6分钟科普“微乐免费房间斗地主为什么总是输(真的有挂确实有挂)
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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动 。
在游戏中 ，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器 。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具。
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2 、此款软件使用过程中 ，放在后台 ，既有效果 。
3 、软件使用中，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行。
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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
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2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
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网上科普有关“亲子阅读家长简短感言”话题很是火热 ，小编也是针对亲子阅读家长简短感言寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
1 、在“亲子共读 ”中让我感触最深的是贵在坚持。在学校开展“亲子共读 ”活动后 ，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法 ，我每一天固定了一个时间和孩子一齐阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯 。就这样经常去和孩子交流 ，鼓励孩子把书中的故事情节或具体资料复述出来 ，把自我的观点和看法讲出来，然后与孩子一齐分析讨论发表看法 ，对孩子进行教育 。
2 、我认为亲子共读活动 ，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情 ，父母能够在不知不觉中了解孩子的思想变化 ，能够及时和孩子进行沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔 ，增长丰富知识。让我们为孩子营造一个爱书的环境 ，让他们欢乐读书，欢乐成长 。
3、亲子阅读第xx天 ，不错 。今日说一下儿歌绘本 ，原来对于这类绘本不感冒，可是儿歌视频我怕伤害他眼睛，就看绘本 ，欣慰的是他很喜欢 ，一本书听个十分钟，不成问题 ，并且绘本对于理解歌词有很大帮忙 ，虽然书贵了些，只要他喜欢 ，就值吧。
4 、读书是一件欢乐的事情 ，和孩子共读一本书，我们收获的不仅仅是知识 。而是由于聚焦了一个共同的资料和话题 ，陪着孩子畅游在一个个全新的世界里 ，所引发出的一种极大的情感共鸣，你会觉得他和你贴得很近很近 ，一种从未有过的幸福感我想这种友谊的加深 ，情感的增进，是我们每个做家长都渴望得到的，也是我们最大收获 。
5 、当家长给孩子读了某些故事或资料后 ，让孩子发挥自我的想象力 ，说出故事中的人物将可能会如何发展，它能够培养孩子的创造力 ，孩子天生就十分好奇也充满着各式的幻想 ，书本就是满足这些欲望的，当孩子已经熟悉了书中的资料 ，我们做爸爸妈妈的就和孩子一齐分别扮演不一样的主角来阅读故事书。这样的阅读不仅仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣 ，并且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力 。
6、培养孩子阅读我先从让孩子自我选书开始 ，一开始不论孩子选的什么书 ，不论是漫画，笑话还是童话故事 ，不论在我们成人眼中这种书多么的幼稚不值得一看 ，只要里面没有血腥和暴力，只要资料是健康向上的我都会给他买回来读一读，看一看 。我觉得最开始要让孩子自我从心里爱上阅读 ，而不是我们家长命令他读一些我们自我觉得有用的书 ，这样只会适得其反产生反效果。等到孩子慢慢喜欢上阅读以后我才开始给他介绍一些我觉得适合他阅读的，趣味的书 。可是我说的这些都只是给他的提议到底要买什么样貌的书最终的决定权我觉得还是应当交给孩子 。
7、这是一本既适合大人又适合孩子的好书 ，我们大人读过了 ，应对今日的孩子的生活，会格外的理解与珍惜。
8 、好奇 ，好动 ，缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点 。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本 。对此 ，家长不必过多地去管它。通常 ，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看 ，家长就应当感到心满意足了。因为 ，这类表现完全贴合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志
9 、亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力 ，拉近了与孩子之间的距离 。而孩子也将在知识的海洋中开阔自我的视野 。
10、读书读好书会读书十分重要 ，共读使我们多了一份职责。通常我们对孩子的学习不够尽责，会有很多个理由 。可是在那里我要提醒家长朋友们 ，一旦你安排了共读时间 ，就要全身心地投入其中，切记你不是主角 ，你要让他充分发挥自我的想象力 ，并遵循他的思维模式稍加解释与引导就够了 。但你必须是认真的，必须进入到故事的意境里 ，因为孩子的思维是纯真的丰富的 ，它很容易被故事的情节打动。如果你在那里麻木不仁，不知所云 ，敢问情感从何而来 ，友谊如何加深!
