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作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

活动目标：

1、根据手型展开联想 ，运用点 、线画出手掌鸟的美丽造型 。

2
、体验手型添画活动带来的乐趣
。

活动准备：

1、手掌五彩鸟ppt课件。

2 、彩色蜡笔
、记号笔、白纸人手一份 。

活动过程：

一 、听声音导入
，引发兴趣
。

播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了 ，它们都想成为那只最美的鸟。

二
、感受不同鸟儿的形象特征 。

播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长） 、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）
。

三
、引出"手掌鸟"。

1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的 、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧 。"你认为手掌鸟能得第一吗？""为什么？"幼儿讨论
。

2
、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

"我们画小鸟的时候啊
，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动 ，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛
，然后，我们用各种线条和图案来装饰 。注意：装饰的时候：头 、嘴巴
、身体、翅膀和尾巴都要装饰到
。"

3 、给小鸟穿上五彩衣。

四
、幼儿自主创作 ，教师巡回观察并指导 。

用各种图形装饰鸟
，注意色彩的协调
。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

五、展示幼儿的作品 ，观赏评析作品 。

幼儿园美术教案 篇2

设计思路：

在我们的生活周围
，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐 ，使我们的生活更美好
，音乐，使人的心情更舒畅
。然而 ，随着二期课改的实施
，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了 ，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题
，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起 ，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点 。正在这时
，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单 ，又不失生动
，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力 ，加上语言节奏的多变
，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战 ，在此次活动中通过边唱边表演的形式
，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣
。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演 ，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1 、主题背景下的音乐活动
，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富
、有趣 。

2、主题背景下的音乐活动 ，教师对音乐本身的一些元素也要把握好
，如节奏
。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动 、形象的 ，直接的经验方式
，“润物细无声 ”地出现，自然而然 ，孩子的动作和表情丰富了
，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到 ，孩子是通过感觉或感受来学习的
，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机 ，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效 。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动
，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦
。

活动目标：

1
、在了解动物习性的基础上 ，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演
，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣 。

3 、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
。

4
、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一 、导入：律动《母鸭带小鸭》

1
、师：小鸭子们!(幼儿答应) ，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色
，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3 、自由谈论：小鸭子们在干什么?

二
、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家 。

2 、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

(播放多媒体课件)

3
、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述 ，结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲
，教师用语言节奏规范)

例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草 ，吃吃嫩青草

5 、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去
。

7
、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9 、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话
，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

三
、结束：歌曲《朋友再见》

小动物们玩了一天了 ，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!

幼儿园美术教案 篇3

活动过程：

一、组织幼儿自由讲述自己的帽子 。

今天
，小朋友带来了自己的帽子。

请你说一说你的帽子是什么样子的？

二 、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法
。

1
、这些帽子有哪些形状？

2、帽子上有哪些花纹和图案？

3 、这些花纹和图案是怎样排列的？

三
、引导幼儿欣赏相似色。

1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的一家 。

2 、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家？他们叫相似色
。

四
、教师示范涂色帽子。

要求：1、选用同一色系的两种颜色涂色 。

2 、以横条或竖条形式涂色
。

五、幼儿作画。

六
、评价作品 。

谁的帽子最漂亮
。

活动目标：1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。2 、学习使用相似色以彩条形式进行装饰 。3
、对美术欣赏活动有兴趣
。

活动准备：幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸 、油画棒

幼儿园美术教案 篇4

活动目标：

1
、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色 ，尝试创意地装饰各种饼干。

2、体验做一名饼干师的快乐 。

活动准备：

各种形状实物饼干 、饼干若干
、炫彩棒、橡皮泥
，贴纸等

活动过程：

一 、情景导入

出示各种饼干的，请幼儿观察饼干的颜色
、味道。（观察PPT）

1、出示饼干师的

师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干 ，我们一起来看看好吗？

2 、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？

小结：原来饼干可以有许多的形状
，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道
。

二、制作
、装饰饼干

1、师：那现在我们也来做饼干吧 ，选一个你最喜欢的饼干
，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色 ，教师巡回指导）

