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　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园大班《植物》教案含反思
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园大班《植物》教案含反思1

　 教学目标：

　1：在细致观察的基础上写生 ，把握画面的结构和色彩。

　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称
，并爱护植物，保护环境
。

　3：增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐。

　4：引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯 。

　 教学过程

　——激趣导入
。师：孩子们，我们都知道 ，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气
，美化我们的环境，给我们的生活 ，带来了必不可少的好处与用途。

　师：今天
，让我们一起走进植物王国，去走一走 ，看一看吧~！

　——观看
、初步感知

　师：小朋友们
，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊？

　——充分给幼儿表述的机会 。

　师：小朋友们 ，今天我还给小朋友们
，请来了一些小客人，想不想认识它们？——幼儿：“想”
。

　注意：在授课的过程中 ，要进行简要的
，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行 ，对所见的，进行表述。

　——那小朋友
，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔 ，帮哪种植物画一个画像呢？

　——幼儿踊跃表述自己想画的植物 。

　——孩子们
，上创意美术以来，通过观察 ，我们要把握画的画面
，画在老师给你们准备的纸上，那小朋友 ，给植物画图像的时候
，也就是写生，还怎么做：（1）尽量画大 ，注意画出植物的细节
。比如：叶片的纹理和花茎或刺。——教师巡回指导
，孩子们开始写生作画 。——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里 ，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像
。

　我们知道它们圆圆的身子上
，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵 ，在仙人掌背后
，还藏了一些小叶子。

　（这一环节，那可以拿幼儿作品 ，进行总结与评述 。）

　孩子们
，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物 ，让它们成为我们永远的朋友
，好吗~~

　 反思

　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始 ，并进行了~与实物的观察与叙述。

　在设计这节课的时候
，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程
。

　单凭这节课的结果 ，也就是画面展现，我感觉是满意的
，但是，从教案与实际的写生目的 ，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们
，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想 。没有了写生意义的存在
。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。

　在以后的写生课中 ，我会认真引导
，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现 。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围 ，这是老师
，最大的误点也是最不可取的
。

　小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木 、灌木
、藤类、青草 、蕨类
、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物 、苔藓植物
、蕨类植物和裸子植物等植物中 ，据估计现存大约有350 000个物种 。

幼儿园大班《植物》教案含反思2

　 活动目标：

　1、了解植物怎样过冬
，感知冬季植物与气候变化的关系
。

　2 、通过观察、绘画
、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。

　4 、发展动手观察力
、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法
。

　5、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干 。

　 活动过程：

　一 、通过提问
，引出话题。

　1
、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

　2、师：这么冷的天气 ，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面
，我们带上纸板一起到户外，找一找 、看一看
、画一画"冬天的植物"
。

　二、引导幼儿到户外观察植物 ，并记录植物现象。

　1 、师：冬天到了
，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2
、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问 。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物 ，帮助幼儿进一步感知植物的变化
，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞 、果实、种子等
。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看 ，它里面有什么？猜一猜
，明年春天会变成什么？

　③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想 ，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4
、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　三、回活动室后组织交流 。

　师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现
，看看植物过冬有几种方式？

　四 、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式
。

　1
、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来 ，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料 、营养树根）

　2
、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了
，但是它留下了种子，有的小草根还活着 ，明年春天还会发芽。）

　3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰 、扎干草
，为油菜
、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）

　 活动反思：

　这样在整个活动的过程中 ，孩子们非常开心
。在老师与幼孩子们的互动 、孩子与孩子的互动过程中
，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强 ，相对来说比较枯燥
，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解 。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉 ，让孩子们看一看，摸一摸
，比一比，想一想
。具体感知落叶树和常绿树的不同之处 ，让幼儿自己去发现
，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时 ，让孩子们通过自己动手操作
，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中 ，孩子才真正成为活动的`主人 。

　在活动的延伸部分
，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草 ，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中
，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦
。

幼儿园大班《植物》教案含反思3

　 活动目标：

　1
、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美 ，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　4、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　 活动重点：

　通过看绿色 、亲绿色
、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望 ，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　 物质准备：

　各类绿色植物、绿色背景 、绿色地毯彩色种植泥
、柳枝、透明杯子若干

　 活动过程：

　导入：

　1 、看绿色老师：今天
，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀 ，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的
，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍
。

　2
、亲绿色老师：玩得真开心呀 ，我和小草、小树成了好朋友
，我也想变成一棵小草，你想变成小草 、小树吗?

