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网上有关“幼儿园美术教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园美术教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园美术教案 篇1活动内容：
画石头路（重点领域：美术）
活动目标：
⒈以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部 。
⒉体验局部组合成整体的新奇感。
⒊体验合作带来的快乐 。
活动准备：
⒈幼儿作画的油画棒 。
⒉白色小路操作纸每人一张。
⒊倾听过故事《五彩石头路》 。
活动过程：
一导入 ，圆圆的彩色石头来铺路
⒈故事《五彩石头路》中兔弟弟和兔姐姐给松鼠大婶铺了一条彩色的石头路，漂亮吗？石头是什么样的？
⒉彩色的石头真漂亮 ，圆圆的鹅卵石很光滑 ，走上去感觉很舒服 。我们今天来画一条五彩的石头路。
二密密的石头铺满路，以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部
⒈教师示范画椭圆形的石头 ，提醒幼儿画封闭圆时尽可能画得圆一些 。
⒉请个别幼儿尝试绘画圆形 、椭圆形石头 。
⒊我们要让石头铺满路 ，这样的路走起来特别舒服，也好看。引导幼儿在白纸上画满大大小小的圆形 、椭圆形石头。
⒋用各种色彩给石头涂色 ，也可以在一块石头上涂多种颜色 。个别幼儿尝试 。
⒌幼儿绘画 ，教师个别指导。
三长长的石头路真好看，体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的快乐
⒈我们来把大家的画连起来 ，变成一条长长的石头路 。
⒉教师和幼儿一起 ，把幼儿的作品拼接成长长的彩色石头路 。
⒊欣赏合作完成的石头路，感受成功的喜悦。
幼儿园美术教案 篇2设计意图
一天晨间活动时，我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么 ，走近一看 ，原来，小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲 ，她兴奋地说：“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的 ，表姐说这不是指甲油，是一种叫凤仙花的汁染的 。 ”“什么?植物也能当染料吗?”孩子们充满了好奇 。我抓住幼儿的这一兴趣点 ，设计了本活动 ，意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学，做中教 ，做中求进步 ”的目的。
活动目标
1．在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料 。
2．能大胆操作尝试 ，给某些材料染上果蔬汁 。
3．在动手操作中获得愉悦的情感体验，并通过艺术品制作 ，培养创新意识与审美能力。
活动准备
紫萝卜 、青菜 、草莓、鲜橙的汁 ，新鲜草莓，榨汁机，果蔬卡片 ，集体记录卡 ，个别记录卡，塑料片 ，木头片 ，薄铁片，白棉布 ，宣纸 ，棉花，湿抹布 。
活动过程
一、提问导入 ，引起兴趣
出示烧杯里的各色果蔬汁 ，提问：“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水，说说看 ，有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗? ”
提示语：猜猜看 ，还可以闻一闻，再和你旁边的小伙伴商量商量 。
二 、榨汁实验，集体记录
1．取草莓 ，用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢 ，老师先不告诉你们，现在来看老师做个小实验 ，就知道了。”(榨好的汁可以请幼儿品尝)
2．“我们再来猜一猜 ，你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的 。 ”
3．师生共同记录 。
提示语：我们来做个游戏，请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡 ，然后贴到相应的一栏里 ，看谁贴得又快又对。(见“集体记录卡 ”)
集体记录卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．扩展生活经验：在日常生活中，你还见过 、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜?
三 、染色实验 ，幼儿操作
1．桌上有各种材料 ，请幼儿对照记录卡清点材料，并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色” ，能染上果蔬汁的材料 ，就在下面打v，不能染的，就打x ，记录在预测一栏里 。(见“个别记录卡 ”)
塑料片
木头片
薄铁片
白棉布
宣纸
棉花
预测
实验结果
2．取一种自己喜欢的果蔬汁做染料 ，分别试一试各种材料能否染色 。
3．幼儿操作，教师巡回给予帮助和指导。
小结 ：各种有颜色的水果 、蔬菜里都含有丰富的维生素 ，除了可以食用以外 ，还能做成天然的、环保型的染料呢，真有意思啊!
