7分钟科普“浙江游戏大厅辅助工具,推荐5个购买渠道

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网上有关“动物童话故事：狮子和小红鸟”话题很是火热 ，小编也是针对动物童话故事：狮子和小红鸟寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

“大狮子 ，大狮子! ”小红鸟说
，“你的尾巴怎么这样绿呀?
”狮子听不懂小红鸟说的话 。他以为，她只是在叽叽喳喳地叫 ，就朝她微笑了一下
。

然后
，狮子慢悠悠地走到一片橙色的花丛里，躺在花丛里打滚 ，美美地闻花香
，还跑去追蝴蝶。

傍晚，狮子伴随着落日 ，朝西边慢慢走去 。最后，他消失在一个山洞里
。小红鸟落在附近的树枝上
，她还想看看狮子的绿尾巴。可狮子再也没从洞里出来 。于是，小红鸟做了一个软软的窝 ，在温暖的星空下
，甜甜地睡了一夜
。

早晨，狮子从洞里出来 ，甩着尾巴。咦?他的尾巴不再是绿色
，而是橙色的，像橙色的花、橙色的蝴蝶 、橙色的落日 。“大狮子 ，大狮子!”小红鸟惊叫起来
，“你的尾巴怎么变成橙色了? ”狮子还是听不懂小红鸟的话，就又朝她微笑了一下
。

然后 ，他翻过山岗
，登上高山。狮子来到一个地方，在明亮的蓝天下 ，有一个深蓝色的大湖 。狮子把疲倦的爪子泡在湖水里。小红鸟在旁边拍水玩
。

太阳就要落下去了，狮子又登上高山
，翻过山岗。狮子回到了山洞里的家 。小红鸟落在树上，天色渐渐暗下来了 ，她还在想着狮子和他的橙色尾巴
。

可是
，到了早晨，狮子的尾巴不再是橙色的 ，而是蓝色的
，像明亮的蓝天，像大山深处
、他泡过爪子的蓝色湖水。“大狮子 ，大狮子!”小红鸟喳喳地叫着
，她简直被弄糊涂了 。“你的尾巴怎么又变成蓝色了?难道你是魔术师吗?
”狮子听了，只是微笑了一下
。

狮子漫步在一片灌木丛里 ，到处长满鲜红色的浆果。果实的颜色很漂亮
，但味道酸极了 。“大狮子，大狮子 ，”小红鸟喳喳地叫着，做了个鬼脸
。“这些浆果吃起来还是太酸呀!你为什么不等到熟了再摘呢? ”狮子听了
，微笑了一下，心想 ，他是多么喜欢小红鸟的喳喳叫声来陪伴啊!

整个下午
，狮子一直在摘浆果。小红鸟在旁边吃葵花子 。又一次，狮子的手上扎了一根刺 ，小红鸟帮他拔了出来
。

太阳就要下山了。狮子“唰唰
”地甩了甩尾巴
，再见啦!然后，回他的山洞里去了 。小红鸟落在鸟窝里。她一直在想 ，到了早晨
，狮子的尾巴会是什么颜色呢?她盼望，狮子会给她一个答案
。

夜里 ，来了一场暴风雨
，轰隆隆的雷声夹着闪电。大雨冲走了小红鸟的窝 。听到声音，狮子奔出去 ，跑到树下
。只见小红鸟缩成一团，吓得浑身打哆嗦。狮子把她从树上救下来 。

然后
，把她带进洞里
。洞里很暖和，墙上画满了五颜六色的画。有绿色的森林;有橙色的花、蝴蝶和落日;还有明亮的蓝天 、深蓝色的湖水 。

“大狮子 ，大狮子!”小红鸟喳喳地叫着
，高兴极了
。“你是怎么把这些画弄到这儿来的? ”狮子微笑了一下。他把尾巴伸进一个大碗里，沾了一些鲜红的浆果汁 。然后 ，他在墙上画了一只鸟
，站在长满浆果的灌木上，叽叽喳喳地叫着
。狮子画画时 ，小红鸟什么都没问
，只是在一旁唱着歌。她的歌充满了色彩和喜悦 。狮子从没听过这么特别
、这么动听的歌。只是听着，就让他无比快乐了
。

天亮了 ，暴风雨过去了。世界又变得明亮、清新 。今天
，狮子的尾巴是浆果的鲜红色
。小红鸟知道了，他的尾巴是怎么变成鲜红色的!

