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网上有关“人类为什么没有尾巴？ ”话题很是火热 ，小编也是针对人类为什么没有尾巴？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
从科学角度来讲 ，人也是动物界的一员 。动物都有尾巴人类却没有 ，确实是个有意思的话题，经常引起我们的遐想。
动物的尾巴有什么用途？尾巴几乎是动物界的标配，鱼的尾鳍可以为游泳提供推进力 ，鳄鱼在尾部储备脂肪 ，蜥蜴逃生的时候会舍弃尾巴当诱饵，响尾蛇能摇晃尾巴威吓敌人 ，有蹄动物把尾巴当苍蝇拍 ，有些猴子甚至可以抓住自己的尾巴玩 。
北极狐
生命起源于海洋，当鱼类从海中登陆的时候也把尾巴带了出来 ，爬行动物又把尾巴传给了哺乳动物 ，并存留到今天 。哺乳动物的尾巴能起到与头部平衡的作用，并协助动物运动 ，尤其是在奔跑和跳跃的时候。比如猫科这类跑得快又喜欢跳跃的动物 ，通常有更长的尾巴。动物学家曾观察到，一只雪豹在悬崖上追捕岩羊却不慎跌了下来 ，它们依靠粗长的尾巴维持平衡 ，毫发无损地落到地面上 。
雪豹
与人类同属灵长目（Primates）的猴子，比如猕猴，也拥有长长的尾巴 ，当它们在树上和地面上四处移动的时候 ，尾巴能帮助它们保持平衡 。
人类为什么没有尾巴？人类也是有尾巴的，但只在胚胎发育过程中存在很短的一段时间。人的尾巴在妊娠期的第31至35天左右最明显 ，然后就退化成四五块融合在一起的尾椎骨 。可见 ，人类的祖先是有尾巴的，只是在演化的某个阶段消失了 ，早期胚胎仍保留着祖先的记忆 。
在极少数情况下 ，有些人的尾巴退化不完整，需要在出生后进行手术切除。这种已消失很多代的祖先性状 ，偶尔在某些个体身上重现的现象 ，我们称之为返祖现象 。
人类的尾巴是何时消失的？从猴子到猿再到人类的演化过程中，尾巴到底发生了什么？
人类在科学上的分类与类人猿最为接近 ，人和猿类统称为人型总科（Hominoidea） 。人型总科有两个科 ，其中人科（Hominidae）包括人和大型猿类，现存三种大型猿类——黑猩猩、大猩猩和红毛猩猩，都没有尾巴。而小型猿类长臂猿也没有尾巴 。
大猩猩
猿类就没有尾巴了 ，可见尾巴的消失就发生在猿类的演化早期 。那么 ，没有尾巴给猿类的生活带来了怎样的便利呢？
人和猿类为什么丢弃了尾巴？在东南亚的森林中，长臂猿能用它们的长臂抓住树枝 ，从一个树杈跳到另一个树杈上。当两只胳膊抓住树枝摆动时 ，躯干和腿部垂直向下，身体呈直立姿势 ，这时候尾巴会妨碍它们的这种运动 。
长臂猿
长臂猿也可以在树枝上直立行走 ，这时候双臂就可以保持平衡，尾巴反而碍事 。无尾的直立姿势也非常适合攀爬树干。
因此 ，在猿类尾巴消失的过程中 ，直立行走起到了至关重要的作用。猿类直立行走在解剖学上的适应性特征除了没有尾巴以外，还有较短的腰部区域 。此外 ，猿类肩胛骨在背面 ，而猴子的是位于体侧的，这种结构使猿类能抬起并摆动手臂 。
长臂猿
所以，猴类和猿类有尾巴和无尾巴的区别 ，是对特定环境的适应。没有尾巴更适合在树上和树下直立行走 ，这样经过代代自然选择，尾巴就在猿类身上被淘汰了 。人类起源于猿类 ，因此也是没有尾巴的 ，这使得原始人类能够在草原上直立行走和奔跑，过上了全新的生活 ，最终进化成现在的我们 。
松鼠尾巴的作用
作为一名教学工作者 ，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的《神奇的尾巴》大班教案 ，欢迎大家分享 。
《神奇的尾巴》大班教案1活动目标
1了解动物尾巴的特点和作用 ，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物 。
2提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。
3积极参与探索活动 ，萌发求知欲 。
4能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动 。
重点难点
1动物尾巴的特点和作用
2请幼儿与家长共同收集资料
活动准备
小猴子。壁虎 。鲤鱼 。小狗。动物世界教学碟片 、毛线
活动过程
1复习儿歌；比尾巴
2提出问题；动物的尾巴有什么特点，请幼儿思考。
3出示请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同 。
4播放教学碟片 。请幼儿观看动物尾巴的作用。
5幼儿讨论，教师总结 。
6尾巴配对游戏 ，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对 。
7活动结束。教育幼儿爱护动物 。
教学反思
1在生活中 ，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解 。启发幼儿积极探索。
2在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些 。
《神奇的尾巴》大班教案2活动目标
1 、认识各种动物的尾巴 。
2、了解动物尾巴的作用。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果 。
4 、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣 。
活动准备
歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带 ，各种动物身体和尾巴分开的(金鱼 ，松鼠，猴子 ，燕子 ，老牛，壁虎)
活动过程
一 、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲 ，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)
提问：
1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)
2.丁丁画的'什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿 ，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵 ，大马没尾巴)
3.丁丁是不是一个优秀的画家?