四 、发散思维 ，集体创作
请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶 ，如染纸 、棉球沾色画、滴色染布 、紫萝兰印章 、扎染等 。
五、展示作品，自然结束
活动延伸
回去和爸爸妈妈一起做做小实验 ，看看还有哪些蔬菜 、水果的汁也能染色 。
注意事项
1．果蔬应在活动前清洗干净再榨汁 ，便于幼儿品尝。
2．因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些，所以在实验过程中 ，会粘些在材料的表面 ，如铁片 、塑料片的表面也会粘上颜色，幼儿会误认为这些材料也可以染色 。在操作中，要另外准备一些湿布 ，让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色 ，理解“能染色 ”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收 。
幼儿园美术教案 篇3活动目标：
1．学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。
2、大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀 。
3．体验与同伴一起创作小鸟的乐趣 ，享受成功的喜悦 。
活动准备：
彩纸若干、记号笔 、剪刀人手一份 ，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅；范例 ，多媒体课件 ，背景音乐。
活动过程：
（一） 引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜欢小鸟吗？
（二） 讲解示范
小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？我们可以把大圆当做头 ，小圆做身体 ，这样的小鸟比较有趣 。翅膀在身体的两侧，可以分开点 ，也可以靠近点 ，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了 。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点 ，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点 ，小鸟的头就低下 。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体 、翅膀和尾巴的位置移一移 ，再把嘴巴动一动就行了 。
（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。
（三） 幼儿练习 。
1、要求大胆作画 ，画出有趣 、可爱的小鸟 。
2 、给小鸟的身体、翅膀 、尾巴图上漂亮的颜色。
（四）讲评 。
请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品 ，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟 ，为什么 。
幼儿园美术教案 篇4活动目标
1 、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上 ，大胆把自己看到的水壶描绘下来 ，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2 、在看看 、想想、画画的过程中 ，发展观察力和表现力 。
3 、乐于观察 、积极探索 ，喜爱绘画活动 。
活动准备
1、PPT
2、绘画材料若干
活动过程
一 、互动谈话，回忆幼儿已有经验。
1 、师：你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水壶？水壶有什么？水壶有什么作用？
2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用 ，让我们能时时刻刻都喝到热水。
二 、引导观察 ，了解水壶的整体和局部特征 。
1 、整体观察
师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶身 、壶嘴 、壶盖等 。）
2、局部观察
教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。
提问：
1 、你的水壶 ，壶盖是什么样子？
2 、壶柄是什么形状的？
3、壶嘴长什么样？像什么？
4 、壶身是什么形状的？
5 、壶身下面的底座又是怎么样的？
三、教师局部示范
1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察 ，提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的？什么形状？
2 、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来 。
3 、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路 ，以边互动观察边作画的形式示范作画 。）
四、幼儿作画 ，教师巡回指导
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条 、形状画出来 ，在作画前要注意构图 ，要把水壶画在纸的中间，画得大一些 ，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
五 、讲评、欣赏
1 、同伴欣赏评价 ，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法 、作品 。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品 。
幼儿园中班美术教案。学好美术课程可以很好的培养孩子的观察能力，让孩子变得更聪明 ，还可以强化孩子的创造想象能力 ，让孩子变得充满创造力，提高孩子的审美能力 。
幼儿园美术教案 篇5活动目标
1.欣赏沙燕风筝 ，了解其结构及美好寓意 。
2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝 ，表达心中美好意愿。
活动准备
经验准备：已知部分青花纹饰的寓意
物质准备：空白沙燕风筝 、蓝色勾线笔 、金粉胶笔、白板课件
活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝 。
活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝 。
活动过程
一 、视频导入 ，感受春天放风筝的快乐。
美丽的春天到了 ，你们看小朋友们在做什么？ （幼儿观看视频）你们和谁 、在哪放过风筝？心情怎样？
二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
1.了解沙燕风筝结构 ，知道沙燕风筝由头部、身体 、翅膀 、腰节、尾巴组成 。
沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？
2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意 。
沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？
教师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝 、腰节和前胸 、尾羽等处加上蝙幅、桃子 、牡丹等吉祥图案 ，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望 ，将风筝放上天空 ，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。
三 、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿 。
1．出示青花沙燕风筝 ，说说图案象征的美好寓意
今天我还带来了一只青花沙燕风筝 ，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？
2. 迁移孩子已有青花纹饰经验 ，再次感受图案象征的美好寓意 。
你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？
3.出示操作材料 ，引发幼儿讨论。
今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）
4.幼儿自由创作 ，教师巡回指导
四、展示作品 ，同伴
1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏
你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？
2.重点介绍作品表达的美好寓意
你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？
幼儿园美术教案 篇6教材分析：