小红鸟唱着那支最快乐的歌 ，猜想着，今天晚上
，狮子会画什么呢?

狮子是庞然大物，小红鸟与狮子的体格相比 ，简直是不起眼的
，可是令大家意想不到的是，大狮子和小红鸟成为了好朋友 ，虽然它们的语言不同
，听不懂彼此的话，但是这种平平淡淡的陪伴就是世界上最美好的啦!

一年级语文上册《比尾巴》的教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我整理的 找动物大班教案 ，欢迎大家分享 。

找动物大班教案1

　活动目标：

　1 、让幼儿大胆地说画
，培养幼儿丰富的想象力和创造力
。

　2
、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

　3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐 。

　4 、培养幼儿良好的作画习惯
。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品 ，从而获得愉快的情绪体验。

　活动准备：

　投影仪
、作画用品 。

　活动过程：

　1、画螺旋线
。教给画螺旋线的技能。

　师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔
，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看 。

　师：这条神奇的线我们叫他螺旋线 ，画出去一段
，翻一个跟斗，画出去一段 ，翻一个跟斗
，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗 ，左边翻一个
，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画 、一边说）要求把整张纸都画满
。

　2
、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

　师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------）

　师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物 ，你们看是什么？教师示范画小鱼 。

　师：呀
，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？（引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条）谁还发现了小鱼 ，请他上来找一找，画一画
。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家
，你是怎么找出来的？

　师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线 ，找找有没有小鱼 。（旁边有五张桌子
，每张桌子坐6个小朋友，好 ，请找个位置座下来）

　3 、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案
，并构出鱼儿轮廓，并进行添画 ，教师巡回指导
。

　4
、交流作品中的小鱼。

　现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看 。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下
。我们让小鱼在桌子底下游一会儿）

　5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

　师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线
，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画

　你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整）

　6 、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物 ，并构出动物的轮廓
，并进行添画，教师巡回指导 。幼儿分组合作 ，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画
。

　7
、展示作品并交流。

　8、结束

　教师出示范画 。

　师：动物世界是一个非常奇妙的世界
，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物 ，创编成一个个奇妙的
，有趣的动物故事
。

找动物大班教案2

　 活动目标

　1 、引导幼儿探索了解人的舌头
、动物舌头的特征及作用。

　2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头 。

　3 、激发幼儿观察动物的兴趣 ，培养幼儿关爱动物的情感
。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5
、体验解决问题的成就感 。

　 活动准备

　两杯水、青蛙 、PPT
。

　 活动过程

　一
、了解人体舌头的功能。

　1、品一品
，尝一尝 。

　桌上放两杯水，分别是盐水和糖水 ，让幼儿观察
。

　（1）桌子上有两杯水
，你能看出它们有什么不一样吗？

　（2）你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

　（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

　（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的 、宽宽的
、淡红色、均匀小颗粒）

　2 、想一想
、说一说 。

　（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

　教师小结：人体的舌头作用真大 ，不仅能尝出各种味道
，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢 ，能帮助牙齿把食物嚼碎
。

　（2）如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的
，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？

　教师小结：我们吃东西不要吃太辣 、太烫或太冷的，也不要吃得太快 ，以免咬着舌头
，保持口腔卫生。

　二
、探讨青蛙舌头的特点及作用 。

　小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

　1、议一议
。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙） ，你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们
，它是怎么用舌头捉害虫的呢？

　2 、看一看。演示青蛙捉虫的情景 。

　问：青蛙的舌头有什么特点？

　青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部 ，舌上布满了粘液
，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中
。

