9分钟科普“微乐河南麻将有挂吗”其实确实有挂

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本出版物由一本书及一张光盘组成。书中汇集了获得第二十三届全国青少年科技创新大赛竞赛项目一等奖和二等奖的全部作品
，其中一等奖大部分作品包括创作目的
、基本思路、制作或研究过程 、最终成果及作者情况等较详细的资料；二等奖作品包括作品简介和作者情况；附录中刊登了获得本届大赛竞赛项目三等奖的项目
、参赛者、辅导教师名单
。光盘中收录了获得本届竞赛项目一等奖 、二等奖
、三等奖的全部作品，绝大部分作品包含较完整的项目资料 ，可供广大青少年科技活动爱好者及辅导员或教师借鉴与参考。

要简单的科技小发明,

全国青少年科技创新大赛是由中国科学技术协会、教育部 、科学技术部、国家发展改革委
、环境保护部、国家体育总局 、共青团中央
、全国妇联、国家自然科学基金委和承办地人民政府共同主办 、英特尔（中国）有限公司领衔赞助的一项全国性的青少年科技竞赛活动 。因此自举办以来
，参与者获奖者众多，以下为15年获奖名单
。 董梓琪合肥一中安徽第23届全国中学生生物学竞赛一等奖金戈安徽师范大学附中安徽第23届全国中学生生物学竞赛一等奖林子窈马鞍山二中安徽第23届全国中学生生物学竞赛一等奖魏湛奇淮北一中安徽第23届全国中学生生物学竞赛一等奖李言达人民大学附属中学北京第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张晨皓人民大学附属中学北京第23届全国中学生生物学竞赛一等奖王闽铭福建泉州七中福建第23届全国中学生生物学竞赛一等奖殷文馨福建厦门一中福建第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张一帆石家庄二中（南校区）河北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张宇博唐山市第一中学河北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张云帆石家庄二中河北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖周硕河北衡水中学河北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖李婧柔郑州外国语学校河南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖梅可怡郑州外国语学校河南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖帅博闻郑州外国语学校河南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖杨瑞泽郑州外国语学校河南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张铎幸郑州一中河南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖陈鹏武汉二中湖北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖陈思宇华中师大一附中湖北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖兰超黄冈中学湖北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖饶思源华中师大一附中湖北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖曾子安武钢三中湖北第23届全国中学生生物学竞赛一等奖陈展鸿长沙市一中湖南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖简琢清湖南长郡中学湖南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖李帅霖湖南长郡中学湖南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖谭钢湖南长郡中学湖南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖王智弘长沙市雅礼中学湖南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖姚佳璐湖南长郡中学湖南第23届全国中学生生物学竞赛一等奖李冰凇吉大附中实验学校吉林第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张地吉大附中实验学校吉林第23届全国中学生生物学竞赛一等奖应元旭上饶中学江西第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张一飞大连市第二十四中学辽宁第23届全国中学生生物学竞赛一等奖付世豪寿光现代中学山东第23届全国中学生生物学竞赛一等奖李昭璐临沂市第一中学山东第23届全国中学生生物学竞赛一等奖刘正平济南市历城第二中学山东第23届全国中学生生物学竞赛一等奖孙楚济南市历城第二中学山东第23届全国中学生生物学竞赛一等奖王冰洁济南市历城第二中学山东第23届全国中学生生物学竞赛一等奖韩佳宁山西大学附属中学山西第23届全国中学生生物学竞赛一等奖阳天睿山西大学附属中学山西第23届全国中学生生物学竞赛一等奖谈嘉程华东师范大学第二附属中学上海第23届全国中学生生物学竞赛一等奖焦濒萱四川省成都市第七中学四川第23届全国中学生生物学竞赛一等奖杨舒雅四川省绵阳中学四川第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张苡铭四川省成都市第七中学四川第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张思睿天津市第一中学天津第23届全国中学生生物学竞赛一等奖吴帼军浙江金华第一中学浙江第23届全国中学生生物学竞赛一等奖许心玉浙江省杭州第二中学浙江第23届全国中学生生物学竞赛一等奖杨嘉年浙江省衢州第二中学浙江第23届全国中学生生物学竞赛一等奖张硕文浙江省杭州学军中学浙江第23届全国中学生生物学竞赛一等奖李俊波重庆市鲁能巴蜀中学重庆第23届全国中学生生物学竞赛一等奖王紫重庆市巴蜀中学