本次活动引导幼儿观察故事《好饿好饿的小蛇》的画面 ，鼓励幼儿大胆猜想 ，编故事内容并用绘画的形式进行表现 。活动的重点是引导幼儿观察 、发现小蛇肚子的形状与所吃食物形状的相同点，尝试用透明式的表现形式来表现小蛇肚子里
的东西 ，再用将肚皮与食物连接 、添画花纹的形式藏匿食物、启发幼儿绘画出吃了不同食物的小蛇身体形状的变化 ，使幼儿体验创意绘画的乐趣 。
活动目标：
1．观察小蛇肚子形状与食物的关系，学习透明式绘画方法。
2．大胆猜想，表现出吃了食物后小蛇身体的形状变化 。
3．体验创意绘画的乐趣 。
活动准备：
1．提前带领幼儿阅读《快乐总动员》第20－21页 ，了解香蕉 、梨 、苹果、南瓜等食物的形状。
2．草地背景的展示板 ，“幼儿学习材料”一一美术用纸第6页，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》）课件29 。
活动建议：
1．播放课件 ，引导幼儿回忆故事内容 ，引发幼儿兴趣 。提问：这条小蛇吃了什么？它的身体变成了什么形状？
小结：小蛇吃了很多东西，它的肚子会变成相应物品的形状。2．重点引导幼儿观察小蛇肚子的形状与实物形状的`相同点。
提问：小蛇吃了香蕉 ，它的肚子上能看到黄黄的香蕉吗？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？
小结：原来小蛇在和我们提迷藏 ，把吃进去的东西藏在身体里面，肚子变成了相应的形状 。3．引导幼儿讨论小蛇吃东西后身体变化的绘画方法 。
提问：你认为可以怎样画吃了食物的小蛇？先画什么？再画什么？
小结：可以先画小蛇的头部 ，再画吃下去的食物 ，最后将它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重点采用透明法示范小蛇肚子形状的画法：第一步，在肚子的部位先用线条画的形式画出香蕉；第二步 ，将香蕉与小蛇的身体连起 ，再将香蕉处涂成小蛇身体的颜色 。
4．鼓励幼儿大胆想象，进行创意绘画 。
（1）引导幼儿续编好饿的小蛇寻找食物的故事。
提问：好饿的小蛇又扭来扭去找东西吃了，你认为小蛇会吃到什么？它的肚子会变成什么形状？
（2）幼儿绘画 ，教师巡回指导 。
重点：鼓励幼儿画出吃了不同食物的小蛇 ，提醒幼儿绘画时注意将食物藏进小蛇的身体里面 。
5．展示作品，引导幼儿欣赏。
提问：你能猜出小蛇吃了什么吗？哪条小蛇的食物藏得好？为什么？活动延伸：
将幼儿的作品装订成册 ，放在阅读区 ，让幼儿阅读、讲述 。
幼儿园美术教案 篇7活动目标
1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性 。
2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色 ，并能发现其变化。
3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中 ，体验美术活动的乐趣 。
活动准备
1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷 ，小水桶 。调色盘里盛有红 、黄 、绿、蓝 、紫 、白、黑七种水粉颜料 ，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台 ，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2．教室地上铺有白纸长卷 ，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3．范例3～5幅 。
4．音乐 、磁带 、录音机 。
活动过程
一、发现色彩，产生兴趣
1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上） ，在长卷上随意用色涂抹 ，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿 ，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手 ，将它们并排刷在一起，会出现什么现象 ”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？ ”并指导幼儿改变刷的方式 ，或点状或线状（弧线 、波浪线等）或多蘸点水 ，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水 ，他发现颜料向周围扩散 ，像一朵花，又像一个小伞兵 ，还有的幼儿将红色和**重叠变成了橙色 ，**和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来 。）
2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言 ，并说长卷像一幅美丽的图画 ，上面有天空 、海水，有草地和鲜花 ，还有大马路上的斑马线……
二、在探索的基础上为幼儿提供参考 ，请幼儿欣赏，进一步认识色彩 ，从情感上体验色彩 。
1．为幼儿出示范例3―5幅。
师：这是梦幻王国的房子 ，你们看，这些房子的形状一样吗？ （一样） ，但是我们却感觉到完全不一样 ，为什么呢？
幼：颜色 、色彩不同 。
师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？
2．师：梦幻王国的房子还会唱歌 ，你们听――（放音乐 ，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子 。如：“这是一首快乐的歌 ，请你们听着这首快乐的歌 ，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）
三 、幼儿再次探索创作 。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠 ，创造出与众不同的房子色彩 ，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造 。幼儿胸有成竹 ，跃跃欲试。
师：如果你有一座房子 ，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！
幼儿按小组到工作台上进行创作 。
四、结束
教师将幼儿作品贴出展览 ，请幼儿互相欣赏 ，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字 。
幼儿园中班健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，时常需要用到教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园社会教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园社会教案 篇1活动目标；
1 、在集体活动中学会轮流和等待 。
2 、形成同伴之间谦让的意识 。
活动准备：
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为 ，那些是不安全的行为。
2 、教学用图 ，《玩滑梯》
活动过程：
1 、
引出主题
谈话：
——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？ ”
教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全 。
2、
了解内容
幼儿观察教师出示的
——“上有什么？ ”
“谁玩滑梯是正确的？”
“谁玩滑梯是不安全的？ ”
“什么是轮流？大家一起来排队试试看 。 ”
理解
3 、师生共同理解
活动评析：
玩是幼儿共有的特点 ，如何培养幼儿正确的玩法 ，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习 ，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的 ，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
幼儿园社会教案 篇2活动目标：
1 、初步发展幼儿的空间方位感知能力 。
2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能 。
3 、初步练习分泥的技能。
4 、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质 。
5 、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话 。
活动准备： 彩色长布条若干 、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个 、幼儿围圆坐好。
活动过程：
一 、引题：
出示红色方布 ，放在圆圈中间 ，告诉幼儿这代表我们的幼儿园 。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？
给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边 。
二、放“地图 ”：
在“幼儿园 ”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的 ，走走看。