　小草
、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了 ，休息一下吧
，咦，这儿有一座动物新村 ，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧 。

　教师与幼儿一起栽树
。

　4
、结束活动和小动物们再见
，结束活动。

　 活动反思：

　“兴趣是最好的老师 ”，创设丰富的教学情境 ，激发学生学习动机
，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验 ，带到科学课堂中
，促进自主学习，使学生能够自己去实验 、观察
、探究、研讨 ，使学生身心全部投入到学习活动之中
，在愉快中学习，掌握新知识 。如在《动物》单元的教学中 ，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词
，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物
”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设 ，与生活实际相结合
。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。

　通过在教学中创设种种问题情境
，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣 ，激发他们自主学习的动机 。发现是探究的结果
，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现 ，积极获取知识
。

　在观察各种各样的叶之前
，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸 、看一看
、闻一闻、量一量等等 。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想 ，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察
。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小
，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理 、加工
、描述 ，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型 、卵形
、心形、扇形 、掌形等等 。

　在“合作探究 ”中“发现
”
，学生们发挥了潜力，激发了内在动机 ，培养了学习能力，增强了记忆
。

　总之
，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力
、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心 ，充分发挥了学生的主体能动性
，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力 ，使学生们的个性得到了发展
，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念 。

幼儿园大班《植物》教案含反思4

　 活动目标

　1、能识别植物“身体 ”的各个部分，知道一般的植物是由根 、茎
、叶、花 、果实
、种子等部分组成的
。

　2、通过“拣菜
”的实践活动 ，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

　3 、体验植物与人类的密切关系
，感受植物世界的多姿多彩 。

　4
、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备

　1 、集体活动前让幼儿出去观察多种植物 ，并对植物的“身体”有初步的感知 。

　2
、课件：一株黄豆的生长过程。

　3、部分植物 、盛菜的篮子
。

　4、植物“身体 ”各部分的分解图
、白纸、胶水等。

　 活动过程

　一 、激趣导入
，引发思考 。

　师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听
。(幼儿描述自己看到的植物。)

　师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪 。

　师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样 ，是由几部分组成的
。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根
、茎、叶 、花
、果实、种子。)

　[将科学活动置于大自然的背景之中
，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历 ，促进了幼儿课前的观察和思考 。由人的身体自然导入植物的“身体
”
，激发了幼儿思考的兴趣
。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

　二 、主动探究 ，自主建构 。

　1
、发现种子(幼儿自由观察、交谈
，老师参与讨论
。)

　师：这里有几种植物的根 、茎
、叶、花 、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

　(提供实物：大蒜头
、树叶、黄瓜 、苹果
、萝卜、花生 、茄子
、青椒等 。)

　师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

　师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

　(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子
。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看 ，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜 、茄子
、青椒等果实切开)。

　师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子
，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程) 。

　2 、了解植物身体的各部分

　(1)拼植物

　师：种子的本领真大
。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的 ，它们能拼成一株什么样的植物呢?