11 、亲子阅读的好处：亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界 ，培养他们的情操 ，让读书成为孩子的爱好和习惯 。可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维 ，是一种自主性的学习 。
学校开展亲子阅读活动总结（精选7篇）
难忘的活动已经结束了 ，相信大家都积累了不少经验吧，是时候抽出时间写写活动总结了。一起来参考活动总结是怎么写的吧 ，以下是我帮大家整理的学校开展亲子阅读活动总结（精选7篇） ，仅供参考，欢迎大家阅读 。
学校开展亲子阅读活动总结1
阅读是一个人必须具备的一种能力 ，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础 。所以我觉得学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的是非常有积极意义的。亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动 ，同时，也是获取知识 、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯 。通过此次活动 ，我有以下一些感悟：
一、亲子阅读贵在持之以恒 。在思宇很小的时候我就给她买各种图书 ，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视 ，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累 ，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
二 、把阅读选择的权利交给孩子 ，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。思宇现在最喜欢的就是奥特曼 ，所有关于奥特曼的故事，拼图 ，玩具他都非常喜欢 。一开始我感觉这是不是不太好 ，所以总想办法去引导他向其他方面发展兴趣，可是效果并不理想 。后来转念一想 ，为何不能因势利导 ，索性利用他的这个兴趣去发展某些方面的能力呢，于是利用给他将奥特曼故事的时候 ，教他学会了不少常见字 ，并且也学会了准确地使用连接词，比如“因为…所以 ” 、“而且，并且 ”、“或者我们可以这样呢”等等。
三 、要给孩子提供更多的阅读机会和形式 。好奇 、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点 。他喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本 ，一会儿翻翻那本。对此 ，我想不必过多的去管他 。通常，在这一阶段 ，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看 ，就应该感到心满意足了 。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理 ，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求 ，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境 。
听孩子回来说 ，他对于在全班同学面前说故事感到不好意思 ，我想可能是在家缺乏让他给家人讲故事的经历，所以在这方面我会多注意让他多一些锻炼的机会 ，相信他不久会有这份自信与同学们分享他的故事的 。我也会坚持陪他继续这场意义非凡的亲子活动。
老师的话：孩子的历练是需家园双方共同为他搭建成长的舞台的 ，相信在亲子阅读过程中家长与孩子一起共成长的 。
学校开展亲子阅读活动总结2为充分挖掘家长教育资源，更好地开展家校共读，激发学生对阅读的兴趣 ，3月3日 ，学校在一年级举办了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长 ”活动 。
本次活动学校共邀请了3位非教育行业非教师职业的爸爸走进我们的课堂给一年级听课家长作了示范课，旨在让家长在家长的“传帮带 ”中 ，让更多的故事爸妈走进课堂 ，同时，更希望有“故事爸爸”作榜样 ，带动更多的爸爸们能主动参与到家庭教育之中。
学校自xxxx年2月27日开展“故事爸妈进课堂 ”活动后 ，已有483位家长走进了实小的讲台给孩子们讲故事。不仅增进教师与家长的了解 、激发孩子们对阅读的兴趣，而且为家长提供亲子的机会 ，让孩子们享受到倾听爸妈讲故事的温馨与快乐 ，同时，让家长们学会讲故事这种方式是增强家长阅读的教育意识和推广阅读的参与意识 。“故事爸妈进课堂 ”活动搭建了家 、校沟通交流的桥梁 ，武建党校长说：将会把这项活动继续深入开展并传递下去 ，让更多的故事爸妈走进课堂，达到“一个故事妈妈带动两个故事爸妈，一个热爱阅读的家庭带动一批热爱阅读的家庭”的效果 ，从而推动每个家庭温馨和谐的亲子阅读氛围 ，让热爱阅读深入到实验小学每个家长的心中 。
“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长 ”活动虽然只有2个小时的时间，但为了保证活动质量 ，让后序的推广工作变得高效有序 ，会前学校领导、老师和示范课的家长们做了大量的前期准备工作，所以整个活动达到了非常满意的效果 ，为了使今后的工作能做得更加扎实 ，特别反思与总结如下：
一、学校重视，准备充分