科学幻想画全国一等奖

清洁的鼠标

遵义市一中

晋雁

作品介绍：

清洁的鼠标是在原电脑机械式鼠标内部加装光栅轮轴清洁片改进而成的 ，不改原结构
，加装容易。它彻底解决了原机械式鼠标在电脑使用中因滚轮脏污影响鼠标指针失灵的故障 。在使用中完全不必打开鼠标底盖清洗滚轮，特别是在学校电脑机房中使用 ，可粘死底盖，防止鼠标滚轮丢失
，减少清洁鼠标的麻烦
。它使价廉物美的机械式鼠标免遭价格昂贵的光电式鼠标的淘汰，使“古老”的机械式鼠标得以新生。

改进思路：

机械式鼠标在使用中因滚轮脏污而影响鼠标指针失灵的故障是常见的 ，即使经常打开鼠标底盖清洗滚轮
，也不能解决多少问题，学校机房因此还经常丢失鼠标滚轮 ，造成鼠标损坏 。现有人开始用价格昂贵的光电式鼠标升级淘汰来解决这个问题
，这显然对每一个电脑使用者特别是学校会增加一笔不小的开支，同时普通光电式鼠标也存在定位精度不高 ，突然快速移动容易丢失光标的缺陷
。观察机械式鼠标内部发现
，影响指针失灵故障的原因是光栅轮轴与滚轮接触面上积垢脏污造成的。我联想借鉴压路机等轧辊清洁刮片的原理，用薄塑料片加装光栅轮轴清洁片 ，彻底解决了机械式鼠标指针失灵的故障 。

作品的三性：

科学性：利用薄塑料片的弹性压力
，对光栅轮轴随时进行“刮削 ”清洁，不影响机械式鼠标的正常工作
。

先进性：自动清洁代替手工清洁。

实用性：彻底解决了机械式鼠标指针失灵的故障 ，减少经常清洁鼠标的麻烦 。

第17届全国青少年科技创新大赛二等奖

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1. 科学幻想

2. 科学幻想画简单又好看

3. 科学幻想画

科学幻想 凡尔纳为什么被称为“科学幻想之父
”？

20世纪60年代，人类首次登上了月球。

而在更早的19世纪70年代
，有一位作家 已经通过文笔为我们描绘了登月的蓝图，这位作家就是凡尔纳
。凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家。

他早年学习过法律 ，后来专门从事文 学创作 。凡尔纳一生写了 60多部科学幻想小说
，代表作有《环游月球》《海底两万里》 《从地球到月球》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《地心游记》等
。

在这些科幻作品中，有很多描述被后来实现或证实。例如 ，在1870年的时候
，虽然人类已经具备了进行大规模机械生产的能力，但是 对月球的认识还处于神话传说的阶段 。

就是这样 ，法国科学幻想小说家凡尔纳却也大胆 地写了一部名叫《环游月球》的小说
，较为详细地描写了人从地球飞到月球上去探险的 过程
。 100年以后，美国的“阿波罗”登月宇宙飞船真的实施了人类第一次登月计划 ， 这与凡尔纳在书中描绘的情形十分相似。

凡尔纳著作中的有些故事能被科学证实不是他有什么“特异功能 ”
，而是因为他平 时勤奋好学，研究了大量的有关科学资料 ，也就是说，他的幻想是建立在科学事实的基 础上的 。 显然
，凡尔纳在进行“幻想
”之前，肯定是进行了一番“苦想”的
。

也正是因 为此 ，凡尔纳被后人称之为“科学幻想之父 ”。

什么是科幻故事？

科幻小说是西方近代文学的一种体裁 。它的情节不可能发生在人们已知的世界上
，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的新发现
。

仅仅有“假如我是。
”只能算是幻想小说 。

就科幻定义本身而言（绝大多数定义是科幻小说作者定的） ， 我们发现
，从最简单到最复杂的都有，比方说科幻是一种“如果…… ， 将会发生什么”的故事
，也有的认为科幻是“探索人的定义和他在宇宙中的地位，这些探索及其结果将会丰富现有的
、既先进 ，但又不清晰的知识。 ”这些定义显然都不十分清晰
。反而
，著名科幻小说家罗伯特·A·海因莱因所下的定义，尽管有些乏味 ，倒可视为一个良好的起点。他认为刻画小说是“在这种小说中，作者表现了对被视为科学方法的人类活动之本质和重要性的理解
，同时对人类通过科学活动收集到的大量知识表现了同样的理解，并将科学事实、科学方法对人类的影响及将来可能产生的影响反映在他的小说里 。
”简短些说 ，我 们引用艾萨克·阿西莫夫的话来说：“科幻小说可界定为处理人类回应科技发展的一个文学流派
。”