　3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫 。

　三
、观察并谈谈其它有趣的舌头
。

　1、猜一猜。看 ，启发幼儿讨论 。

　问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

　2 、操作游戏“找舌头
”
，让幼儿给动物和相应的舌头连线
。

　3
、谈一谈。观看PPT 。

　（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫
。

　（2）蛇的舌头是裂开的 ，可以用来捕捉外面的气味。

　（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净 。

　（4）炎热的夏天
，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热 ，可以凉快些。

　（5）食蚁兽的舌头又长又圆
，能伸进蚁窝，吃掉白蚁
。

　问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

　 活动结束

　人和动物的舌头这么能干、有趣 ，以后要保护自己的舌头
，也要保护动物，同时要多留心 ，观察其它动物
，发现一些更有趣的舌头。

　 活动反思

　整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道 ，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论
，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头 。在幼儿猜测这是谁的舌头时 ，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头 ”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用
。活动中培养了幼儿的观察能力
，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。

　小百科：舌，俗称“舌头
” 。在口腔底部
。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的`肌性器官 ，对味有特别的感觉
，有助于咀嚼 、吞咽
、发音 。

找动物大班教案3

　 教育目标：

　1、运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望
。

　2 、通过游戏活动 ，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象
，真切地感受到大自然的奇妙。

　 活动准备：

　1
、稀碱溶液、酚酞溶液 、清水 。

　2
、毛笔、杯子 、双面胶；

　3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林
、房屋等 ，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎 、大灰狼隐藏在树林中
，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物 ，晾干）
。

　 活动过程：

　一
、教师做化学小魔术
，激发幼儿兴趣。

　1、教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里 ，可以用什么办法把它请出来？ ”（幼儿自由畅想） 。

　2 、教师演示：

　提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？
”

　3
、引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看 、闻一闻的方法）

　教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水
，它的名字叫酚酞。

　二
、幼儿实验并交流
。

　1、老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的

找动物大班教案4

　 活动设计背景

　喜欢动物是孩子的天性，各种动物的不同外形特征 、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中 ，幼儿表现出了极大兴趣
，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动 。

　 活动目标

　1
、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能

　2、培养幼儿观察及表达能力

　3 、培养幼儿爱护动物的情感
。

　 教学重点、难点

　重点：初步了解动物尾巴的形状

　难点：掌握动物尾巴的特殊功能

　 活动准备

　儿歌《郊游》
、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》

　多媒体课件《动物找尾巴》 、自制动物尾巴和身体若干。

　 活动过程

　一
、开始部分

　幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好 。

　二、基本部分

　1 、出示课件《动物找尾巴》 ，引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物
。

　2
、幼儿看用自己的语言描述动物尾巴的形状
，并试着说出其功能，之后教师给予指导。

　3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》 。

　4 、教师提问：小壁虎都向谁借尾巴了 ，为什么都不借给它呢？（引导幼儿说出尾巴的作用）

　5
、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊？它们的尾巴又什么用呢？

　6、师：师总结常见动物尾巴功能
。

　7 、（幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边）
，进行找尾巴的游戏。

　三
、结束部分

　1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴，巩固对动物尾巴的认识 。

　2 、和老师一起进行游戏 ，提醒幼儿既要保护自己的尾巴
，又不能被同伴抓走
。

　价值分析：通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。

　四、延伸部分：

　在活动区，引导幼儿按动物尾巴的长短
、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴 。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》

　 教学目标

　1．认真看图 ，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

　2．独立认读音节
，正确 、流利地朗读短文
。

　3．学习6个词语，学会7个生字 ，认识4个部首。

　4．认识问句
、问号 。学习朗读问句
，懂得回答问题要完整，先问的先答 ，后问的后答
。

　 教学重点

　指导学生朗读问句答句
，理解“长 ”、“短” 、“弯
”
、“扁”等字。

　 教学难点

　理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞 ”，“孔雀的尾巴最好看
” 。

　 教学准备

　录像带、录像机 、两个盒子(一个稍扁 ，一个稍长)
、小黑板、生字卡片
。

　教学时间两课时

　 教学过程

　 第一课时

　 一 、谈话导入新课。

　自然界中有许多可爱的小动物
，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说 。(这幅画面上有猴子
、兔子、松鼠 、公鸡、鸭子和孔雀)

　wěi babǐ

　仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴
。(板书：比)

　领读课题 ，齐读课题：6．比尾巴。

　 二
、初读课文
，了解课文内容 。

　1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音 ，想想这首儿歌告诉我们什么
。

　2. 各自轻声读儿歌。

　3. 检查生字的读音 。

　shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

　谁的长好像猴子 松鼠 扁

　4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

　5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?