上个学期结束时 ，学校就有了本学期在一年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长 ”示活动的计划 ，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。放假前的全体教师大会上 ，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作计划 ，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函 、通知书 、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成 。二年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后 ，家长学校同时发出了第一份邀请函 ，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的 ，意义 ，希望得到3位家长的大力支持 。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容 ，提出具体的要求。
二、真诚沟通 ，细节把关
学校方面：
2月29日（周一），学校例会后 ，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下 ，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论 。针对本次活动的详细方案作了严格把关 ，并发表见解 ，提出建议，明确每人在活动中的职责 。目标就是齐心协力做好这项工作。
本次活动的方案 、第二次邀请书 、家长听课记录表、心得体会表 、学生听课反馈表 、班主任组织活动表、家长签名表等10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前一周就全部完工 。
家长方面：
（一）准备阶段
这3个家长都不是“老师” ，却让他们来做示范课确实有点难度 ，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们 ，我们家长没有理由不支持！——理解万岁！
家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩 ，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓 。——多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟 ，也祝你们越来越优秀！
（二）“彩排 ”验收
试讲时 ，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生 ，只有我和他们。家长们登台后 ，好不习惯，老师——给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招 ”——没的商量——如果你面对几个大人能有激情试讲 ，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信 ，讲得更出彩）
试讲就是让我们可以讲讲——停停——议议 。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，一是看看他们的准备情况 ，二是让他们相互评评 ，应该注意点什么即可 。听下3节课后，家长的讲课的风格 、富有儿童化的语言 、教态我都非常满意 ，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后 ，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关 ，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的态度 ，更是他们平时工作与生活的一种态度！所以与他们相处，共同经历这次活动的准备 ，也是给了自己一次学习的机会！
3、组织教师
这场活动的课堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师 。事先 ，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动 ，一是让三节课有序地“串”起来 ，二是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解一下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟 ” ，可是侯老师强烈要求试讲时听课 ，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格 。这种“知己知彼 ，百战不殆 ”虚心 、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师！
三 、主题鲜明 ，内容实用
本次活动的主题是——“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长 ”，活动内容有两项——一是“故事爸爸 ”示范课 ，听课家长观摩学习；二是现场家校面对面交流活动 。
课前 ，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清楚楚 ，明明白白观摩什么 ，学习什么；观摩课后，又让讲课的家长把自己参与活动的经历、收获、体会与大家一一分享 。同时 ，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动安排给家长们作了一个详细的介绍：学校这项活动每月两次 ，定在每周的星期三下午第一节“说话 ”课，间周进行。课后还给家长们简单介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂 ”活动的实绩 、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些 ，这样做的目的是什么 。总之 ，所有的努力都是为了我们的孩子们受益——希望家长能与我们凝聚合力，携手共进！让家校这块工作继续做得扎扎实实！