科幻小说极易与其它臆想小说（speculative fiction）
，特别是与（fantasy ）相混淆。事实上，甚至有些科幻小说家有时也给弄糊涂了 ，称其作品为幻想之作
，而有时又把一些幻想小说贴上科幻小说的标签 。科幻小说的确和幻想小说一样，都与臆测未知有关 ，甚至有时可能享有共同主题
，这倒是真的
。科幻小说和幻想小说的目的，基本上是通过想象的叙述为读者提供线索 ，就象巫医和外科一生的目的都是要给人治病。两者都创造诡异的情境和描述怪诞现象 。不同的是处理的手法
。如果将科幻小说视为幻想（从不严格的意义上说）
，那么，科幻小说是一种独特的幻想 ，它对奇迹的解释是“自然的 ”，而非“超自然”的。主题展开是具有逻辑推理性的
，每一步都必须考虑到必要的科学细节 。

科学幻想画简单又好看 适合小学五年级学生画的科幻画

五年级的学生因为思想相对于三 、四年级的学生来说已经属于成熟的了； 而正因为如此，五年级的小学生在做其他的事时 ，应当要比他们思考的全面； 事实上
，五年级学生在做任何事的时候都应当有自己的主见了，知道自己想要做什么 ，为什么要这么做
，所以五年级学生画的科幻画就不应当只是一幅普普通通的画，而应该是一幅有意义的画
。

比如：可以因为人们随意地砍伐树木 ，未来以后的世界会成为什么样子； 科幻画其实是来自于生活的
，它是一种对生活的幻想境界，一种升华； 在画时 ，我们可以任意的发挥自己的想象力
，我们甚至可以想像以前的生活； 总之，画科幻画应该说是很简单的一件事 ，我们无需在意别人的任何看法，只要自己画的有意义
，有价值，别人是怎么也嘲笑不了你的画的； 要相信自己的实力 ，要知道自己是世界上独一无二的
，自己的思是别人怎么也学不来的，所以自己的画也是最有价值的。

怎样画科学幻想画

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天 ，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事 。

各国科学家
、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住
，到火星上去生活，变沙漠为绿洲 ，用机器人去作业……飞向太空
，已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远 ，更好地开发利用太空为人类造福
，还需我们不断地进行幻想和艰苦实践
。

小学生可以画科幻画来进行幻想和实践。画什么内容呢？可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城 ，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层（解决地球大气变暖
，紫外线射入大气的问题），高楼缆车（解决交通堵塞）；大规模植树造林（防水患、沙化） 。

当然还可以幻想解决污染 、病毒危害等等方面的办法
。 如何画科幻画呢？首先教师应收集并掌握相关的宇航
、环保信息 ，在学生画科幻画之前
，开阔视野，使学生能画之有物 ，异想天开。

如把、影像资料展示给学生
，也可课前布置学生去查找有关宇航 、环保资料 。要让学生注意考察、收集本地社区存在的社会环境问题
。

诸如道路
、交通、住宅 、垃圾
、饮食、废气 、废水
、商品、植被等。学生自己从观察了解中得来的启示 教师可选用以往本校同学画的科幻画作为大家学习的范画，以扩充教材的不足 。

还可选用些儿童玩具（飞船 、火箭
、机器人等）作为教学参考
。当学生拥有相关材料后 ，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法
，通过草图表达意思，在老师的指导下 ，最后进行想像创作直至完成。

怎样画要进行一定的指导 。如画得大些
，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等
。

可由想像构思-画草图-绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导 ，也可以借鉴画家作品，途径是多样的 。

画科幻画可以与科技老师进行商量和协作
，结合自然课的科学知识或是参观科技馆展览后进行创作，有利于画得更好。也可联合办小画刊 、编科技小报 ，既有新形式也可取得好效果
。