2 、小饼干我们已经烤好了
，还可以加点什么让饼干更好看呢？

（幼儿装饰饼干，教师个别指导）

小结：小小饼干不一样 ，你看我，我看你
，大家的饼干都很漂亮。

三
、分享交流

1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？

2 、师：我们来看看有几个草莓味的？我们一起来数一数？这么多的草莓饼干，哪块最漂亮呀？加的是什么呢？

四
、分享好吃的饼干

1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了 ，你们想看吗？

2 、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干
，给最棒的饼干师吃 。

幼儿园美术教案 篇5

大班美术《海底世界》

活动目标：

1
、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格
。

2 、大胆地表达对作品的认识和感知 ，体验创作剪贴的乐趣。

活动准备：

1
、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的 。

2、材料准备：课件 、剪刀、胶棒
、各色彩纸
。

活动过程

一、认识剪影
，感知剪影的艺术形式

1 、出示

――猜猜它是谁？

――说说这张和我们平时看到的有什么不一样？

小结：是黑的，虽然只有轮廓 ，但是我们还是可以根据上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的就叫做剪影 。

2
、出示剪影――海底生物

――根据它的外形
，说说你觉得是什么？为什么？

小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物 ，我们推测可能是海草 、海带
，也有可能是其它的海底生物
。

二
、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

▲出示《海底世界》 ，说说海底生物的不同形态 。

――你还找到了什么海底生物？

――你为什么觉得它是××？学学它的样子
。

――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态 。

▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

小结：画的底色用了许多色块拼贴起来
，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色 、五彩缤纷的
。整个海洋世界真热闹！

2
、认识《海底世界》作者：马蒂斯

这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候 ，画了好多漂亮的画
，他在80多岁的时候，拿不动画笔了 ，就在纸上涂上好多漂亮的颜色
，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画 。

引导幼儿发现海底生物的不同形态 ，以及海底五彩缤纷的色彩
，感受作品简洁、夸张的风格
。

三 、幼儿分组创作《海底世界》

提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像 ，为了让你们的海底世界热闹起来
，所以要多剪一些海底生物。

四
、分享与交流

和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦 。

活动反思：

《海洋世界》充满了幻想的意境 ，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开
，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象 ，用语言和动作来表达自己的想法和创造
。如老师用优美的情景导入
，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪 ，打开了孩子记忆的闸门
，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受 。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频 ，让孩子们在操作的同时
，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间
。

幼儿园美术教案 篇6

一 、设计依据

《纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈 。因此 ，在幼儿美术教学中
，教师应支持
、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想
。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验 ，但不能很好的去设计，因此
，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象 、尝试设计线描画为目的 ，从而设计了此次活动 。

二
、活动目标

（一）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

（二）鼓励幼儿大胆装饰
，提高幼儿表现美的能力
。

三、重难点

（一）重点：用不同线装饰盘子。

（二）难点：引导幼儿设计不同的图案 。

四 、活动准备

（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画
、会使用线条装饰
。

（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔 、范例画。

五
、活动过程

（一）开始部分：

1 。语言导入：以提问的方式进入主题
。

老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子 ，你们看
，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？

2。引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的 。画画的最漂亮
。

3。激发幼儿绘画的兴趣 。

老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

（二）基本部分

1
。让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品 ，感受线的不同变化。

教师提问：大家看看从这些线描画中
，你们发现线都有什么不同 。

（1）观察线条的.形状，有直线 、曲线
、波浪线。

2
。教师示范线描画中常用的线条运用。

（1）小朋友在绘画是注意线条的组合 ，粗与细、直线与曲线的使用 。

（2） 线与线之间的空细
，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形 、三角形等
。

3。发给幼儿纸盘 ，教师辅导，幼儿操作 。

（1）鼓励幼儿大胆画线描画
，老师适时指导个别幼儿
。

（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示 ，引导幼儿说说自己画的是什么
，用到了哪些线条 。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示 ，让大家都来欣赏
，好不好？