　过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点
。这节课先来学习第一、二两节。

　 三 、细读课文第一节 。

　1．指名读第一句
。出示黑板；谁的尾巴长?

　师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬 。

　(领读两遍)

　理解：“谁的”，“谁的 ”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的
”
。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴 ”要连起来读。(划连线谁的`尾巴)

　领读
，指名读，齐读 。

　2．指名读第二句
。出示黑板：谁的尾巴短?

　提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁
”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?

　3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议 。

　强调注意“谁的尾巴”要连读 ，(划连线)“谁的 ”要强调
。(圈出重音“谁
”)

　引说谁的尾巴好像一把伞?就是——

　4．小结过渡。第一小节提了三个问题
，第二小节回答了这三个问题 。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

　 四
、细读课文第二节
。

　1. 放录像 ，教师比划。提问
，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长 ，哪一个短呢?(对
，长和短，比较就能看出来了)

　2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)

　3. 指导朗读理解o 。

　①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁 ” ，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问
，学生答
。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）

　②现在小朋友问，老师来回答 ，看老师回答得好不好?为什么?

　生：谁的尾巴长?师：猴子

　师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问
，大家一齐回答 。

　③“兔子的尾巴短
”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

　教师问，学生答 ，注意“兔子的尾巴 ”要连读
。(划连线)女生问
，男生答。

　第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短 ，第二小节就先答了——(引读)
，后答了——(引读) 。

　师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答
。(领说两遍：先问的先答 ，后问的后答)

　④看录像
，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问 ，指名学生答。

　⑤放出牛、羊的录像
，学习提问题，回答问题 。注意先问的先答 ，后问的后答，回答问题要完整
。

　⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞
，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。

　⑦放出录像 ，问：松鼠的尾巴什么样子?

　⑧指导朗读第三句
，圈出重音，划出连线 。

　⑨放出燕子的录像 ，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像
”说话。

　⑩分角色朗读第一 、二节
。

　 五
、学习三问、三答的方法
，比比水牛 、山羊
、燕子的尾巴。

　1．放录像，同桌的学生练习提问并回答 。

　2．指名同学回答
。

　 六、识记部分生字字形。

　1．划出生字 ，各自读读
，记记字形 。

　2．出示卡片学习生字
。

　的：分析结构，教学白字旁 ，书空左半部分。读词；谁的 、猴子的 。

　巴：有几笔写成?范写“巴”
。读词；尾巴
、嘴巴。

　把：“把 ”比“巴
”多一个偏旁
，教学提手旁 。读词：一把伞、一把剪刀
。

　长：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。

　 七 、复习巩固 。

　1．自由读读 ，记记字音、字形。

　2．抽读生字
。

　3．做“找朋友”的游戏。(四个字
、四个音节)

　 第二课时

　 一、复习检查 。

　1．抽读卡片：长 、的
、巴、把
。

　2．指名读课文第一 、二节。

　 二
、细读课文第三节 。

　1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样
，要强调哪些词
。指名说，教师圈重音“谁 ” ，划出连线谁的尾巴。

　2．指名读
，领读，齐读 。

　 三、细读课文第四节
。

　1. 第三小节先问了谁的尾巴弯 ，我们来看看；(放录像)公鸡 、鸭子
、孔雀
，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画 。

　2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读
。圈出重音“公鸡
” ，划出连线。

　3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子 。

　4．放录像
，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

　5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读
。指名读 ，评议
，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子” ，划出连线)

　6．放录像，鸭子的尾巴扁
，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫 ”扁
” 。

　7．放录像 ，看看这六种动物
，比比谁的尾巴最好看
。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹 ，这些花纹像什么?(眼睛)对
，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色 。

　出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______ ，________
。

　指名说句话
，谁在后面再加上一句话?