拓展通道的各个方向与长度 、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人 、树、房子）三 、置展：
示范用手将一团泥分成2块 ，徒手团圆与搓长，分别表示树与人 。将他们放在道路两旁与道路中间 。
给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长 ，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品 。
四 、个人解说：
三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人 ，有的是幼儿园的，有的是上班的 。路旁种满了数 ，真漂亮 ，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！
请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西 ，是从哪里来近来到达幼儿园的？
《我爱我的幼儿园》教案一、活动目标：
1 、反复感受歌曲 ，知道歌曲名称，初步了解内容 ，喜欢唱歌。
2 、通过大带小的活动过程 ，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感 。
二、活动重点：知道歌曲名称 ，初步了解内容 。
活动难点：了解歌曲的内容。
三 、活动准备：
1 、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐 。
2、表现歌曲内容的挂图一幅 。
3、木偶娃娃一个。
四 、活动过程：
1 、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗） ，听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声 。
2 、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫 ，到幼儿园去玩喽！ ”表演大胆跟着做的幼儿 。
3 、观看哥哥姐姐做歌表演两遍 ，感受音乐欢快的情绪。
（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞 、做游戏）（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌 、跳舞、做游戏，真快乐 ，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！
4 、感受歌曲的内容。
（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲 。
我是中班的小朋友 ，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》 ，你们听听 ，我们在幼儿园有些什么高兴的事 。
（2）欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问，幼儿回答后出示相应的 ，并唱出相应的歌词 。
谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）（3）教师边指点边唱 。
（4）哥哥姐姐演唱 ，并用节奏乐伴奏。
5 、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容 ，体验欢快的情绪 。
（1）在歌曲伴奏下 ，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的'快乐 。
（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室 。
活动反思：
《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点 ，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中 。 ”幼儿期也是健康情感的奠基期 ，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中 ，我们要利用日常生活中的典型事例 ，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育 ，久而久之 ，就会形成比较稳定的 、与社会发展相适应的良好的道德情感 。
幼儿园社会教案 篇3活动目标：
1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望 。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣 ，发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 。
活动准备：
筷子 、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干 。
活动流程：
感知体验-->操作练习
活动过程：
a）感知体验 ，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈 ，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来 。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖 。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生 ，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看 。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜 ，啊呜 ，真好吃 。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹 。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间 ，把筷子分开 ，用力一夹，糖就夹起来了 。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好 。兔宝宝 ，记住了只夹一粒糖 。"
b）操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干 ，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈 ，先用筷子夹豆子 ，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前 ，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓励 。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹 。"幼儿操作 ，教师随机帮助指导。
c）小结，自然愉快结束 。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的 ，而且也能用语言来进行表达 。但好多时候 ，孩子往往是说的一套，做起来又一套 ，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内 ，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料 ，让幼儿们进一步进行操作活动 ，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量 。
幼儿园社会教案 篇4教材分析
“民以食为天” ，“小吃货”们在对生活中常见面食有了初步了解后 ，对面食的兴趣点仍然高涨，值此良机 ，教师借助“舌尖中国 ”栏目中的面食文化 ，引领孩子们来一次“吃货之旅 ”，通过视频 、调查表 、实物和现场制作等方式，拓宽孩子们关于中国传统面食文化的知识经验 ，引导幼儿了解我国不同地域各种面食的种类及其所蕴含的文化底蕴 ，从而萌发身为中国娃的自豪之情 。
活动目标
1.了解我国传统面食的花样，知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根据调查表说出几种具有代表性的面食文化 。
3.感受中国传统面食文化博大精深 ，萌发身为中国娃的自豪之情 。
活动过程
“舌尖中国”有关不同地域面食文化的视频 ，游戏“猜猜乐 ”课件，记分牌2个 ，调查表；幼儿事先和爸爸妈妈一起了解中国传统面食文化