幼儿园美术教案 篇7

活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画
。

2
、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

3、通过多媒体教学 ，初步理解故事内容
，记住故事的主要情节

4 、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力 。

活动准备：

1
、长颈鹿线条画人手一张
。

2、蜡笔人手一盒 、勾线笔若干。

活动过程：

1
、故事导入 ，激起幼儿绘画的兴趣 。

（出示长颈鹿）今天
，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？

（1）小朋友们想一想 ，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的
，它还有一个好听的名字叫"方形"
。

（2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛 ，看好了
，笔宝宝开始变魔术了 。

2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣
。

（1）教师一边念儿歌一边画方形：竖线线 ，横线线
，竖线线，横线线 ，大家一起手拉手
，变出一个正方形。

（2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线 ，最后变成一个什么呀？幼儿说
，教师边念儿歌边示范画 。

（3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形
。

（4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画 ，其他幼儿帮着念儿歌。

（5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了 。

3 、幼儿作画，教师提要求
，巡回指导
。

（1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！

（2）教师讲作画要求。

4
、展示作品 ，及时讲评 。

小朋友画好后
，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！

活动反思：

本班学生对动物都比较喜爱 ，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿
，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔 、细长的尾巴等等 ，接着与学生讨论作画的顺序
，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了
。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣
、需要、经验和知识的储备 ，通过引导 、启发、提示
、鼓励、诱发
，在学生的头脑中引起创作的愿望 。

本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣 ，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力
，丰富学生的想象力和创造力
。

在实践教学中，我需要给予学生的知识点 、技能点渗透到什么样的度 ，怎么做
，怎么说，怎么引导同时需要我们努力把握专业知识和技能 ，同时推出一些新的创作方法
，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的 ，才是对学生真正意义上的一种负责。

幼儿园美术教案 篇8

名称：彩蛋娃娃

目标：

1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃
，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部 。

2.培养幼儿大胆想象 ，创造出自己喜欢的形象
。

准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个
，蜡笔

过程：

1.引出课题。

请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃 ，看，老师请来了三位客人
，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的 ，我们就叫他彩蛋娃娃吧 。

2.讲解示范
。

有两种方法表现
，一是画完整的头
、身、手 、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象 ，先将蛋壳分成头和身体两部分
，再添上手和脚 。

仅表现脸部，可把眼
、鼻、嘴画的夸张点 ，表情生动些
，再添上头发等，使他变得可爱些
。

3.幼儿练习。

鼓励幼儿大胆想象 ，创造出自己喜欢的形象
，将他画成有趣的彩蛋娃娃 。

4.讲评，总结
。

开一个小小的画展 ，评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励 。

活动评价与反思：

我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知 、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范
、幼儿模仿的注入式教学模式
。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家
，而是把它当作开发智力、培养创造意识 、创造才能和高尚情操的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制 。

因此 ，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣
，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课
。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型 ，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样
，充分发挥了幼儿的主观能动性 。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说："儿童画的就是他看见的
。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了 ，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑
，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力 。

在本次活动中 ，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃
，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象 ，创造出自己喜欢的形象
。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体
，一步步提高幼儿的创作力。

幼儿园美术教案 篇9

活动目标

1.萌发喜欢鸟类
、保护鸟类的情感 。

2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征
。

3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣 。

活动准备

1.材料准备：彩砂纸
，油画棒。

2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛
。

活动过程

一、 导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。

1.导入 ，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛 。

2.引导幼儿区分雌雄孔雀
。

3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观 、保温、保护身体
、帮助鸟儿飞翔等)。

二、组织教学

1.教师讲解示范复色涂法
，并借形想象 。

2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画五官，教师巡回指导
。

三 、欣赏作品

幼儿互相欣赏彼此的作品。

四
、活动延伸

家长与幼儿一起观看有关动物的**、纪录片 ，了解大自然中动物千姿百态的美 。

活动反思

主要是以兴趣促进学习活动的
，教师上课时应注重激发学生的学习兴趣
。因此，本课教学采用鲜活的课件和分角色表演的方法来激发学生的学习兴趣。本课的生字是上节学习过的 ，因此新课伊始就出示课件复习
，然后进行朗读课文的练习 。让学生分角色表演，激发他们的表演力 、表现力 ，最后续编课本剧，更是能增加学生的创造能力
。多媒体课件带进语文课堂
，可以受到图文并茂
、动静结合的良好效果。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的美术教案7篇
，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、收集飞机的 、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构
、功能 ，了解飞机的历史与文化
。