教师小结：丁丁做事不认真 ，没有认真观察，只说大话，所以没有画好 ，我们小朋友可不要向他学习。
二 、找尾巴：
师：今天老师还带来了一个“宝盒 ”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大 ，里面到底都有啥? ”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!
出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)
金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇 ，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?
松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子 ，雨伞，小船)
燕子的尾巴：像什么?(剪刀 ，岔子 ，牛角)
猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓 ，绳子)
老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球 ，蝌蚪)
出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处 。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她” ，幼儿继续摸出动物的身子 。
咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴 ，把它们连起来)
最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》
三、欣赏故事：
提问：
1 、故事里都有谁啊?
2 、它们发生的什么事?
3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了 ，可以长成新的蚯蚓)
活动延伸
游戏《揪尾巴》
动物的尾巴可真神奇 ，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!
教学反思
1在生活中 ，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索 。
2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些 。
幼儿园小班科学优质课教案《动物的尾巴》含反思
松鼠尾巴的作用是帮助跳跃 、安全落地 、倒吊树枝、御寒保暖 、交际工具。
1 、帮助跳跃
松鼠经常从树上跳上跳下 ，这条大尾巴可以加大松鼠的跳跃距离 。当松鼠从这棵树跳到那棵树上的时候，把尾巴挺直 ，可以跳出十几米远 ，依靠这种本领，当松鼠遇到凶猛动物时 ，它就能很快逃走 。此外 ，当松鼠尾巴收拢，像笤帚一样 ，可以扫地。
2、安全落地
松鼠从树上往下跳时 ，尾巴张开 。这时，大尾巴像降落伞一样，可以用来保持身体的平衡 ，使松鼠可以平平安安地落到地上 。落到地上时 ，大尾巴蓬蓬松松，又厚又软 ，起到海绵垫的作用。
3、倒吊树枝
松鼠尾巴翘起 ，像小帆，可以帮助其游水 ，同时能让其适应树上生活 ，因为它们使用尾巴可以倒吊树枝上 。
4 、御寒保暖
松鼠睡觉时，会把尾巴当作棉被盖在身上 ，像被子一样盖在头和身上 ，起到取暖作用，特别在当寒冷的冬天时 ，其可以起到御寒保暖的作用 。
5 、交际工具
最近科学家发现 ，松鼠把摆动尾巴的变化，当作它们互相交流的“语言 ”。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下 ，表示总攻开始 ，挥两下，表示继续进攻 ，挥一下 ，表示停止进攻 。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态 ，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小 、距离和运动方向 。
作为一位杰出的老师 ，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班科学优质课教案《动物的尾巴》含反思 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
导读：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物 ，和动物们交朋友 。设计这节活动 ，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点 ，了解它们的尾巴的作用 ，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中 ，让幼儿在获得知识的同时 ，情感得到熏陶 。
一 、说教材
1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物 ，和动物们交朋友 。设计这节活动 ，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上 ，探索各种动物尾巴的特点 ，了解它们的尾巴的.作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中 ，爱护小动物的情感贯穿其中 ，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶 。
2 、说活动目标：
根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：
1） 、培养幼儿对动物的兴趣 ，增强幼儿的探索欲望 。
2）、通过故事 ，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3） 、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情 。
3 、说活动的重点、难点：
依据小班幼儿的认知特点和发展状况 ，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事 ，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类 。
二 、说教具 、学具
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物 ，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘贴的不同动物的身体和尾巴
三 、说教法 、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法 、观察发现法 、引导发现法、文学作品熏陶法等 ，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2 、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同 。
四 、说教学程序
1、听儿歌《尾巴歌》 ，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状 ，边做边进教室做好 。
2 、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么 ，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3 、播放课件《小壁虎借尾巴》 ，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考 。
4、听完故事后，教师提问：
1）小壁虎的尾巴是怎么断的？
2）小壁虎都向谁借了尾巴？
3）启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么 ，没有尾巴会怎么样？
老牛的尾巴象什么 ，尾巴的作用是什么？
小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？
4）小壁虎借到尾巴了吗 ，后来尾巴怎么样了？
5 、认识各种动物尾巴的形状 ，能根据尾巴的特征分类 。
长尾巴的动物：老虎 、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等 。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子 、麻雀 、老鹰等 。
6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友 ，应该爱护小动物帮助小动物 ，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。
黑板上贴上小动物 ，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上 。
7 、听儿歌 ，做动作，走出教室 ，活动结束 。
教学反思：
这节课形象直观 ，孩子们活动的兴趣很高，课件 、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中 ，了解了有关动物尾巴的知识 ，取得了较好的教学效果。
关于“人类为什么没有尾巴？ ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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