四 、勇敢挑战收获颇丰
在这3位讲课家长中 ，没有一位当专职教师的 。在准备的过程中 ，有几个一听说要做“示范课”，心里十分不安 ，甚至有一点“放弃 ”的念头。为了让他们自信地走向讲台 ，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式一直鼓励自己的爸爸妈妈走上讲台 。就像李瑾瑄爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足勇气 ，决定为孩子做好榜样！当然 ，当一个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后 ，我们的“故事爸妈 ”感触更深 。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广 ，看来我平时低估了孩子们的能力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”还有的家长说：这段准备讲课时间里 ，孩子比我还积极 ，一直鼓励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好 ，因为我平时对孩子缺少鼓励了。以后我一定要对孩子耐心点……看到每一位家长写的教后反思 ，自己十分感动，因为我也能感受到家庭教育 、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响 。
五 、积极参与 ，认真听课
这次活动中 ，家长的到会率很高 。因为不用数，除去有限的124个座位 ，后面排放的凳子全部占满。所有的家长自始自终都是认真地观摩 ，充分显现当前家长对学校教育和孩子成长的高度关注，可以说明 ，通过家庭教育的力量、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的 ，这次活动就是努力整合出家长方面的教育力量，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过这种方式让更多的家庭能够喜欢上亲子阅读 ，能够懂得在孩子的成长过程中 ，需要爸爸妈妈的陪伴与引导！
六 、共同努力，完成目标
这次活动在制定出可行方案后 ，学校领导统筹学校相关人员力量 ，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求 ，才确保活动的有序性 、有效性。
七、后续工作 ，及时完成
1 、在微信圈里发出本活动的照片（已完成）
2 、在博客中完成本活动过程的图文记录 。（已完成）
3、在博客中以照片的形式记录家长的作业，共6个班（已完成）
4 、完成1本档案的建立 。（已完成）
5 、做好活动反思小结。（已完成）
6、本活动的图文记录在wore下排版 ，打印出6份 。3份发给讲课的家长 ，算是对他们这次活动中辛苦付出的一种答谢 。1份赠与侯晋云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档 。（已完成）
活动结束后 ，我认真阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会 ，家长们都非常支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持 ，有了班主任老师的精心组织 ，活动一定会做得有声有色 。
回想整个过程，也有待完善改进的地方：
活动的面对面交流时 ，应该与老师们沟通好 ，确定每个人交流的话题。这样会让家长收获更多 。
最后，谨代表我个人衷心感谢参与此项工作的全体领导、老师 ，谢谢你们的密切合作与大力支持！同时也特别感谢6位“魅力家长 ”对本次活动的辛苦付出！
亲子阅读活动总结4为了响应世界读书日 ，4月22日，我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下 ，开展“我爱幼儿园 ”的亲子阅读活动 。
我们xx幼儿园注重书香校园的建设 ，成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读 。培养孩子阅读的兴趣 ，要让孩子爱上阅读 ，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书；选择适合宝宝的图书；让书充满每个角落！
早期阅读可以从0岁就开始 。从孩子一出生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音 ，尤其妈妈的读书声 ，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染 ，爱上阅读 。
在家里让书随处可见 ，时不时的和宝宝一起翻一翻 、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游 。在这样的环境里 ，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。
我们相聚小（1）班 ，和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯 。
家长互动环节：
浩浩爸爸给我们带来了动听的《母鸡罗斯》的绘本 。许xx妈妈讲了《大卫去上学》的故事 ，就和我们上幼儿园一样真的有趣极了。
妍妍和爸爸共同给我们阅读了一本有趣的故事绘本 。马xx妈妈的故事 ，让大大小小的耳朵都竖起来了 。
我们大声的说出了我们对幼儿园的喜爱，有的喜欢幼儿园的饭菜 ，有的喜欢幼儿园的老师 ，有的喜欢幼儿园的玩具，有的喜欢在幼儿园扮演小医生，等等。
最后 ，我们还一起拍了一张幼儿园全家福 。