　2、能抓住飞机的主要外形结构和特点
，描画出自己喜欢的飞机。

　3 、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术 ，制作一个直升飞机模型 。

　4
、掌握用纸张折纸飞机的方法
，折一架纸飞机
。

　5、养成细心观察 、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。

　 教学重、难点：

　 重点；飞机的表现形式
、方法及构想 。

　难点：飞机的制作
。

　 教学准备： 各种飞机的、照片 、模型等。蔬菜
、纸张等 。

　 教学时间： 3课时
。

　 第一课时 案序：19

　 教学过程：

　 一、初步谈话。

　当五星红旗在香港 、澳门飘扬的一刻 ，“飞豹
”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候
，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华 ，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课
，我们先学习画一张想象的飞机 。

　二
、讲授新课
。

　1、出示课题：12 、飞机工厂。

　2
、欣赏各种的飞机的、照片 、模型等 。

　3
、讲解直升飞机的特点、性能等。

　4 、讲解直升飞机的画法与步骤
。

　三、巡回指导。

　指导学生在纸上构图，先画机身
、再添画机翼等部分 。对有困难的学生进行个别指导
。

　四、作品展示。

　抽选好的作品进行展示 ，让全班同学欣赏学习
，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正 。

　五 、总结谈话
。

　 第二课时 案序：20

　 教学过程：

　 一
、初步谈话。

　评讲上节作业中存在的问题 ，今天我们继续学习直升飞机模型的制作 。

　二、讲授新课
。

　1 、出示课题：12
、飞机工厂。

　2、先欣赏各种直升飞机 、照片
、模型等 。

　3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤
。

　（1）可以采用切削 、插接
、雕刻等方法进行制作。

　（2）采用分工又合作的方法4人为一个小组 。

　（3）把制作的各个部件进行组装。

　三、巡回指导
。

　全班巡回指导
，对有困难的学生个别指导。

　四 、作品展示 。

　举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高 ，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正
。

　五
、总结谈话。

　 第三课时 案序：21

　 教学过程：

　 一、初步谈话 。

　评讲上节作业中存在的问题
，今天我们继续学习纸飞机模型的制作
。

　二 、讲授新课。

　1
、出示课题：12、飞机工厂 。

　2 、先欣赏各种飞机
、照片、模型等

　3 、讲解纸飞机模型的折法与步骤
。

　（1）说一说飞机的由哪些部分组成。

　（2）不同类型的飞机的造型有什么不同 。

　（3）按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机
。

　三
、巡回指导。

　全班巡回指导 ，对有困难的学生个别指导 。

　四、作品展示。

　举办纸飞机模型的小展览
，让全班同学学习 、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正
。

　五
、总结谈话。

美术教案 篇2

　l目的：

　1、使学生能够运用线条大胆 、果断、自信有个性地去表达物象 。

　2
、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力
。

　l 重点难点：体会用已给线条图像表达的乐趣 ，发挥想象，创造性地表达

　l 教学过程:

　1 、手绘线条图像的意义：

　广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前
，人们使用手绘图像传达信息和交流 。今天，图像传达已广泛应用于社会生产
、生活的方面、信息技术的飞速发展 ，更使我们面临“读图时代”的挑战
。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息
，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

　2 、手绘线条图像的功能
、用途：

　手绘线条图像具有叙事、说明 、交流
、抒情、记录等各种功能，是人类除口语 、文字以外的“第三语言 ” 。

　手绘线条图像直观
、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候 ，借助它可以把事情说明的
，如医生 、导演、科学专家
、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形 ，再看书上的图形
，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