　师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它 ，所以说孔雀的尾巴最好看
，在好看前面加上一个“最 ”。

　指导朗读，老师问 ，学生答，评议
，圈出重音“孔雀”，划出连线 。

　8．分男生 、女生朗读第三
、四节
。

　 四、有感情地朗读全文。

　 五 、总结：

　这首儿歌的题目叫《比尾巴》 ，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点 。

　 六、看录像
，学编儿歌《此嘴巴》
。

　过渡，动物的尾巴不一样 ，也有许多动物的嘴巴不一样
，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴
”的儿歌。

　1．放录像 ，仔细观察公鸡
、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴 。

　2．提出要求：①三问三答
，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。

　3．同桌讨论
。

　4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。

　 七 、识记部分生字 。

　1．划出生字 ，自学
，巧记字形
。

　2．出示卡片，检查自学情况。

　公：教学八字头 ，下面有几笔?

　鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁 。

　鸭：把“鸡”的左边“又 ”换成“甲
”就是鸭，一齐书空左边的“甲”
。

　 八
、巩固复习。

　1．看黑板
，记字音和字形 。

　2．抽读生字
。

　3．猜字游戏．

　 九、指导书写：公鸡鸭日把的长

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》1

　1 、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发
。

　2
、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二 ”的。

　(二)说说同伴“独一无二
”的地方

　1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音 。

　2 、用眼睛看:每个人的五官
、长相,还有许多不一样的地方。

　3、说说班上小朋友“独一无二”的地方
。

　(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现

　每个人的爱好 、性格等也是“独一无二 ”的,但要很长时间才能发现。

　三
、交流各自最喜欢做的事情

　1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二
”的地方 。

　2 、看看说说大家的独一无二:

　(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二
。

　(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。

　(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等) 。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样 ”创编中间部分
。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》2

　 环境创设

　1.教师与幼儿一起布置“我不怕 ，我勇敢
”专栏
，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染 ，产生快乐、积极的情绪 。

　2.收集警察
、解放军、消防员等大幅
，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物
。

　 生活活动

　1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动 ，不怕困难
，坚持到底。

　2.教师在各种活动中随时注重鼓励 、帮助幼儿面对困难
、克服困难 。

　3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己
。

　 家园共育

　1.教师主动与家长进行沟通 ，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子
，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。

　2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情 ，如到黑暗的房间里取物 、夜里自己上厕所
、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等
，有意识地帮助孩子克服害怕心理 、勇敢面对困难 。

　3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励
、帮助孩子面对困难、克服困难 ”的专栏，为家长提供教育方法。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》3

　活动目标：

　1 、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事
。

　2
、 在分享快乐的同时 ，了解同伴对自己的态度
，从而更好地与他人相处。

　活动准备：

　1、 每周有一定的时间 。

　2 、

　幼儿知道高兴的事包括哪些
。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

　活动过程：

　1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆 ，导入活动 。小朋友想一想
，那天你的心情如何？为什么？

　一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴 ，可以变成许多快乐
。你有高兴的事也可以让别人知道。

　2
、 幼儿自己找朋友说  。

　高兴的事可以说给朋友听
，还可以用什么方式让朋友知道？

　3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事
。

　4 、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享 ，还可以与家人分享。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》4