　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

　师：谁来向大家介绍一下
，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

　师：一般的植物有根
、茎、叶 、花、果实
、种子，可也有一些植物不是这样的 。如：竹子(放课件)有根、茎 、叶
、花 ，没有果实、种子
。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。

　[动脑想
，动手拼，动口说 ，调动了幼儿多个感官的参与 。在兴趣盎然的活动中
，幼儿不仅对有关植物“身体 ”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力 、表达能力也得到了提升
。教师应用课件介绍特殊例子 ，给幼儿传达了科学
、准确的知识。]

　三、操作实践．加深认识 。

　1 、幼儿自由讲述
，教师参与讲评
。

　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

　2
、幼儿分小组拣菜，并互相交流 。

　师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜
。大家先认一认 ，自己组里拣的是什么菜?再想一想
，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角 、芹菜
、菠菜、花菜 。)

　3 、各小组派一个代表上来介绍
。

　[在幼儿基本掌握了植物“身体
”有关知识的基础上 ，让幼儿现场演练
，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识 ，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。]

　四
、拓展延伸

　师;小朋友真能干
，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃 。其实 ，植物不仅给我们人类提供了美食和营养
，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕
。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

　师：只要留心观察，我们就可以发现 ，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋
，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子 、种子等 ，让幼儿进行操作 。)

　 活动反思

　在进行教学的时候
，我首先出示一下植物的，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣 ，从而学生的探究的欲望被调动了起来
。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望 。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想
。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的
，但是我不会阻止学生的 。然后问学生你猜想植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的。

　我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中 ，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论
。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答
，然后各个小组组织成员进行实地观察，研究 。

　学生在楼下的花园草地上进行探究 ，各个小组分别进行
。我看到有小组研究叶
，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强 ，积极的加强小组长的领导
，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导 ，有组织的
，有目的的探究 。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性
。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好 。

　在学生汇报的环节 ，学生都能够有效的进行汇报
。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间
，但是我认为这是值得的 。

　在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分
。这样学生知识结构就较为完善了。

幼儿园大班《植物》教案含反思5

　 活动目标：

　1.知道土中有水
、空气、腐烂物等成分 ，了解土的主要种类（如：黑土 、黄土
、白土、红土等）.

　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.

　3.知道植物生长离不开水 、空气
、肥料和阳光.

　4.发展动手观察力、操作能力
，掌握简单的实验记录方法.

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

　 物质准备：

　1.多媒体课件.

　2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）

　3.实验用的酒精灯 、铁架
、杯子、连根的干枯青菜.

　4.植物头饰.

　5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土 、黄土、白土
、红土）

　6.一袋泥土.

　 活动过程：

　 一、植物为什么会干枯

　1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”.

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜 ”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）.

　2.小结：引导幼儿自己小结 ，（小鸟爱树林
，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤 ，离开土壤会干枯.

　 二 、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水
、空气、肥料（是树叶 、草等的腐烂物）
，和植物生长过程.

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的 ，说明土壤中有什么？（水分）

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中
，又发现有什么？（空气）

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶
、草等，这就是肥料 ，它们能燃烧.

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝
，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库 ，植物生长有营养.

　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林 、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤
，土壤是个聚宝盆
、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库 ，植物生长有营养.有了营养
，幼儿模仿植物生长的过程.”

　 三 、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土
、白土、红土 ，原来土有几种颜色.

　 四 、土的其它用途

　1.出示“砖、瓦
、陶器皿
，让幼儿看，让幼儿摸摸后 ，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.

　2..小结：土壤对植物有用
，对人类的用处也很大.

　 五、延伸活动与“土
”交朋友

　让幼儿自由玩土.

　 活动反思：

　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸 、捏
、团土.在种植园中 ，林毅君偷偷地拔了拔小青菜
，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上.

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土 ，引导幼儿进行观察、实验 、探索
、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习 、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索出土的性质
，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作能力 ，记录能力
，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现 ，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象
，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象 ，以得出问题的答案
，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论 ，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.

　小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一
，包含了如树木
、灌木、藤类 、青草
、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分为种子植物 、藻类植物、苔藓植物
、蕨类植物等 ，据估计现存大约有450 000个物种.绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度 、光线
、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、茎 、叶
、花、果实 、种子.绿色植物具有光合作用的能力——借助光能及叶绿素
，在酶的催化作用下，利用水
、无机盐和二氧化碳进行光合作用 ，释放氧气
，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用.