　3、问题一:（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

　4 、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

　5
、问题三：请在5分钟内从图形开始 ，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

　6、用5分钟：

　（1） 男同学画5种以上的汽车（或兵器 、建筑等）

　（2） 女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

　7
、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

美术教案 篇3

　课外绘画兴趣小组
，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好 、增长知识
、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用
。“艺术兴趣活动
”是我校文体活动的一个战略阵地。它既能充分展示教师风采 、丰富校园文化
、拓宽学生视野、提高学生综合素养 ，又能为打造学校品牌 、提升学校形象奠定坚实的基础 。为确保艺术兴趣培养工作做到计划、组织
、辅导、活动内容的落实，特制定此计划
。现将本学年绘画小组的活动安排制定如下：

　一 、活动目的：

　通过绘画兴趣小组的活动
，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识 ，提高学生的欣赏水平及创造能力。

　二
、活动要求：

　1、组织学生按时参加活动
，并保持室内清洁 。

　2 、每周二课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达绘画室。

　3
、绘画小组成员应严格遵守纪律 ，不准在绘画室大声喧哗
，不准做与绘画学习无关的`事
。

　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5 、爱护绘画教室内的设施和用品 。 三
、活动内容：

　1、使学生了解一些简单的绘画常识知识 ，（绘画种类 、常用工具
、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）
。

　2 、以儿童画为主
，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间 。4
、欣赏名人名画名作提高欣赏水平
。

　5、进行手工制作教学 ，训练学生的动手能力和造型能力。

　四 、采取的措施：

　（1）绘画教师要认真负责
，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动
、活泼、丰富 。

　（2）做好组织工作

　在学生自愿报名参加的基础上 ，要挑选各班有一定绘画基础 、成绩较好的学生参加
。要选出有工作能力
、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量 。

　（3）安排好活动时间和活动地点

　根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次
，要坚持课余活动的原则
。

　（4）订立必要制度，抓好思想工作

　要教育学生自觉遵守学习制度 ，准时参加绘画学习。明确学习目的
，培养勤奋好学，积极进取的精神 ，促进学生的全面发展 。在学期结束时
，要举办全校性的绘画作品展览会，展示学生的学习成果。 五、具体活动安排

美术教案 篇4

　 一 、教学内容：

　七年级下册第二单元第一课《了解纹样》

　 二
、教学目标：

　了解纹样的基本知识 ，掌握纹样的色彩应用、构图形式和构图原理
，通过本节课程的学习欣赏，提高学生的审美 ，了解纹样在生活中的应用
，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养
。

　 三 、教学重点：

　纹样的构图形式和组织形式。

　 四
、教学过程：

　 （一）、纹样的定义

　今天，我们请几位同学给我展示一下自己最喜欢的学习用品 ，或者自己生活中喜欢的其他物件，并说出喜欢的理由 。

　（学生回答
，师生互动）

　刚刚几位同学说的用品都是我们生活学习中常见的，有些像衣服 、陶瓷、摆件
、花瓶、建筑等很多物品 ，仔细观察
，我们会发现，它们都有些共同的特点 ，或多或少的涉及到一些图案 、纹样的修饰
。这或许也是我们喜欢这些东西的原因
，因为有了这些图案的装饰，不仅使得物品的外观更具美感 ，还增加了它们的鲜活的特色
，比如（以陶瓷为例），有位同学刚刚提到的陶瓷 ，想象一下
，如果它没有外面的图案装饰，只是单纯的白色 ，大家还会喜欢它么？

　在日常生活中，人们常常使用各式各样的装饰来美化我们的生活与环境
，它将艺术与生活巧妙的连接在了一起，这些图案就是我们今天要学习的内容——

　《了解纹样》。纹样是如何将我们的生活艺术化
、艺术生活化的呢？我们今天就来了解和学习一下关于纹样的相关知识 。

　首先是纹样的定义
。

　纹样的定义：即装饰花纹 ，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称纹样
，是强调一个“样”字，以供生产制作之用 。纹样最终目的不是图稿的直接使用 ，而是要经过工艺加工
，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用
。