　目标

　1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领 。

　2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感
。

　准备

　1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。

　2.每个幼儿分头准备自己的拿手节目 。

　3.手工制作材料人手一份
，如太阳镜
、小凉帽等。

　过程

　1.露一手
。

　――去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。

　――才气展示秀 。引导幼儿表演唱歌、跳舞 、朗诵
、演奏乐器等拿手节目
。

　――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌 ，使幼儿体验成功感和自豪感。

　2.看我的 。

　――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客
。

　――让弟弟妹妹坐在身边
，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。

　――将作品送给弟弟妹妹 ，千口他们共同赏玩 。

　3.夸夸我自己
。

　――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。

　――一起念儿歌：哥哥姐姐本领大
，表演节目顶呱呱，会做手工会画画 ，弟弟妹妹笑哈哈
，笑哈哈 。

　建议

　1.活动前与个别胆小 、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望
。

　2.可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》5

　 活动时间：

　世界环境日——6月5日

　 活动要求：

　1
、寻找、收集生活中的一些废旧材料 ，结合幼儿的创意
，动手设计 、制作各种动物 。

　2
、在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日” ，从小培养幼儿的环保意识。

　 活动准备：

　塑料袋，一次性纸杯、纸盘
，

　 活动过程：

　1 、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作
。

　2、以“动物大世界
”为主题 ，设计
、制作各种动物小制作。

　3、根据幼儿的年龄特点
，设计制作“动物” 。

　1)小班年龄段：收集生活中的一次性纸杯 、纸盘等，能运用一种材料创意设计常见的动物
。

　2)中班年龄段：收集生活中的一些废旧材料 ，选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。

　3)大班年龄段：收集生活中的一些废旧材料
，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物 。

　4
、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物 ”
。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》6

　 活动目标

　1 、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　2
、培养幼儿的自我服务意识 。

　3、锻炼幼儿的语言表达能力
。

　 活动重难点

　1 、培养幼儿的自我服务意识。

　2
、教育幼儿自己的事情自己做 。

　 活动准备：

　故事、衣服 、音乐

　 活动进程

　1
、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样 ，就是一个能够自己的事情自己做
，一个却依靠父母
。。 。。
。。

　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了 。

　（2）为什没说某某长大了？

　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服 、吃饭

　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的 ，自己是不是长大了
。（教育幼儿自己的事情自己做）

　4
、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　 教师小结

　 活动反思：

　本节课目标基本达到了
，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做 。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些
。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》7

　 活动目标

　认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美 ，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

　 活动重点

　通过看绿色、亲绿色 、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美
，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备各类绿色植物
、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥 、柳枝
、透明杯子若干

　 活动过程导入：

　1、看绿色老师：今天 ，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊
，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的- ，有绿色的-
，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2 、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草
、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草
，你想变成小草、小树吗？

　小草 、小树们一起来跳舞 。

　3
、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树 、小草吧
。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动 。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》8

　 活动目标

　使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
。

　初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

　培养幼儿勇敢
、活泼的个性 。

　使小朋友们感到快乐、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　月饼 、各种水果
。

　关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化
、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

　家长将一个关于月亮的.故事或教给幼儿一首有关月亮 、中秋的古诗 。

　 活动过程

　讲述一个中秋节的传说
。

　今天是中秋节。中秋节是丰收节
、团圆节 。

　八月十五这一天 ，月亮最圆、最亮
，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节
。过节吃的月饼也被做成圆形的 ，像月亮一样。秋天是收获的季节
，粮食丰收，水果丰收 ，所以中秋节也叫丰收节 。

　团团圆圆过中秋
，摆上月饼和水果，师生一起品尝
。

　(1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮 、中秋的古诗。

　(2)讲述活动：神秘的月亮 ，启发幼儿讲述节前
、节后月亮的大小变化情况 。

　(3)教师讲述嫦娥奔月的故事
。

　(4)大家品尝月饼、水果等食物。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》9

　 设计思路：

　本活动源自于主题“我爱松江
”中的“松江的民俗风情” 。在寻找有关松江民俗风情的过程中
，发现了许多松江传统的小吃，点心和人民的生活习惯 ，正随着社会的前进，发生了很大的改变。而经历这些变化的人
，正是我们的爷爷奶奶们
。

　恰巧，重阳节又将临近 ，如何让孩子们真正了解爷爷奶奶的过去
，从而发自内心地去关心 、敬爱爷爷奶奶，是本次活动重要目的之一。

　现在的孩子生活在优越的环境中 ，无法体会和感受祖辈的艰难 。同时
，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心
。通过这样的一次采访活动 ，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶
，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动 ，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会
，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现松江的变化 ，感受我们的生活正越过越好 。