幼儿园植物教案

植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显.

植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长 、开花
、结果等方面.

植物的变化是生命体的特征之一.

过程与方法：

能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化.

情感、态度 、价值观：

能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表.

教学重点观察记录描述植物的变化.

教学难点坚持记录完成一棵植物的变化记录表.

教学准备

分组材料：一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表.

教师准备：一些树木四季变化的,带花苞的菊花,狗尾草.

教学过程

一、怎样观察植物的变化

我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽
、长大、开花结果.秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲.）

讨论：我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察?

首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录.能不能看出树干的变化呢?

数数每天有多少落叶.菊花的花苞长得怎么样了?

狗尾草会枯死吗?樟树的果实又是怎样变化的呢?

　在教学工作者开展教学活动前 ，可能需要进行教案编写工作
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园植物教案8篇 ，欢迎大家分享。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标

　1 、通过了解植物的生长情况
，让幼儿知道保护环境的重要性
。

　2
、培养幼儿从小保护环境的意识。

　3、初步了解植物的陪护方法 。

　4 、培养探索自然的兴趣
。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学重难点

　1 、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　2
、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　 活动准备

　1、联系园林师与社区合作

　2 、灌浇植物的水桶若干

　3
、制作“保护植物”的标志

　4、植物若干

　 活动过程

　一 、开始（导入）部分

　师幼谈话 ，让幼儿了解树木的成长过程

　1、“小朋友
，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草
、树木 ，首先，我们先来观察一组
，来看一看这些植物是怎么生长的 。 ”

　2、通过观察植物（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的
。

　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大 、粗壮的树？
”

　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年）“要成为一颗参天大树，需要多少年？ ”（我想需要10几年）

　教师小结：对 ，小朋友回答的很好
，一颗大树需要10几年，有的还更久20年
、30年 ，所以树木需要我们大家的爱护和栽培
，如果，经常破坏它 ，我们身边的绿色植物就会越来越少
，我们的环境会越来越差。

　二、基本部分

　通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？
”（树是人类的朋友）（树可以排除氧气 ，供我们人类呼吸）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳 。）（树可以保护我们的房子
，把风挡住）

　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物 ，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境 、美丽城市
，所以我们大家要保护树木
、保护环境
。

　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　社区阿姨提问：“小朋友们 ，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有
，工人叔叔会帮助修剪）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？ ”（需要我们的给它浇水）（冬天给它们“穿上衣服
”。）

　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水 ，还需要我们去帮助它们修剪
，怎样我们的环境就更加美丽 、整洁了，所以 ，小朋友们平时
，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长 。

　四
、结束部分

　组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水 ，然后把保护植物的标志贴在上面
，让大家都知道我们要爱护植物
。”（好的）

　五、活动延伸

　1 、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物 ，共建美好家园。

　2
、让幼儿探索植物与环境之间的关系 。

　 活动反思

　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　2 、在教学活动落实中
，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来 ，通过的引导
，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言
。开始活跃起来。

　3
、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学 ，在加强社会教学形式的同时
，丰富了孩子的科学知识 。

　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木 ，再通过来讨论
，让幼儿有感触的来表达自己的想法
。基本部分中可加入树木与人类有关的大量（比如：沙尘暴 、洪水
、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很重要 。

　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅 ，幼儿能完整的接受并有一定的效果
。

　（2）师生能互动。

　（3）导入部分吸引力欠缺 。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1 、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣
，认识集中攀缘植物
。

　2
、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　3、通过实际操作 ，培养幼儿的动手操作能力 。

　4 、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现
。

　 活动准备：

　1
、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

　2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所 。

　3 、记录纸和笔。

　 活动过程：

　1
、植物为什么会有弯绕
。

　出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？

　爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚 ”
，向上攀缘的）

　牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

　西瓜长在地里时有一根长长的“辫子
” ，这根“辫子”又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

　这些植物的生长、开花 、结果
，都离不开弯弯绕绕的藤蔓 。

　2、找找身边弯弯绕绕的植物
。

　弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　幼儿结伴寻找攀缘植物 ，并记录 。绘画记录不必强调画面的逼真
，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可
。