　 （二）、纹样的构图形式和色彩搭配

　知道什么是纹样后 ，我们大家来思考这样一个问题：是不是随便的勾花图案都可以称之为纹样呢？我们之前所说到的纹样为什么大家会觉得有美感？

　（请学生回答）

　答案当然是否定的
，在刚刚提到的学习用品和我们的生活的纹样中（师课件展示列举的纹样图）。我们不难发现，纹样之所以给人一种视觉上的美感 ，是因为它在构图形式和色彩搭配上都有一定的讲究 。那我们现在就来看一下纹样在构图和色彩上有哪些方式
。（从学生列举的例子中找出同类进行说明）

　1 、将纹样的形象巧妙的组织在一起
，叫作纹样的构图。常见的纹样构图形式有：对称式和均衡式 。

　2
、纹样的色彩搭配成功与否，是由色彩的明度、色相 、纯度三要素决定的。纹样的色彩搭配有：同一色相配色
、类似色相配色、对比色相配色
。

　下面我们再来展示一组（学习用品之外的如中式礼服 、抱枕 ，古代的彩陶
、建筑物等上面都有纹样的）。在这组中，我们发现
，纹样已经融入到生活的方方面面，给我们的生活增添精彩 ，比如刚刚到家看到的中式礼服（旗

　袍）
，它将传统纹样与现代时尚元素相结合，兼容并蓄 ，自成一格 。包括我们现在还能见到一些传统家居
，它们在纹样的运用中表现出一种古典的风韵
。了都这些物品后，我们发现：

　1、纹样不是现在才有的 ，早在远古时代
，我们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的。

　2 、纹样在我们的生活中随处可见 。（让学生举例列举）

　 （三）、纹样的题材

　我们在欣赏各种纹样的过程中 ，会发现
，很多纹样图案看起来很像一些植物
、人物、动物，还有的像是风景 ，这是因为纹样在设计的过程中，都是从我们生活中常见美丽事物中取材的
。所以纹样的题材分为：植物纹样 、几何纹样
、动物纹样、风景纹样 、人物纹样。

　 （四）
、纹样设计的基本方法

　（由老师展示一组植物的
，学生来进行植物纹样设计）

　下面我们来一个“比一比，变一变 ”的小游戏 ，请三位同学到黑板上把刚刚看到的植物进行植物纹样设计
，其他同学在练习本上进行设计 。

　（一分钟后）我们来看一下，三位同学的纹样设计 ，他们的表达方式都不一样
，有的与植物的原型很接近，而有的则是很夸张的设计 ，还有的是按照植物的形状想象出来的纹样
。总结出纹样设计的基本方法：概括、夸张 、想象三种方式
，其中最突出的是想象。

　 （五）
、纹样的组织形式

　在刚刚的小游戏中，同学们设计的纹样都各有风格 ，那么
，现在大家来回想一下，你在设计纹样的时候 ，是如何来构图的，你用的是概括、夸张 、想象的哪

　种设计方式？假如现在让你把设计的单个图形组合成一种形式出来
，请同学们尝试着做一下 。

　（抽取学生设计的作品进行展示）

　通过同学们设计的纹样，我们可以观察出纹样在构图与组织形式上存在一定的规律 ，引导学生对纹样的组织形式进行分析
，得出结论：纹样的组织形式分为单独式
、适合式和连续式
。

　1、单独式：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。由对称式和均衡式两种 。

　2 、适合式：由单独纹样发展而来 ，安置在特定外型中
，受外型限制。构图形式有均衡式，辐射式 ，对称式
，旋转式等
。

　3、连续式：相对于单独式纹样而言，它以单位纹样做重复排列 ，图案的纹样可以不断重复出现
，图案的长度或面积可以无限地延伸。有二方连续
、四方连续两种形式 。

　A、二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的 、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样 ，亦称花边
。

　B
、四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。广泛应用在纺织面料、室内装饰材料 、包装材料等上面 。

　纹样组织在处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性
，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象
、目的、材料 、制作工艺等因素
。

　单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制 ，可单独处理
、自由运用的一种装饰纹样
，它可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。作为图案的最基本形式 ，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式 。（举例说明三种纹样组织形式的不同应用）