科幻画的表现形式
，还可以利用制图软件通过电脑来完成，或喷印出来 ，或网上发布
，甚至可引导有能力的学生试着制作科幻网页。 画完后可以大家动手办科普小画展 。

办画展的工作一般包括选作品
、布展、写展标 、制作请柬、绘制和张贴海报，观看画展
。展品的布展方法有很多 ，宜根据教室和实际条件来选择
，大致有用画框（学校提供的镜框或自制的简易画框），用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等。

整个过程需要教师精心策划 ，方可有条不紊
，到既分工又合作办自己的画展 。这一部分有两层目标，一是把前一部分的学习活动结果 ，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行，大家动手做哪些工作
。

两个部分前后相连
，相辅相成。 办班级小画展，要视情况而定 ，当学生都完成了创作又做好了工具
、材料、场地等相应准备
，应选在周末或节假日之前完成比较好 。

参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机
。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。

观赏画展可扩展到课后 ，使班级小画展扩大其影响力 。

小学生科学幻想画怎样画

基本简介

科幻简单的解释是
，以科学为基础的幻想
。科幻的定义众说纷云 ，莫衷一是 ，尺度差异极大。其中最广义的一种
，认为只要故事中含有超现实因素，便可算作科幻作品 。正统科幻迷所持的标准则较严格 ，主张至少要包含一个科幻因素──科学与幻想缺一不可。倘若没有任何科学根据
，则只能归为奇幻 、魔幻或超现实作品；反之幻想若是付之阙如，那就只是一个科学写实故事
。俄裔名小说家纳布可夫有句耐人寻味的名言："科学离不开幻想 ，艺术离不开真实"，或许正是科幻艺术的最佳写照。

科幻画是科学幻想的内容
，有一定的科学依据，通过绘画的手段 ，在画面上表现出来的一种绘画形式 。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上
，通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物
、未来人类社会生活、社会发展 、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品
。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。 少儿科幻绘画 ，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象
，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活
、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品 。少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式
。是孩子们对周围世界面向未来最直接 ，最朴素
，也最深刻的一种感受的反映。

相关区别

科幻画有别于儿童画 我们通常讲的儿童画，往往是以年龄为界的 ，凡是未成年的孩子画
，统称儿童画 。儿童画是孩子们在现实生活中观察 、体验
、记忆描绘出来的绘画
。

其中也不乏孩子们的大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事 ，以寄托他们对美好生活的向往。如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐
”之类的图画，他的画只是一种传说
，不是科幻画，又如孩子经常把月牙儿画上**姐的五官 ，把太阳画成老爷爷
，这些都只属于童话，不是科幻画 。

科幻画不是一般意义上的幻想 ，它是富有时代理念
，有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它必须以科学的知识和科学规律去幻想
。“今天的幻想 ，将会成为明天的现实。”至于实现这个幻想
，需要多少天，多少年 ，也许会很长
，也许会很短……

科幻画有别于科普画

“科普画 ”是用绘画的形式，通俗易懂地表现一些科学知识 ，图文并茂，形象化的进行科学知识的普及和宣传工作
，所以一般科普画比较写实，科幻画则要求写意 。科幻画的功能又局限于科普宣传 ，而是力求充满探索精神和想象力
，去创造新事物，建设新生活 、新天地。

积极意义

科幻画是引导学生接触科学
、探索科学、热爱科学的好方法 ，也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径
， 儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望 ，树立起热爱科学
，热爱中华民族的思想
。同时对培养少年儿童的科学想象力 、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。

怎样画好

要画好科幻画 ，其中并不难 。平时注意多读一些科学幻想方面的书籍
，

多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创造 ，科学论文、工艺设计等科技结合起来
。还要注意观察和收集身边的新事物
、新信息，对天文、地质 、海洋
、环境、生物工程 、信息工程
、纳米技术、遗传工程都可以有一定的关注。对已了解的知识信息进一步去想象 、构思和创作 。另外
，同学们可以把平时学习生活中遇到的“不顺手
”“不合理”“不舒服 ”“不方便
”的一些小事物，动一动脑 ，动一动手变成了“顺手的”“合理的 ”“舒服的
”“方便的”新事物
，也可用绘画的手法把它表现出来
。只要有大胆丰富的科学想象力和有个性的绘画形式有机结合，就是好作品。