　你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎
、须）是怎样长的？

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇3

　 主题实施背景：

　在我们的周围，到处都是植物 ，但是
，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西 ，却很少思考些什么问题
，于是，想通过这样的一个主题活动 ，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界
，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯 ，学会发现一些自然现象
，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识 ，去结识更多的植物朋友
，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然 ，知道我们的生活和植物有着密切的关系
，离开了植物，人类将无法生存 。

　 环境创设：

　1 、利用季节的特征 ，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画
，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物 ，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

　2
、在教室内悬挂幼儿自己制作的树
，将教室布置成一片小树林；

　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况 ，并作些记录；

　4 、布置一个“植物的问题 ”角落
，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享
、讨论；

　 主题一：幼儿园的小花园

　 活动（一）：我的植物朋友

　目标：

　1、喜欢和老师 、小伙伴一起参观
、发现幼儿园的各种植物；

　2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

　准备：一些花草树木的

　过程：

　1 、和幼儿一起参观幼儿园的小花园 ，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

　2
、回到活动室
，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

　3、教师根据幼儿述说 ，出示相应的
，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等 ，如树的粗细 、高矮等；

　生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时
，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术 ，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边
，我们一起找树，观察各种植物 ，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友
，所以在回到活动室，组织大家讨论时 ，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友
，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了 ，而有些树上的叶子还是绿绿的
，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树
”
。

　 活动（二）：常绿树和落叶树

　目标：

　1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

　2
、乐于表达自己的发现；

　准备：一些常绿树和落叶树的叶子

　过程：

　1、再次观察幼儿园的树 ，引导幼儿发现两种树的不同之处
，如：叶子；

　2 、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

　3
、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树 ，为什么？

　4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来
，最好能说出它的名字。

　 生成与反思：

　或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时 ，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的
，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢 ，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的
，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子 ，为什么不叫它落叶树呢？ ”于是我请孩子们围到我身边
，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树 ，它黄的叶子掉了
，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的 ，
”我及时给予了肯定 。其实，有好多的问题
，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验 ，而且
，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻 ，作为教师
，何乐而不为呢！

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目的：

　1 、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物
。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根
、茎、叶 、花
、种子。

　2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能 ，并在最后完成一幅植物画 。

　 活动准备：

　1 、室外活动时让幼儿多观察植物的样子
，对植物的身体有相应的认识。

　2
、准备2—3盆不同的植物；植物的及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画
。

　 活动过程：

　1、激趣导入，引发思考

　师：你们刚刚在外面看了那么多的植物 ，有没有发现它们和夏天还有春天的时候
，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　师：对的，我们都看到秋天到了 ，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手 、有脚丫、身体
、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人
，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答 ，描述自己看到的
，并引导其说出正确的名字：根、茎 、叶
、花、种子 。）

　2 、主动探究，自主建构

　师：看来大家都还是十分了解植物的组成的 ，今天老师也请到了一位小朋友
，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友
。（将事先准备好的向日葵画拿出。）

　师：我们小朋友吃了饭才能长大 ，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答
，用根来吃饭，水
、各种营养）

　师：除了根的功能 ，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的 。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子
，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实 ，果实里就有种子了）

　师：所以，一般的植物都是由根、茎 、叶
、花、种子组成
，有些植物还能结果
。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频 ，记得要好好观察
，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答）

　3 、操作实践 ，加深认识

　师：看来大家非常了解植物的身体了
，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧 。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物
。（画完后 ，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）

　4
、拓展延伸

　师：刚刚那棵生病的小树
，因为被坏人破坏了，还在挂点滴 ，你们挂盐水的时候
，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉 ，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物
，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他 。我也带来了自己的好朋友 ，给你们认识
。（拿出自己带的植物给幼儿看
，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友 ，希望你们像老师一样
，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗？