　 （六）、学生设计

　牛刀小试——请学生设计一枚单独纹样或连续纹样

　要求：

　1 、为文化衫
、水杯、笔袋设计纹样
。

　2 、运用概括、夸张
、想象等方法进行。

　作业评价：

　1、学生介绍自己的作品（从图案 、组织形式
、色彩等方面来介绍）；

　2、让学生之间互相评价 。

　 课堂总结：

　本课教学属于“设计应用
”型的课程
，重点在于对纹样与生活之间的关系呈现
。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系 、明确知道纹样是什么，为之后的学习内容打下理论基础。

　通过本课的学习 ，让学生能更好的去感受生活
，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美 ，并形成好的审美感受 。在教学过程中
，让学生明确问题，引导学生自主学习 ，让学生由接受学习转变为自主学习；课堂创设讲授情境，激发学生创作热情
，让学生相互交流，从学生的作品中总结课堂成果。

美术教案 篇5

　 课题： 小朋友的画

　 课时： 1课时

　 类型： 美术欣赏课

　 教学内容： 欣赏作品中的不同内容 ，表达自己的感受
。

　 教学目的：

　1．通过指导欣赏儿童美术作品小朋友的画
，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课小朋友的画的兴趣。

　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶 。

　3．通过作品不同内容的讲解 ，对学生进行热爱祖国
、热爱大自然、热爱家乡 、树立远大理想
、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育
。小朋友的画

　 教学重点、难点：

　1讲解儿童画所表达的具体内容
，使学生感受其生活情趣。

　2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点 。

　 教具准备：

　欣赏挂图及幻灯片 、幻灯机
。

　 教学过程：

　一
、组织教学

　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　二 、讲授新课

　(I)导入课题：同学们一定在画册、书籍
、杂志上看到过一些画家的作品 ，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览 。画家能创作出各种各样那么好的美术作品
，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习 ，才取得了很大成就
。我们小朋友热爱美术
，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画 ，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢 。(板书课题)

　(2)逐幅欣赏课本上小朋友的画
，有条件可出示挂图或放幻灯
。

　1．《孔庙的大龙柱》(板书)

　提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。

　2．《讲卫生》(板书)

　提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?

　徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣 。她抓住小花猫洗脸时的一个动作 ，用画笔生动地表现了出来。着墨不多
，形象简洁，但看上去生动可爱
。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料 、宣纸等。这是一幅中国画 。

　3．《新鲜空气好》(板书)

　先让学生仔细观察一下这幅画 ，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题
。

　4．《沂蒙金秋》(板书)小朋友的画

　秋天到了
，田野里的庄稼
、果园里的果树，都到了收获的季节。金**的果实、金**的麦田 ，在蓝天 、绿草地
、红房顶的衬托下
，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象 。小朋友们采摘果实 ，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情
。小作者生活在沂蒙山区
，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘 ，使得这幅画很有生活气息。

　5．《百乐图》(板书)

　面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面 。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受
。引导学生仔细观察画面
，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的 ，哪些不曾见过。然后指出
，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的 ，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面
，发挥创造性，使画面更有趣 、更生动 ，加强了画面所表达的节日气氛 。

　6．《营救》(板书)小朋友的画

　读一读画中的文字：

　“我们原来以为大海透明清洁
，鱼儿一直生活得很快乐
。可是，不如道什么时候 ，大海改变了颜色
，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了……纷纷撞到岸上 ，它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海．给它们带来幸福和欢乐。 ”

　提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸，游上岸“自杀
”现象
，并与海水污染联系起来 。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望
。画面有主有次，人物动作千姿百态 ，很有童趣。

　7．《我的梦》(板书)小朋友的画

　这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的
，叫作剪贴画 。它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣 ，所以
，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣
。各种民间玩具 ，由于题材内容
、风俗习惯、制作材料不同等原因
，还具有各自的地方特色。