评判标准

评奖标准可概括为两个性：艺术性
、科学性

评奖标准可概括为两个好：内容好、形式好

应收集并掌握相关的宇航 、环保信息 ，在画科幻画之前
，开阔视野，使能画之有物 ，异想天开 。也可以给一些提示：如
，因为地球上人太多，就在海底造房子 ，画张《海底家园》吧
。再如把
、影像资料展示
，也可课前去查找有关宇航、环保资料。当拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法 ，通过草图表达意思，最后进行想像创作直至完成 。

在技巧上适当指导
。如画得大些
，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅 、色彩等。可由想像构思——画草图——绘制完成三大步骤进行 。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导 ，也可以借鉴画家作品
，途径是多样的。

科学幻想画 简单的画

科学幻想绘画的主题一定要新，题目要有吸引力 ，有未来性
。例如
，2008年第23届温州市青少年科技创新大赛的主题是“体验创新、节能减排 ”我们可以根据这个大主题来搜集素材，确定具体的内容和表现形式。然后运用已掌握的科学知识 ，对未实现的事物有所想象
，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新的艺术表现形象 。那么 ，应该怎样把握科学幻想绘画具体的主题内容呢？主题内容的设计构思是科幻画创作的重点
，应重视以下几点：应该具有科学性；应该立足于生活，表现内容符合生活实际 ，源于生活；具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术
，更多的可能是将来可能会发展到的方向，允许对于未来科学发展的大胆想象
。2
、怎样引导学生观察生活、发现素材 、提出问题观察是对事物进行仔细地察和了解。由观察到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程 。因此 ，科学幻想画的创新
，是从观察事物开始的
。我们可以引导学生运用审美观察法
、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要
”，问题是创新之源 。例如：城市垃圾的有效处理；节约与能源和未来交通；废旧电池的合理回收；环境污染的有效处理与再生；能源的合理开发与利用等等 ，都是创作的题材
。3、怎样引导学生发散思维 、思考想象
、组合重构原中国科协主席钱学森教授曾将人的思维分成三种形式
，即形象思维、抽象思维和灵感思维。黑格尔也说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象” 。科幻绘画最能体现我们的创造性和想象力 ，它是跨越语言的快速列车
，甚至是超越时空的时间隧道
。思维想象有许多方法。例如，预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验 ，根据已有的想象和积累
，在头脑中构成体现某种思想或愿望的 、当前还不存在而以后可能产生的事物形象 。组合想象思考法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中，分别抽取出它们的一些组成部分或因素 ，根据需要作一定改变。通过组合重构，这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构
、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象

科幻画一等奖有哪些？

一些科幻画网站14副国家科技创新大赛科幻画获奖作品欣赏及专家点评 中学生一等奖科幻画 第31届全国青少年科技创新大赛科幻画一等奖 参考资料 14副国家科技创新大赛科幻画获奖作品欣赏及专家点评：woaihuahua/jiaoyu/huojiang/1778 百度：image.baidu/search/index?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&ie=gbk&word=%BF%C6%BB%C3%BB%AD%D2%BB%B5%C8%BD%B1&fr=ala&ala=1&alatpl=adress&pos=0&hs=2&xt=000000 中学生一等奖科幻画：5671.info/hh/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%B8%80%E7%AD%89%E5%A5%96%E7%A7%91%E5%B9%BB%E7%94%BB/ 百度文库：wenku.baidu/view/14098c01bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bbb
。

科技幻想画大全：关于读书的

你可以用水溶彩铅来画
，这个相对简单，它的形状用法都和彩铅相似 ，但可以用水来润色
，画面看起来干净利落，能比较容易的画出科技感觉 ，如果你用彩色铅笔
，画不好很容易显得幼稚，粗糙 ，水溶彩铅就比较容易显得专业
，我学画画很多年，现在也经常画一些手绘平面广告 ，各种画法都用过
，水溶彩铅最容易，最节省时间 ，也比较出效果，相信我！祝你画出一副很棒的彩色大作哦！ 水溶彩铅的用法。

先用铅笔打型
，然后用彩铅打底稿 然后用小毛笔沾水在纸上上一层不同颜色用不同的笔，笔要洗干净 ，然后等纸干
， 干后效果就像淡彩 。再一遍遍用彩铅上色，每遍干后在有些地方再上水 ，切记每次上色前一定要等他干
，特别是浅色部分
。