　师：老师刚刚给你们家介绍的植物 ，只是植物界的一类
，叫种子植物，其实还有蕨类植物 、苔藓植物 ，很多很多
，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！

　幼儿园认识植物教案 ，这个世界就是由动物和植物一起组成的，尤其是植物的重要性对于所有的动物来说都是重要的
，植物的种类有很多，我们要教会幼儿认识一些常见的植物。

幼儿园植物教案 篇5

　 活动目标：

　1.喜欢参加美术活动 ，感受绘画的乐趣 。

　2.知道鲨鱼、章鱼
、五彩鱼的结构特点
，并用绘画表现出来。

　3.初步学习组织画面
。

　 活动准备：

　用蓝色的水彩，油画棒 ，海底图CD等。

　 活动过程：

　1.导入活动
，引起兴趣 。

　教师："小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界 ，看到海洋里的鱼漂亮极了
，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"

　2.播放世界的CD ，欣赏
。

　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　3.展示图画《海洋里的鱼》
，教师讲解示范 。

　教师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼 、章鱼
、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧
。

　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆 ，后面不封口，再画鱼鳍 、鱼尾
，最后画鲨鱼的眼睛
、嘴巴、鳃裂 。

　②章鱼
。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛 、嘴巴 ，最后画章鱼的触手
，是长长的椭圆，弯弯曲曲的 ，可以多画几个。

　③五彩鱼 。先画一个不封口的椭圆
，画出鱼头，再画鱼的眼睛 ，开口处画鱼的嘴巴
，然后画鱼鳍，有背鳍
、胸鳍、腹鳍 ，最后给五彩鱼画上美丽的花纹
，可以是长条 、三角，也可以是圆圈
。

　4
、幼儿作画 ，教师指导。

　教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋 。画的鱼可以有大有小
，有的游向; 左边，有的游向右边 ，有的在上
，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些 ，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界
，让我们的海底世界更热闹！

　（1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

　（3）提醒幼儿耐心的涂海水

　（4）海底还可以画些水草 、珊瑚、贝壳 ，

　这样画面就丰富了
。"

　5.总结评价
，结束活动。

　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界" ，引导幼儿欣赏
，并说说哪些鱼画得好，为什么 。

幼儿园植物教案 篇6

　 ［教学目标］

　1
、通过奇特的植物叶片 ，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物
。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好

　奇心。

　［ 教学准备］

　银杏 、跳舞草
、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株若干 。

　 ［教学形式］

　采取猜谜语 、讲故事，展示实物
、师问幼答的教学方式
。

　 ［教学过程］

　 一、银杏

　1 、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语
、听故事
，今天我先出个谜语，如果猜中了 ，我就讲个好听的故事给你们听
，好不好？

　像蝴蝶，像纸扇 ，秋天黄
，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏 。真厉害！想不到这么难的谜语 ，小朋友一下子就猜着了！好
，现在该我讲故事了
。

　2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前 ，福泉有个好官白秀才
，他办事公道，惩恶扬善 ，深受百姓拥戴 。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的
，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”
。千百年来 ，在一代代老百姓的呵护

　下
，“白秀才 ”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片）

　3 、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才
”的腰有多粗？（胸径6米 。用幼儿教室的大小作比方 ，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的'个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁
。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气
，而且叶子能做药，木材能打家具 ，可以说
，银杏全身都是宝。在公园里
、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树 ，春天绿油油
，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！

　4 、巩固认识：再看看我们手里的小树叶 ，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）

　 二
、跳舞草

　1、小小草
，生三都，你唱歌 ，它跳舞 。

　2 、古时候
，三都有个美丽善良
、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天 ，狗腿子将姑娘强行抢去
，威逼她为坏蛋土司表演
。姑娘誓死不从，投江而亡。不久 ，江边长出一株漂亮的小草
，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声 ，翩翩起舞 。当地老百姓说
，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草
。