　三 、巩固练习

　学生讨论过程，教师辅导 。

　四
、课堂总结

　总结本次的学习情况
。

美术教案 篇6

　 课题 ：素描头像写生的方法步骤

　 课题类型 ：知识课

　 教学目的 ：使学生学会素描头像写生中整体的观察方法和整体的表现方法、对比的做画方法以及素描头像写生基本的作画步骤。

　 隐形渗透： 在整体的观察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法 。

　 教学重点 ：整体的观察方法和整体的表现方法
。

　 教学难点： 整体的观察方法和整体的表现方法。

　 教具准备： 素描头像写生的方法步骤教学课件 。

　 课时安排：一课时

　 教学过程：

　 一 、 导入新课： 首先让学生观看素描头像写生过程的视频 来导入新课 ，观看素描头像写生过程时思考以下两个问题;

　1、 素描头像写生大致可以分为哪几个步骤
。

　2
、 在进行各个步骤时应注意哪些问题。

　 二、 看过素描头像写生过程的视频后
，分组讨论上面的两个问题 。然后老师归纳总结:

　素描头像写生大致可以分为这样几个步骤

　1 、构思构图阶段。 2画大体明暗阶段
。

　3
、深入刻画阶段。 4、调整统一阶段 。 第二个问题有一些那困难，如果学生总结的不是太好 ，可以让学生分步骤看视频
。

　 三 、 分步骤看视频，总结第二个问题：在进行各个步骤时应注意的问题

　1
、 构思构图阶段应注意的问题。

　把握对象的大型
，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确 。

　2、 上大体明暗阶段应注意的问题

　把握大的明暗关系 ，不要拘泥于细节
，树立整体观念 、空间观念
、立体观念
。

　3、 深入刻画阶段应注意的问题

　在刻画细节的同时，时刻注意整体关系 ，眼睛不要死盯着某一个局部
，要不时看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。

　4 、 调整统一阶段应注意的问题

　局部细节服务与整体 ，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉
，始终保持整体画面的协调 。

　 四
、总结回顾

　本节课所学内容：

　（一）、素描头像写生大致可以分为以下几个步骤

　1 、构思构图阶段
。2画大体明暗阶段。

　3、深入刻画阶段 。 4
、调整统一阶段
。

　（二） 、在进行各个步骤时应注意的问题

　5 、 构思构图阶段应注意的问题。

　把握对象的大型，不要拘泥于细节 ，运用对比的手法比较形体是否准确 。

　6
、 上大体明暗阶段应注意的问题

　把握大的明暗关系
，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念 、立体观念。

　7
、 深入刻画阶段应注意的问题

　在刻画细节的同时 ，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部
，要不是看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调
。

　8、 调整统一阶段应注意的问题

　局部细节服务与整体 ，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉
，始终保持整体画面的协调。

　 作业：

　下一节课在教师进行素描头像写生课题

美术教案 篇7

　教学内容：第2课 走迷宫(活动二)

　教学目的：同前

　教学过程：

　一 、现场组装迷宫

　1．游戏：组装立体迷宫 。

　(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图

　形
、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶) 、活动插卡若干(解释插卡的作用)
。

　(2)按路径要求将纸板组装。

　2．学生玩这个立体迷宫游戏 。

　3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫

　二
、展示其他迷宫

　欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)
。

　三、提出制作问题

　1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?

　2．归纳：

　(1)要设计立体迷宫的哪些部分 ，即它的构成。

　(2)除了书上的材料
，还有哪些材料可以用来做迷宫?

　(3)技术性问题，如粘合 、涂绘、插接等 。

　四
、了解立体迷宫的制作奥秘

　1．寻找立体迷宫的构造：

　(1)底板(平面的、非平面的)；

　(2起点与终点；

　(3)路线；

　(4)障碍物
。

　2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?

　3．：根据障碍物(如插卡)的移动 、连接物的移动 ，可变换立体迷宫的路径。

　4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫 。

　五
、合作制作立体迷宫

　1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫
。内容：

　(1)组长组织讨论设计题材。

　(2)讨论、设计路线的分布和表现方法 。

　(3)讨论 、设计障碍物的位置与表现方法。

　(4)讨论
、设计景物
。

　(5)组员按分配的任务各自行动。

　(6)组装配件 。

　(7)测试迷宫
，进行调试
。

　2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

　六、欣赏迷宫

　每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫 、最有创意的迷宫
、制作最精美的迷宫 。

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