最后就是用亮点的彩铅上一层淡点的固有色，笔要削尖 ，不用再上水了。必要的地方用白色提亮一点 。

科学幻想画 怎样画科学幻想画

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天
，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事.各国科学家 、有识之士无一不在探索和焦虑之中.忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，到火星上去生活 ，变沙漠为绿洲
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、沙化）.当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法. 如何画科幻画呢？首先教师应收集并掌握相关的宇航 、环保信息
，在学生画科幻画之前，开阔视野 ，使学生能画之有物
，异想天开.如把、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航
、环保资料.要让学生注意考察、收集本地社区存在的社会环境问题.诸如道路 、交通
、住宅、垃圾 、饮食
、废气、废水 、商品
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，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思 ，在老师的指导下，最后进行想像创作直至完成. 怎样画要进行一定的指导.如画得大些
，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅
、色彩等.可由想像构思-画草图-绘制完成三大步骤进行.可以利用已有的同龄人的好作业加以引导 ，也可以借鉴画家作品
，途径是多样的. 画科幻画可以与科技老师进行商量和协作，结合自然课的科学知识或是参观科技馆展览后进行创作 ，有利于画得更好.也可联合办小画刊、编科技小报
，既有新形式也可取得好效果.科幻画的表现形式，还可以利用制图软件通过电脑来完成 ，或喷印出来
，或网上发布，甚至可引导有能力的学生试着制作科幻网页. 画完后可以大家动手办科普小画展.办画展的工作一般包括选作品 、布展、写展标
、制作请柬、绘制和张贴海报 ，观看画展.展品的布展方法有很多
，宜根据教室和实际条件来选择，大致有用画框（学校提供的镜框或自制的简易画框） ，用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等.整个过程需要教师精心策划，方可有条不紊
，到既分工又合作办自己的画展.这一部分有两层目标，一是把前一部分的学习活动结果 ，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行
，大家动手做哪些工作.两个部分前后相连，相辅相成. 办班级小画展 ，要视情况而定
，当学生都完成了创作又做好了工具 、材料
、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好.参观画展时可同时评价举办画展的活动效果 ，也是一个较好的渗透成功教育的契机.激发学生大胆地对画展作品进行自由评述.观赏画展可扩展到课后
，使班级小画展扩大其影响力.
。

儿童科幻画作品介绍

众所周知，幼儿期的孩子在创作中主要以儿童画为主 ，这是他们心理发展和基本技能所决定的。

儿童科幻画作为一个新的绘画内容
，它与传统的幼儿涂鸦是不同的，它不是普通的儿童画 ，它是年龄大一点的孩子们在有了一定知识基础和思维能力及绘画功底后的作品，具体讲就是儿童在理解的科学知识的基础上
，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活 、社会发展
、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品 。但它也有着儿童画的共同特点：质朴的笔触、鲜艳的色彩
。

儿童科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。

初中科学幻想画

首先 ，你对未来的设想是什么？你的憧憬应该来自于你过去对科幻的认识和向往.虽然科幻都是假的
，但是每个人的科幻的作品还是有些区别的.你要知道你想画什么.比如，你想把这个生态城市构造成什么样的感觉？是一片绿意盎然 ，比现实中环保
，还是充满了各种奇怪的植物，体现出一种创造 ，还是体现一种先进
，比如天上飞了一堆汽车什么的？你把你想要的草稿想好.然后再到网上找拼凑起来.比如，你没见过未来世界的交通工具 ，但是你可以在网上找到汽车.然后你自己加工一下
，再添加到你的里.你没见过长了角的人，但是你在里见过 ，也可以把的部分稍微改动一下，改成你的标准
，再添加到你的画里.记得，科幻有一个特点 ，就是构图.构图往往会强调一种视觉的冲击力
，比如用一些鲜艳的，对比明显的颜色作为主题 ，如橙色
，深蓝，白 ，黑.并且他们会把一些超越了现实的东西
，物品放在显眼的地方，有时候还加先光线之类的.尤其是会把天空画得明显 ，再尽量加些什么银河
，星星，飞船之类 ，让你感觉到所谓的科幻.这种印象是社会培养出来的，让人一看就觉得是科幻.如果你想把这幅画画得好
，你需要先去网上看看你喜欢的科幻作品是着重表达哪里，是用什么手法.那么关于生态城市 ，你可以把它画得祥和一点.因为它是一个积极的话题.比如
，你可以把城市的房子画得宏伟但是建筑结构方面有出现现实中还没达到的，如空中的长桥.把路灯的形状改成先进一点的 ，把人物的比例该一下.整个画面最好都被绿色甜满.但是绿要绿得丰富
，绿得多样.如果是你这个主题，建议不要用太多的黑色 ，深蓝
，紫色什么的.因为那些会不够阳光.还有就是角度了.你一定不会把整幅画集中在一个物体或者一个人上，尽量让你的画出现更多的环境.这样才会有簇拥绿色的那种充实的感觉. 。