　3、跳舞草生长在三都县瑶人山 ，是一种珍稀植物。它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片
，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立 ，翩翩起舞
，非常神奇 。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病
。（展示跳舞草）

　4 、师问幼答 ，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。

　 三
、鹅掌楸

　1、小马褂
，树上长，没袖子 ，真凉爽 。

　2 、当年
，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦 ，一只天鹅掌
，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山 ，变成了鹅掌楸
。

　3
、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸
，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种 ，青云湖公园也有种植。

　（展示）花朵像郁金香
，大而美丽，外国人称 “中国郁金香树” 。树有20多层楼高（60米） 、三个大人合抱（胸径3
、4米） ，木材可做家具。环保树种
，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体
。它的根和皮都是治病的药。

　4、鹅掌楸的叶子像天鹅 、又像鸭子的脚掌 ，到了秋天
，更像一件件金**的马褂 。（观察实物，师问幼答 ，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）

幼儿园植物教案 篇7

　 情况分析

　随着社会的发展
，保护环境已成为全人类日益关注的问题
。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害 ，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端
，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强 ，我们进一步结合劳动教育
，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境 ，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动
，并在活动中巩固这种意识 。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境 ，组织幼儿给种路旁的植物浇水
，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木
。

　 活动目标

　1
、知道“3月12日 ”是植树节。

　2、通过活动的开展 ，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识 。

　3 、活动中培养幼儿的耐心
、爱心
，体验同伴间相互劳动的喜悦
。

　 活动准备

　1、介绍植树节的相关活动。

　2 、已学会用水壶给植物浇水的技能 。

　3
、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物 ，不能随便折断树枝
。

　 活动过程

　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节
，我们将为路边的植物浇水，为环保己的一份力。

　2 、幼儿提着水壶出发到路边 。

　3
、师提出要求 ，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　4、幼儿开始给植物浇水
，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法
。

　5 、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行。

　6
、幼儿收好小水壶回园 。

　7、互相交流体会 ，师活动
。

　 效果评析

　从活动的结果来看
，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理 、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验 ，让他们从有趣的活动中去体验、去认识 。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的
，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断 ，获得正确的认识
，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯
。

　虽然很累 ，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的
，在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽 。生活中的教育无处不在 ，生活中的美丽点点滴滴
，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天
、绿地、红积木；健康 、快乐
、我最棒
”的教育蓝图下！

幼儿园植物教案 篇8

　 一、活动目标
。

　1 、了解植物怎样过冬 ，感知冬季植物与气候变化的关系。

　2
、通过观察、绘画 、交流等方式
，进一步感知各种植物在冬季的不同状态 。

　3
、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感
。

　 二、活动准备。

　1 、课件—植物的过冬准备 。

　2
、—冬天的树，稻草。

　3、记录纸 ，彩色笔若干
。

　 三 、活动过程。

　（一）谈话引出话题 。

　1、教师：小朋友
，你知道现在是什么季节吗？（冬季）

　你感到气候有什么变化吗？

　2
、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

　（二）引导幼儿观察植物 ，并记录植物现象
。

　1、教师：冬天到了
，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2 、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　3
、教师引导幼儿有重点地观察个别植物 ，帮助幼儿进一步感知植物的变化 。

　（1）观察大树
。

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实 、种子等。）

　（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看
，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　（3）观察小草

　请小朋友在草地上观察 ，看看冬天的小草怎么样了？想一想
，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4
、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现 。

　（三）组织交流
。

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现 ，看看植物过冬有几种方式？

　（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　1、教师：冬天到了
，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发 、落叶能化为肥料
、营养树根）

　2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了 ，但是它留下了种子
，有的小草根还活着，明年春天还会发芽 。）

　3 、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰
、扎干草 ，为油菜、麦苗撒上草灰 、干粪
，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室
。）

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