学校开展亲子阅读活动总结34月28日下午 ，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿园阅览室隆重举行 。全园80余名家长参加了本次活动。
活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间 ，幼儿园开展的系列读书节活动 ，并对读书节活动进行了小结 。接着，13位家长代表与家长们分享了亲子阅读中的有趣故事 、亲子阅读经验和感受 ，并进行了好书分享 。然后 ，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最后 ，幼儿园为读书节期间评选出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。
家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的幸福和欢乐 。城厢中心幼儿园“书香浸润童年 ，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续 。
学校开展亲子阅读活动总结4根据x月19日的活动安排 ，一年级一班“讲故事 ，诵经典 ”之“我和妈妈讲《弟子规》故事 ”读书活动于x月29日圆满结束，现就本次活动总结如下。
一、本次活动的概况
x月29日下午队会课时间，我班“讲故事 ，诵经典”之“我和妈妈讲故事 ”读书活动如期在教室进行 。从报名学生中选出的5位学生-家长组合 ，他们是王xx和妈妈 、王xx和妈妈 、杨亦阳和妈妈、张若仪和妈妈 、岳xx和妈妈 。他们绘声绘色地为大家展示了《弟子规》经典诵读和故事讲述。参与展示的学生在诵读环节流利顺畅，语音标准 ，声情并茂 ，对《弟子规》名句理解准确，表达清楚；在合作完成的讲故事环节 ，学生与家长分工明确 ，配合默契，生动的故事情节 、精彩的讲述和形象的课件展示现场表演 ，让大家接受了一堂生动的传统文化教育 。活动收到了预期效果 。
二、本次活动的特点
1 、活动组织紧凑。本次活动从策划安排到组织实施仅仅10天时间 ，但由于组织得力，措施有效 ，活动进展有条不紊 。特别是展示现场井然有序 ，大家都被精彩展示吸引，时而会心微笑，时而鼓掌祝贺 ，气氛热烈 ，收效良好 。
2 、活动效果显著。参与展示的学生在家长的积极配合下，熟读《弟子规》名句 ，理解全面 ，感触深刻，自觉接受了传统文化的熏陶 。欣赏展示的其他学生不仅学习了《弟子规》 ，而且大都流露出了羡慕的眼神 ，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习《弟子规》 。此次活动是少数展示带动了全班学习。在此感谢这五位孩子和家长，并热烈祝贺杨亦阳和妈妈获得“最佳演技奖 ” ，王xx和妈妈获得“最佳合作奖” ，岳xx和妈妈获得“最佳表现奖 ”，张若以和妈妈获得“最佳声效奖 ” ，王xx和妈妈获得“最具人气奖”。
3、活动准备充分 。参与展示的学生和家长都进行了充分的准备 ，无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作，无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的准备，无论是讲述的语言还是表达的方式 ，任何环节都有着细心的策划 ，任何细节都有着精心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视 ，反映出大家对这项活动进行了充分的准备 。
4 、活动影响深远。对参加展示的同学而言 ，虽然展示只有几分钟，但活动的筹备比较复杂 。在这些复杂的筹备中 ，在家长的配合下 ，学生经历了取舍与选择的纠结，感受了家长的期盼与厚爱 ，经受了毅力与意志的磨练 ，掌握了诵读和讲故事的技巧，扩大了课外阅读量 ，增强了“我优秀 、我能行 ”的自信心 ，塑造了开朗大胆的良好性格特点，丰富了参与大型活动的宝贵经验，激发了爱阅读爱讲述的兴趣 ，体验了成功的快乐 ，如此等等，这些情商因素的培养和提高 ，对学生以后的学习和发展 ，必将产生深远而积极的作用 。对全班同学来讲，此次活动促进了大家对经典的形象认识和感悟 ，提高了文学修养 ，生动的故事同时也潜移默化地培养了学生正确的价值观。
三、对今后工作的启示
1、要策划更好的活动，提供更多的机会 ，让学生在活动中展示才华 ，体验成功，激发兴趣 ，增强自信 。
2 、今后要不断提高学生自主参与活动 、自主开展学习的能力和意识 ，大力培养学生的独立性和自主性 。
3、要注重塑造学生健全的人格，注重提高学生非智力因素的水平，引导家长重视和关注孩子情商的发展。
4 、要注重通过活动锻炼学生特长 ，并在活动中发现人才 ，培养人才，发挥有专长学生在班级建设中的积极作用 。
5 、要进一步加强家校统筹 ，引导家长对孩子的成长和发展给予及时、科学 、正确的教育和促进 。
6 、要进一步开阔工作视野 ，提升工作境界，创新工作方法 ，不断提高班级管理的层次和水平。
学校开展亲子阅读活动总结5参加了这次活动 ，我有颇多的感触 。一个和谐的家庭，一个良好的氛围 ，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用 。
我很幸运的有着一个和谐的家庭 ，有着一个良好的学习氛围。
爸爸妈妈就经常陪我读书，看报…
我家里有看报纸的习惯 ，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看!几乎每次都会出现三国鼎立的`局面!
那次 ，刚吃完晚饭，送报的叔叔又准时在门外敲门了!我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎 ，就被妈妈抢去了 ，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼 、嗯哼，中华传统美德中‘女士优先’ ，所以呢 ，报纸我先看! ”说着把手中的报纸用力般的扬了扬!
