学习活动 。］
六、扩展练习：
1 、读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位。
2 、自己观察影子的变化 ，并能用语言说一说 ，看谁说得好 。
［意图：拓宽了学习方向和空间，打破课内外界限 ，开放利用了课程资源］
人教版一年级上册《影子》教案四教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文 、背诵课文 。
2．学会6个生字；认识一个偏旁。
3．认识光源 、物体和影子三者之间的位置关系 ，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情 。
教学时间：
一课时 。
教学过程：
第一课时
一、复习检查。
1．划线找朋友：
月 ?工
十 ?又
月 ?口
2．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右 、朋友）
3．说话：看看你的左边是谁?右边是谁?
出示句式：我的左边是() ，右边是（） ，他们都是我的好朋友 。
4．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想 ，你还在什么时候看到过它?
二 、学习课文 。
1．学习第一节。
(1)看图说一说 ，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面 ，影子在小朋友后面 。)想一想 ，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)
(2)指导读句：影子／在／前 ，影子／在／后 。
说说 ，影子在谁前，在谁后?
你座位的前面是谁?后面是谁?
句式：我的前面是( ?) ，后面是( ?)。或( ?)在我的前面 ，( ?) 在我的后面。
(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜 ，他心里会怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活 ，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读 。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗 ，常常跟着我 。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常( ? ) 。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗 ，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子 ，读出你对影子喜欢的语气来 。
(6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背 ，齐背。)
2．学习第二节 。
教师引导学生自学 。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边 ，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面 ，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走 ，影子会在他的左面?(小朋友往回走 。)
(2)根据节奏提示 ，练习读句：影子／在／左，影子／在／右
(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?
(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友 ，应该怎样读这个句子呢?读下句：
影子是个好朋友 ，常常跟着我 。
(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节 。
三、小结全文 。
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里 ，影子就跟到你哪里 ，真是“形影不离 ” 。
四 、作业练习 。
1．想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化；物体移动影子也跟着移动等。)
2．同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前 、在后、在左 、在右?
[总评]影子是生活中常见的自然现象 。本课教学从生活现象引入 ，注意在课堂中唤起儿童的生活体验 ，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践 。整个过程从生活中来 ，回到生活中去 ，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来 ，反映了语文学习的规律。
人教版一年级上册数学《数一数》教案（一）
教学内容：课本第2~3页
教学目标：
1 、过数数活动 ，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法 。
2、帮助学生了解学校生活 ，激发学生学习数学的兴趣 。
3 、关注学生情感 ，以爱来增强师生之间的亲和力，使学生喜欢学校 、老师、同学。
教学重点：让学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣 。
教学难点：数数 。
教学准备：主题图 、学生自带一些玩具
教学方法：观察法
教学过程：
一 、出示主题图
二、了解学校 ，激发数数兴趣
1 、你仔细观查图 ，你喜欢吗?为什么?
2 、学校内外都有什么?
3、联系生活数一数，教室里一些物品的个数。
4、动手数一数自己所带玩具的个数 。
5 、交换玩具数
6 、以?我来帮你数?我教你数?来教数数不熟的同学 。
7、你高兴吗?需要老师帮吗?
8 、你认为图中那些小朋友做的好 ，你想学吗?
三 、反复训练 ，巩固知识。
1、闭上眼，摸着数。
2 、听老师的掌声来数数
四 、作业：
回家数一数有几口人全家有几眼睛?吃饭时有几盘菜?
人教版一年级上册数学《数一数》教案（二）
教学目标
1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数 ，或按方位数出周围物体 。
2.学习指物数数 ，认相应的数字,培养数数能力 。
3.引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法 ，培养学生观察能力。
4.引导学生用较完整的语言表述 ，培养学生语言表达能力 。
5.结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师 、爱同学的思想感情以及爱学习 、爱劳动、守纪律的良好习惯 。
教学重点
1.进行入学教育。
2.引导观察图画 ，数图画中人和物的个数 。
教学难点
1.按一定顺序指物数数
2.学习用完整 、规范的语言表述 。
教具 、学具准备
内容是教科书2?3页的开学图课件。
教学步骤
一、教师谈话 ，引起兴趣
小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了 。学生在学校最主要的任务是学习 ，我们要学习很多知识 ，其中数学是我们学习的主要课程之一 。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2 、3?;买东西要花钱 ，汽车行驶的快慢 ，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成 ，到科学家研制发射人造卫星 、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明 ，世界虽大，但到处都离不开数学知识 。现在请同学们看一看数学书的封面 ，下方中间最大的两个字就是?数学? ，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板 ，七巧板有很多拼摆方法 ，里面藏着很多数学秘密 。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
二 、引导观察 ，指物数数
出示图画 ，引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校 ，学校环境很美 ，你们看，这幅图里都画了些什么?
1.看图无序观察 。
学生看什么说什么 。(有学生 、老师、有的浇花 ，有的踢球 ，有树 、有小鸟?)
2.引导有序观察学说完整话。
(1)边指边数出数量是1的人或物 。(一位教师，一面五星五旗 ，一个足球)
(2)边指边数出数量是2的人或物 。(两个同学向老师敬礼 ，两个同学在浇花，两把喷壶)
(3)边指边数出数量是3 、4、5?10的人或物。(3个同学在踢足球 ，4棵葵花 ，5个大字?欢迎新同学?，6朵花，天上飞着7只小鸟 ，楼旁边有8棵树 ，一共有9个学生，一位老师 ，一共有10名师生 。)
(4)按顺序数一数画面上1?10的人或物 。
教师谈话：通过看这幅图我们知道 ，学校到处都有数学，而且这里的老师 、同学互敬互爱 ，整个校园充满着团结 、欢乐的气氛。
3.观察周围物体指物数数 。
(1)数一数教室有几个门?几个窗?每个窗上有几块玻璃?有几盏灯?教室墙上挂着几张画
(2)横着数 ，一排有几张桌子?竖着数，一行有几张桌子?
(3)数一数 ，你左边的一行有几个同学?右边的一行有几个同学?前边一排有几个同学?后边一排有几个同学?
三、指图数数 ，认识数字
1.出示4页下图 。
2.请同学们指着图，数一数每个圈里各有几个物体?认识圈旁边的数字。
3.指名到前面 ，指着数出任意一个圈内的物体个数 ，读出旁边的数字 。
(如这个圈里有1 、2 、3、4、5，5条鱼，这个数字是5)
4.同学们自由互相数圈里的物体个数 ，读出旁边的数字 。
四 、组织室外活动 ，认识学校
组织学生从学校门口开始，参观认识学校 ，边看边引导同学们：你们都看到了什么?(校牌 、花坛、教学楼 、办公楼 、树木、操场上有老师 、同学?)数一数有多少棵树。
五 、全课小结
今天你们都学习了什么?(看图数数,数数 ，认数字。)
六、布置作业
1.观察周围物体数一数个数.
2.记下同学和熟人的电话.
关于“谁的尾巴长教案? ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
相关文章
最新评论