一、引导幼儿观看“舌尖中国 ”有关不同地域面食文化的视频 ，帮助幼儿回忆 、丰富中国特色面食文化。1.视频中讲到了哪些好吃的面食？它们有什么特点？你吃过哪些？二 、出示调查表，引导幼儿根据调查表说出几种具有代表性的面食文化 ，感受中国传统面食文化博大精深 。1.幼儿和周围的小伙伴交流讨论“舌尖上的面食”调查表中自己认识的面食、制作该面食所需要的原材料 、在哪些节日里需要哪种面食及寓意等 ，教师巡回倾听 。2.结合实物投影仪，请个别幼儿在集体面前讲述自己的调查结果 ，其他幼儿补充不一样的面食种类。教师小结：原来我们中国不同地域有不同的面食文化 ，每一种面食都有它独特的寓意，我们中华五千年积累 、传承下来的面食文化更是博大精深。三、引导幼儿围绕“舌尖上的面食 ”开展游戏“面食猜猜乐 ”，萌发身为中国娃的自豪之情 。规则：全体幼儿分为两组 ，轮流各选出一名“猜谜”者 ，背向课件 、面向组员站好；老师播放课件，组员不可以说面食名称 ，但可以描述面食的特点和口感 ，让“猜谜 ”者猜出是什么特色面食，猜对者得分 ，猜错无分 。最后比比哪一组得分最多获胜。五 、活动延伸：将各色面食投放到信息交流区 ，引导幼儿继续开展“面食猜猜乐 ”游戏，让孩子们在感知中国面食文化博大精深的同时萌发身为中国娃的自豪之情
活动反思
本活动主要运用多感官参与法、竞赛法 、多媒体教学法 ，帮助幼儿巩固掌握本主题中所了解发现的面食特色文化 ，让孩子们在感知中国面食文化博大精深的同时萌发身为中国娃的自豪之情
幼儿园社会教案 篇5活动目标：
1.理解故事的内容，感受什么是快乐 。
2.幼儿能在讨论 、操作中分享快乐 。
3.培养幼儿发现快乐、分享快乐 ，积极面对生活的良好个性品质。
活动重点：理解故事的内容 ，感受什么是快乐 。
活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐 。
活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标 、实物"快乐口袋" 、"快乐口袋"PPT
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣
师：今天老师给小朋友们带来了一段视频 ，我们一起来看看。（幼儿观看后 ，讨论自己在生活中有哪些快乐的事 。）
二 、幼儿欣赏故事，体验作品经验
教师打开多媒体课件 ，让幼儿边听故事边看动画 。
提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"
三 、通过讨论、操作 ，分享快乐
教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""×××小朋友 ，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动 ，在共同操作中感受快乐 。活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐 ，自己才是真正的快乐 。）"
教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长 ，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四 、游戏：快乐口袋
教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧 。（师幼随音乐出活动室）
幼儿园社会教案 篇6活动目标
1 、了解秋分节气的含义 ，及节气与农事的关系 。
2、进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。
3 、感知农作物春种夏长 、秋收冬藏的生长规律 ，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收 。
活动准备
1、经验准备：幼儿知道农民伯伯的工作 、自己照顾幼儿园里的小菜地等生活经验 。
2 、物资准备：PPT课件、视频、美工材料等。
活动过程
一 、视频导入 ，激发兴趣 。
教师播放农民伯伯在烈日 、风雪天 ，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农民伯伯的工作 ，激发幼儿活动兴趣 。
二、了解秋分节气及农民伯伯的辛苦 ，激发尊重敬爱的情感。此环节解决活动重点目标 。
1 、通过 、视频等多媒体课件，展示农民伯伯一年四季耕种不同农作物的过程 。帮助幼儿进一步了解农民伯伯的工作 ，体会农民伯伯的辛苦。
2、请幼儿说说自己看到的农民伯伯劳作的景象 ，激发幼儿对农民伯伯的尊重之情 。
3 、了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征 。知道节气与农事的关系。
三 、分享秋收果实 ，感受丰收的喜悦。
观察农田里、果园里的丰收图 ，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬 ，帮助幼儿回忆参与幼儿园采摘活动时的心情 ，感受生活中丰收的喜悦 。
四 、梳理经验，小结提升 。
教师梳理小结活动中农民伯伯 、秋分节气及秋收的零散经验，提升幼儿关于农民丰收节的深入认识。
幼儿园社会教案 篇7活动目标：
1、能根据说出自己和小班小朋友的不同 ，感受自己是一个中班的小朋友 ，为自己变能干而高兴 。
2 、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事 。
活动准备：
1 、《小朋友的书.我升中班了》
2、画笔、画纸。
活动准备：
一．谈话引入
引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉 ，现在当哥哥姐姐了 ，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样 。
二．看图说话
阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问 ，幼儿自由表达 。
1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？
2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？
3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？
4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事
教师给予一定的帮助和知道 ，完成后可请幼儿说说自己的画 。
四．教师总结
总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识 ，为下一次活动做铺垫 。
(结束)
中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同 ，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴 。活动一开始 ，我便直入主题：小朋友 ，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几 ，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友 ，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了 ，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考) 。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐 ，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手 ，说明孩子对自己的行为评价还是有的 ，看得出他们自豪，自信！想到这 ，我的心里无比高兴！
幼儿园社会教案 篇8活动目标：
1 、通过欣赏故事 ，知道合作力量大的道理。
2 、在游戏活动中体验合作能够省时省力。
3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识 。
4 、喜欢参与游戏 ，体验 。
5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
录音故事《拔萝卜》
活动过程：
1、倾听故事 ，了解什么是合作 。
教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听 ，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里 ，请小朋友们仔细听 。
幼儿倾听故事后，提问：
谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?
教师小结：萝卜太大了 ，老爷爷一个人拔不出来 ，老奶奶 、小姑娘 、小花狗、小猫咪 、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?
(帮助幼儿理解合作力量大的道理)
2 、创设情境 ，幼儿尝试合作搬运萝卜 ，体验合作的好处。
先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时 ，再请四名幼儿一起去搬运 ，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力 。
3、迁移经验 ，进一步加强合作意识 。
引导幼儿观察 ，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动 ，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒 ，图书撒了一地，怎么办?