科技幻想画

关于少儿科幻的定义

少儿科幻绘画 ，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象
，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活 、社会发展
、科学技术的遐想而产出的绘画作品
。

少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接 ，最朴素，也最深刻的一种感受的反映 。

少儿科幻画的属性

(1)少儿科幻画具有一般儿童画的属性
，但又区别于一般科幻画，它是最具科学性、创造性想象的少儿绘画作品。

(2) 少儿科幻回也是科普绘画的一种形式 ，但又不同于一般的科普绘画
。科普绘画一般写实而少儿科幻而是写“虚拟的真实 ”。

(3)少儿科幻画又不同于一般的科普宣传画和科普招贴画
，但它可以被用做招贴画或宣传画 。

(4)少儿科幻画它又不是一般的科幻画或神话故事 、童话故事绘画作品，它是富有时代理念 ，带有前瞻性
、科学性和技术内容含量的幻想作品
。

(5)少儿科幻画是画
，同样属于艺术作品的范畴，然而又不是其它科幻艺术门类的作品。

少儿科幻画的题材范围

孩子们学习活动的内容不能只局限于已知领域 ，更重要的是应当去探索未知的领域 。只有在不断探索未知领域的过程中
，才能培养人的创新精神和不断地增长久的创新能力
。少儿科幻画活动和其他青少年科技教育活动一样，属于探索未知领域的一种学习活动 ，因此
，它的题材来源十分广阔。

其一，幻想对未来世界科学技术的种种描述；

其二 ，幻想对未来人类社会以及相互关系的描述；

其三，幻想对未知的宇宙万物、自然世界
，人与环境以及相互关系的描述；

其四，幻想对未来创新产品设想的描述 。

科学幻想画作为艺术作品 ，它的描述是借助于幻想的形式
，又富于时代理念和科学的哲理，使用的是绘画的语言
。

当前少儿科幻画作品存在的问题与指导重点。

1 、少儿科幻画作品存在的问题

(1)题目过大 ，内容空泛；

(2)选题内容缺乏超前性；

(3)题目与内容不贴切；

(4)缺乏科学想象或幻想意义；

(5)内容违背科学理念或科学逻辑；

(6)不了解科幻画的属性；

(7)表述过于抽象、缺乏科学细节：

(8)绘画技巧粗糙
、不精细 。

2、少儿科幻画的基本标准

(1)把握科幻画概念准确；

(2)题材创意新颖 、有前瞻性；

(3)绘画语言有科学依据
，符合科学逻辑；

(4)幻想内容具体，不违反国家现行法律法规；

(5)画面构图
、色彩处理、绘画技巧具有一定水平
。

求几幅科技幻想画,越多越好

你可以用水溶彩铅来画 ，这个相对简单
，它的形状用法都和彩铅相似，但可以用水来润色 ，画面看起来干净利落
，能比较容易的画出科技感觉，如果你用彩色铅笔 ，画不好很容易显得幼稚，粗糙
，水溶彩铅就比较容易显得专业，我学画画很多年 ，现在也经常画一些手绘平面广告
，各种画法都用过，水溶彩铅最容易 ，最节省时间
，也比较出效果，相信我！祝你画出一副很棒的彩色大作哦！ 水溶彩铅的用法。

先用铅笔打型 ，然后用彩铅打底稿 然后用小毛笔沾水在纸上上一层不同颜色用不同的笔
，笔要洗干净，然后等纸干 ， 干后效果就像淡彩 。再一遍遍用彩铅上色
，每遍干后在有些地方再上水，切记每次上色前一定要等他干 ，特别是浅色部分。

最后就是用亮点的彩铅上一层淡点的固有色，笔要削尖
，不用再上水了
。必要的地方用白色提亮一点。

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