我趁妈妈得意之际，一个不小心 ，把报纸一拽 ，便乖乖地到我手中了!“呼呼，妈妈 ，中华传统美德中 ，大的是不是应该让负小的啊?所以呀，为了体现您是优秀的中华儿女 ，报纸我就……嘿嘿!”我看着妈妈那一脸无奈的表情 ，偷笑了几声!
我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦?报纸呢?”报纸不翼而飞了 ，我启动“遨游搜索引擎 ”搜索了半天也没搜索到!抬起头来一看 ，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。看到我抬头看他 ，忽然一脸正经的说：“咳…咳!那个 ，你作业写完了么?还看报纸?写作业去! ”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸 。可就这点“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的样子：“唉 ，可能要让你失望了 ，本**的作业早写完了呐，真对不起!啧啧~~ ”说完还一脸无辜的看向他 。“嗯?那也应该复习复习。 ” ，“verysorry!复习计划上的任务 ，我已经超额完成了!”，“那….那就…. ”
我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了 ，妈妈才发话：“算了 ，算了，别争了，还是老方法 ，抓q吧! ” ，“好!”我和爸爸异口同声的说 。我迅速写好纸团!往桌子上一扔，我们三个人一人选了一块地盘 ，紧张的互相看了看后 ，终于打开了……
“哦耶!呼呼 ”随着我的叫声，“唉~ ”爸爸妈妈传来唉声叹气之后 ，我家终于静下来了 。三国终于“言和”了!随之 ，我们也都回到五彩的知识世界去了。等睡觉前半小时，互相交流一下今天的收获 ，便可以休息了 。
这样的氛围 ，我学习起来既不浮躁也能专心!
亲子读书活动，既促进了父母与子女之间的心灵沟通 ，又提高了子女的学习兴趣 ，何乐而不为呢?如果每一个家庭都能书香四溢，又何愁无用功读书的学生?
学校开展亲子阅读活动总结62月24日上午升旗仪式上，我校对20XX—20XX学年寒假“书香家庭·亲子共读 ”活动进行了隆重表彰 。由刘校长 、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。
我校寒假“书香家庭·亲子共读 ”活动是响应市教科所新教育办公室的号召开展的一项有意义的读书活动 。共收到24个班的读书笔记2010篇 。经学校新教育办公室的认真评选 ，共评出21个“明星班级” ，20个“书香家庭”和635名“读书明星 ”。
该活动把我校的“读经典名著，建书香校园 ”的新教育实验从校园延伸到家庭 ，辐射到社会 ，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命 ，实现了在家庭中共读、共写 、共成长的教育模式 ，构建了和谐的亲子关系 。
阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升 。让我们和孩子们一起多读书 ，读好书 ，以书为伴，与经典为伍 ，汲取人类知识的精华 ，在书香中幸福成长!
学校开展亲子阅读活动总结7阅读，能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流 。阅读是一种长期的 、日积月累的、潜移默化的精神活动 。20XX年10月19日 ，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动 ，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐 ，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期 ，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍 ，引导孩子们进行阅读 。
活动中 ，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动 。活动由赵琰老师和学生共同主持。活动一开始，孩子们在家长的陪同下 ，一顶顶小帐篷在操场亮起来 ，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽 。每顶帐篷就是一个小家 ，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐 。随后读书分享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕 。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜 ，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯 。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口 ，啪啪响的快板 ，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑 ，时而静静欣赏 。二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会 。让我们在轻松 、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松 、愉快、休闲的读书时刻 ，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
本次活动中还穿插了有奖知识问答 ，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题 ，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣 。
通过这次活动 ，我们还评出了优秀亲子阅读家庭他们分别是：
颁奖典礼更是将这一活动推向了高潮 ，郝主任和三年级年级组长邹老师及二年级年级组长郝老师为所有获奖家庭颁发了《书香家庭》证书 。会后部分家长感言，说这一次的活动 ，再次重温了他们童年的读书梦 ，让他们再次感受到了书香的魅力“萤火虫亮起来 ”亲子共读活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣 ，实现家长与孩子共同阅读与学习 、阅读与生活 、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅 。
书是一颗小小的种子 ，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌 ，小小的种子就会爆发出勃勃生机 ，长成参天大树，启迪心灵 ，滋养智慧 。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！
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