教师小结：小朋友们真会动脑筋 ，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题 ，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人 ，记住合作力量大。
活动反思
《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容 ，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识 。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动 ，而是以同伴 、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质 ，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理 。
在环节设置上 ，遵循小班幼儿的心理特点 ，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理 ，形象的角色 ，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点 。运用游戏“搬萝卜 ”让幼儿在实际操作中感知合作的意义 。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的 ，我会忘记 ，做给我看的，我会记住 ，让我参与的 ，我会理解 ”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习 ，老师运用多种情境的呈现 ，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应 ，从而发展幼儿在生活中运用合作能力 ，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人 ，融入社会 。
小百科：合作就是个人与个人 、群体与群体之间为达到共同目的 ，彼此相互配合的一种联合行动、方式 。
幼儿园社会教案 篇9教学目标：
1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。
2 、练习舞龙 ，培养幼儿的合作意识
3 、乐于参加体育活动 ，感受帮助有困难的人的快乐体验 。
4、增强合作精神，提高竞争意识 。
重点难点环境与材料准备：
1 、幼儿搜集有关龙的故事
2 、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙
3 、教学挂图〈龙〉 、〈健康－社会〉P2-3
一次备课
1、说说印象中的龙
--你见过龙吗？龙是什么样子的？
--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉 ，请幼儿说一说图中龙的样子 ，龙的各个部位都像什么 。
2 、听一听龙的由来
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听 。
--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3 、欣赏舞龙表演
--放有关舞龙表演的录象 ，幼儿欣赏 。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的 。
4、练习舞龙
--幼儿自由组合分成4人一组 ，并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙 。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验 。让幼儿懂得合作的团队意识。
活动反思：
分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课，活动开展前我先观看在这成熟的课中 ，教师是如何展开的 ，如何引导幼儿仔细观察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节 ，大胆表述自己的阅读理解 。
教师先出示封面 ，知道故事中的角色，导入出今天的主要角色"大跳龙" 为了激发起幼儿的阅读兴趣 ，我让幼儿猜想大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜想 ，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁 。通过猜测 、模仿语气 、大胆想象等奖大跳龙更加神秘化，同时引导幼儿观察动物的表情和动作 ，并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作 ，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来模仿动物之间的对话 ，到后来自己阅读 、进行对话的仿编 。
这个活动 ，让我从多方面了解如何上好一个阅读活动，如何有效指导幼儿去阅读 ，让幼儿喜欢阅读 。
宝宝喜欢画画 ，宝妈们能给分享些高颜值蜡笔吗？
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班健康教案7篇 ，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。
幼儿园中班健康教案 篇1活动目标
1 、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序 ，才能饮用 。
2 、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物 ，知道不能喝生水。
3 、乐意观察生活，观察各种仪器 ，感受观察带来的快乐 。
4、使幼儿知道水能解渴 ，应多喝开水 。
5 、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备
1 、显微镜若干台 。
2、带领幼儿参观自来水厂 ，了解水加工 、处理的过程 。
活动过程
1 、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后 ，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河 、湖里得来）
江河里的水 、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水 ，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工 、过滤使水边得干净 、再传输到地下水管中 ，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分 。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水 ，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物 ，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的 。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4 、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理 ，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物 ，这样的水饮用起来就很安全了。
幼儿园中班健康教案 篇2活动目标：
1 、知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿；
2、学会正确地刷牙方法 ，养成早晚刷牙的好习惯；
3 、乐于探究 ，并体验音乐游戏和表演的乐趣 。
活动准备：
1 、知识准备：事先了解蛀牙的危害 。
2、物质准备：头饰（牙齿 、杨梅 、糖果、冰淇淋 、饼干 、水、香菇、西红柿 、芭乐 、芹菜等）、刷牙方法课件。
操作材料：小筐 、小勺 、张嘴娃娃、逼真食物 、记录表格 、笔；牙齿模型、牙刷 、刷牙步骤图卡；刷牙周记卡表格 、数字卡、笑脸贴纸；镜子 、牙间刷 、牙线、纸杯、矿泉水等；娃娃 、小动物 、针筒、拔牙工具 、药瓶等 。
活动过程：
一 、音乐游戏（牙齿找好朋友）
1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿 、一组扮演对牙齿有益的食品 、一组扮演对牙齿有害的食品；
2、音乐起，各角色开始找朋友 ，找到后拉手跳舞 ，音乐停，看看谁没有找到朋友？说说为什么没有朋友？
教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物 ，少吃对牙齿不利的食物 ，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大 。
二．自由探索 、分组操作
1 、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢？让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项 。
2、分组操作：
一组：学习刷牙（牙齿模型 、牙刷 、图示等），引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙；（重点组）
二组：给娃娃喂食（小筐、小勺、张嘴娃娃 、逼真食物 、记录表格、笔） ，请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品 ，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品；（难点）
三组：制作刷牙周记卡（周记卡表格 、数字卡 、笑脸贴纸） ，引导幼儿将数字按顺序贴在表格内 ，并记录自己的刷牙情况）（培养早晚刷牙的好习惯）
四组：给自己的牙齿做美容（镜子、牙间刷 、牙线 、纸杯、矿泉水等），引导幼儿找找镜子 ，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净；（经验提升）
五组：牙科医生（娃娃 、小动物 、针筒、拔牙工具 、药瓶等）（知识扩展）
3 、分享讲评：请跟大家分享一下你刚才做了什么？重点讲评一二三组 。
4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作 。
三．表演：刷牙歌
1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作 ，表演两遍 。
2 、结束语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。
四 、延伸活动
1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙；
2 、角色游戏增设《牙科医院》，请小医生帮助检查牙齿 。
幼儿园中班健康教案 篇3重点领域： 健康
活动方式： 分组
预设目标：
1 、.练习绕过障碍物跑、钻等动作 ，发展幼儿身体动作的协调性 、灵敏性 。
2 、体验与朋友合作的快乐。
活动准备：
红旗4面、拱形门4个 、小动物头饰(小猫 、小鸡、小鸭 、小狗) 、旗杆若干
活动过程：
1.领幼儿做动物模仿操 。
2.分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：
(1)必须绕过每一支旗杆;
(2)钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门 。
3.游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组 ，听到指令，每一组幼儿手拿一面红旗 ，钻过拱形门 ，绕过每一支旗杆，跑回原队，将红旗交给下一个幼儿 ，游戏如此反复进行。
4、游戏《小小机器人》 ，结束活动 。
幼儿园中班健康教案 篇4设计理念：
《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯 。帮助幼儿了解食物的营养价值 ，引导他们不偏食 、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频 、蔬菜美食展示 ，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱 。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用 。
一 、教学目标
1．认知目标：认识常见的蔬菜 ，能说出蔬菜的名称以及基本特征。
2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值 ，知道多吃蔬菜对身体有益 。
3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯 。
重点：了解多吃蔬菜的益处。
难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
二 、活动准备
"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食 、常见的蔬菜与实物图
三 、活动过程
1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们 ，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式 ，引导幼儿认识常见蔬菜 。（5分钟）
2．认识哪些蔬菜：出示，引导幼儿描述蔬菜的基本特征 ，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处 。（8分钟）例如：
（1）西红柿是什么颜色的 ，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？
红彤彤、酸酸甜甜 、红灯笼；含有很多维生素 ，防中暑 ，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟 。
（2）黄瓜：翠绿 、脆 。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容 。
（3）胡萝卜：红 ，可以预防近视 ，人吃了不会那么快老喔 。
（4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症 。
（5）南瓜：帮助食物消化 ，预防便秘
（6）苦瓜：清热消暑 、美容 、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛 、感冒 、伤寒和小儿腹泻呕吐等
（7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣 ，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死 。增强抵抗力 ，少生病。
3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要 ，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？
孩子各抒己见，老师适当引导 。展示美食 。（3分钟）
4．展示蔬菜实物 ，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。
5．给孩子发放蔬菜卡通和模型 ，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱 。（4分钟）
课后活动延伸
安排区域活动：
方案一：带领孩子观看蔬菜园
方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配 。引导幼儿将所学知识应用到生活中 ，养成合理膳食的习惯 ，增强学习的兴趣。
幼儿园中班健康教案 篇5一 、活动目标：
1 、了解日常生活中高兴和生气的事情 。
2、尝试运用肢体动作 、记录的表达方式来表现各种表情 。
二 、活动准备：
小铃一对；一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体 ，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。
三、活动重难点：
让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情 ，懂得要笑脸对待朋友 。
四 、活动过程：
1 、有节奏的敲几下小铃，“丁丁 ，丁丁 ，快过来画画 。”教师边说边做出呼唤动作。
“丁丁真是个粗心的小画家，没画完 ，他就走了 。”
2、“那我们一看他画了什么？ ”出示没有五官的脸的` 。“这张画丁丁少画了什么呀？ ”幼儿回答的同时教师当场添画上五官 ，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的，回答问题“从哪里看出他很生气？ ”“平时 ，你碰到什么事也会生气不开心？ ”
引出幼儿生气的事件 。
：经常生气是不好的 ，生气的时候，小脸也特别难看 。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。
3 、“张老师有个好办法让它高兴起来 。”这时 ，故做在与生气脸说悄悄话 。
翻 ，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？ ”请小朋友观察高兴脸的 ，回答问题“从哪里看出他很高兴？ ”“平时 ，你在什么时候也会很开心呢？” 引出幼儿高兴的事件 。
4 、做“变脸 ”游戏 。
出示大魔方。“让我们一看，这是一个大魔方 。魔方上有什么呀？ ”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情 ，并尝试着去表现 。“魔方的本领可大了 ，它能让你一会儿笑，一会儿哭 ，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸 ，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试 。第二次 ，分成男女两队 ，依次进行尝试 。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。
5、欣赏不同的表情 。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情 ，用照相机拍下来了 ，我们一看 。 ”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看 ，还是生气的脸好看？ ”
：小朋友们也喜欢笑脸 ，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的 ，这样 ，我们的身体会更健康 。
6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来 。”让小朋友找好朋友面对面坐 ，互相观察好朋友的笑脸 ，在纸上记录，结束活动。
幼儿园中班健康教案 篇6活动目标：
1 、进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识 。
2 、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型 ，并进行合理的摆放 ，制作拼盘 。
3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。
4 、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人 。
5 、加强幼儿的安全意识 。
活动准备：
1、蔬菜水果若干种 、安全剪刀 、盘子、牙签等。
2 、蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张） 。
3 、教师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的 。
活动过程：
（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦 ，进一步加深孩子对果蔬的认识 ，我组织了这次亲子活动——果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动 。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功 。
（二）欣赏拼盘。
1 、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘。
师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示） ，并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作 ，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型 。
（三）制作拼盘 。
1 、亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。
2、教师边观察边指导 ，边提醒亲子注意使用工具的安全 ，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作 ，特别是在摆造型的时候 ，尽量尊重孩子的意愿 。
3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字 ，然后放置在展示台 。
（四）同伴交流。
1 、组织幼儿自由欣赏拼盘 ，互相介绍自己的果蔬拼盘 。
师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？
（五）评价作品 。
1 、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。
2、颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌 。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标 ，幼儿对老师的提问积极响应 ，与老师的互动很好 。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达 ，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班健康教案 篇7健康是指人体各器官系统发育良好 ，体质健壮，功能正常 ，精力充沛 ，并具有良好劳动效能的状态，通常用人体测量 、体格检查和各种生理指标来衡量 。现代健康的含义不仅是传统所指的身体没有病而已 ，根据“世界卫生组织”的解释 ，健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上 、心理上和社会上的完好状态 。包括躯体健康、心理健康 、心灵健康 、社会健康、智力健康 、道德健康等。下面是我为你带来的幼儿园中班健康教案：小鸡快跑 ，欢迎阅读。
设计意图：
是孩子们喜闻乐见的小动物形象 。孩子们对于小鸡的故事知道很多 。如小鸡找妈妈 、小鸡出壳了等等。现在我们利用这一可爱形象 ，来练习动作的发展 。
活动目标：
1.培养孩子练习信号助跑跨越，绕过障碍 。
2.培养幼儿的合作能力，体验鸡妈妈对消极的关爱之情。
活动准备：
儿歌《小鸡学本领》；在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）；鸡妈妈头饰一个 ，小鸡头饰人手一个 ，老鹰头饰四个 。
活动过程：
1.边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动 。附儿歌：
小鸡学本领:一二三四五六七，一群小鸡做游戏。叽叽叽 ，叽叽叽 ，跑来跑去真喜欢；东灼灼西啄啄，小虫吃到嘴里去 ，了的心里甜如蜜 。小鸡 、小鸡真快乐 ，拍拍拍翅膀，弯弯腰 ，扭扭脖子 ，踢踢脚，快快乐乐心情好 。
老师戴母鸡头饰 ，幼儿带小鸡头饰 ，根据儿歌四散走走 、跑跑，蹲下捉虫等动作。
2.通过游戏，练习助跑跨跳 ，绕过障碍 。
教师以游戏的口吻告诉幼儿：小鸡们都长大了 ，要学到更难得本领了 。今天要跟妈妈去很远的地方去捉虫，路上要跨过栅栏 ，绕过小树林 ，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
教师适当示范 ，幼儿四散练习。
3.利用游戏 ，练习听信号助跑跨跳，绕过障碍 。
告诉幼儿有几只老鹰要从这里飞过 ，当妈妈发出“老鹰来了 ”的信号时 ，要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来 ，不要让老鹰捉住 。
请四名幼儿饰老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号 ，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作 。
当老鹰提到2——3名小鸡时，小鸡与老鹰对换角色 。
4.放松活动
表扬幼儿做的真好，提醒小鸡们该回家休息了 ，幼儿排成一队边说儿歌小鸡学本领边做小鸡走的动作离开场地。
我一直觉得画画是一件很治愈的事 ，专注于笔尖的时刻可以忘却琐事和烦恼 。我很开心金鱼妹是一个喜欢画画的宝宝，沉浸于自己的小世界里既能培养专注力又能提升艺术审美能力 。今天想要分享金鱼妹自用的高颜值蜡笔? ，颜控麻麻来看看有喜欢的吗～
凯蒂卡乐萌宠蜡笔
8种萌宠造型 ，24色丰富配色。宝宝画画就怕弄得手上衣服上桌子上到处都是，它通过天然矿物提炼 ，不脏手 ，就算不小心画到衣服上也能轻松洗掉，可以让宝宝尽情涂画 。可爱的小动物图案造型可爱 ，拿在手里也好抓握 ，小小一个不用担心折断，绘画流畅 。大概因为名字里面有“YU ”所以金鱼妹很喜欢小鱼造型? ，哈哈
花生蜡笔
颜控不了错过的款式 ，除了图上的果蔬?花生?造型还有乐高造型，每一款都很可爱，就连搭配的填色本也一样可可爱爱。天然大豆蜡制成 ，安全?啃咬不脏手 ，口欲期宝宝也可放心使用 。正因如此，蜡笔显色度相对没那么高 ，要反复涂画才比较明显
鹅卵石大豆蜡笔
小小个 ，样子像鹅卵石又像大豆，外形圆润色彩鲜艳 ，三点握姿设计很适合手指灵活度相对没那么高的小月龄宝宝 。由大豆研磨物制成 ，?染料?塑化剂，一样也是可入口可啃咬。相对花生蜡笔来说显色度要好很多 ，价格也相对亲民一点
果蔬大豆蜡笔
韩国家喻户晓的食品级宝宝蜡笔 ，由天然豆蜡，从蔬菜中提取色素制成。?水滴造型 ，表面有立体浮雕果蔬图案 ，色彩饱和度高，显色度也高 。12色套装除了蜡笔还有绘画本、填色本和收纳袋，内容丰富送人也很合适 。另外值得一提的是盒子底部每个格子都有色卡与蜡笔相对应 ，宝宝在收纳的同时还能进行颜色配对练习
彩铅蜡笔
木制粗杆蜡笔 ，适合两岁以上已经开始学习控笔的宝宝，易于抓握和涂画。笔帽有可爱的笑脸?图案 ，笔头带孔对喜欢咬笔杆的宝宝来说比较安全友好 。蜡笔很容易上色 ，色彩鲜艳，画起来也很丝滑 ，但笔芯较软容易折断 。相对其他几款手握的蜡笔来说 ，它的线头较细，更适合画画 ，大面积涂色会有点慢
以上几款蜡笔在涂画过程中几乎都不掉屑 ，也都是不脏手设计，就算不小心画在衣服上也能轻松洗掉 ，但还是要小心宝宝画在白墙上?另外 ，可入口的几款蜡笔只是说不小心入口不会对身体健康造成影响，并不代表能吃，如果宝宝有啃咬画笔的习惯还是应该制止
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