　 活动目标：

　1
、分享各自采访获得的感受，阅读相关的
，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难
。

　2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃 、穿） ，初步体验今天生活的幸福。

　 环境和材料创设：

　1、带补丁的衣服
、黄面粉、蛋糕
，绳子 、ppt等 。

　2
、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录

　活动流程：

　分享交流――阅读体验――比较感知

　一、分享交流

　1 、最近大家都完成了一次采访任务 ，采访了爷爷奶奶
，他们讲了童年的故事，一定有很多收获
。我发现了一个很奇怪的问题 ，这个标记是什么意思？

　为什么是这个样子的？

　2
、听故事本来是一件快乐的事
，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由。

　3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

　A 、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　什么叫补丁？

　订衣服的布是补丁，我找了一件衣服 ，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）

　当时有件衣服穿已经很好了
，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　B
、说了穿就说一些吃的？

　我也带来了一样东西 ，你们猜猜是什么？

　我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？

　二、阅读体验

　1 、我也采访了一位非常值得尊敬的人
，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情 。（出示ppt观察）

　2
、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容 ，同时感知个别情景）

　我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

　3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

　三 、比较感知

　1、这里有一张我们小朋友的采访表
，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的
、幸福的、温暖的）（寒冷的 、饥饿的
、残酷的）

　2、请你用一个颜色来表示你的童年 ，爷爷的童年
。

　3 、今天是重阳节
，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》10

　 活动目标：

　1
、初步了解动物（猴子、牛 、袋鼠）尾巴的作用。

　2
、享受听故事的乐趣 。

　 活动准备：

　《借尾巴》的课件。

　 活动过程：

　一、以讯问的口气引出课题 ，激发小朋友的兴趣

　师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子的短尾巴的故事
，小朋友想听吗？

　二 、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用
。

　1
、小兔子为什么想要借尾巴啊？

　2、它都想谁借尾巴了啊？

　3 、他们有没有把尾巴借给它？

　4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁 ，发生了什么事？

　5
、最后回到家
，妈妈是怎么对小兔子说的？

　三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节

　四 、课题引深

　小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》11

　 活动目标

　1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

　2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址 ，火势大小情况，报警人的姓名电话等 。

　3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质
。

　 活动准备

　PPT
、电话机

　 活动过程

　1.出示PPT讲述故事引出主题
，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

　2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项 。

　3.幼儿模拟拨打报警电话
。

　4.用儿歌总结整节活动。

　 活动反思 ：1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣 。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿 ，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情
。

　2.本活动侧重社会性教育与安全教育
，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着 、镇静的情感教育。

　4
、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力 ，还可以尝试协同家长一起开展此活动
，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试 。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》12

　名称： 我爱妈妈

　目标： 了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系 ，爱惜妈妈劳动成果
。

　爱妈妈
，乐于帮妈妈做力所能及事情。

　准备：

　经验准备：1 、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么 。

　2
、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片 ，布置“好妈妈 ”园地。

　材料准备：纸、笔 、录音机
、废旧材料、手工操作卡

　过程提示：

　1 、引导幼儿共同欣赏
，观看照片，回忆妈妈的劳动 ，进行讨论，提出问题：

　“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？
”“如果不干这些事情行不行
，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？ ”“你是怎样想的 ，用什么方法去爱妈妈？
”“怎样让妈妈知道你爱她
，你懂事了？”

　2、教师帮助
、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物 、写祝福话
、录音等）

　3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？ ”

　观察重点：

　1 、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

　2
、不同表达方式、技能与情感体现
。

　延伸：开展妈妈节日亲子活动 ，“夸妈妈
”“我帮妈妈做……”主题活动。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》13

　 活动目标：

　1 、乐意与同伴及他人交往
，体验交往的乐趣 。

　2
、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信 ，学习初步的交往技能
。

　 活动准备：

　1、收集不同的名片 、各色卡纸
、彩色水笔等。

　2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》

　 活动过程：

　1 、导入：

　欣赏名片
，激发幼儿制作"名片"的兴趣 。

　2、活动开始：

　引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处
。比较不同名片的图案或标记 ，了解它们所代表的含义。

　讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片
、姓名、属相 、生日
、地址、电话 、爱好
、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想 。

　3、制作名片：

　启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?

　幼儿进行设计制作活动
，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来
。

　幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

　统计活动 。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?

　4 、活动结束：

　与好朋友交换名片
。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》14

　活动目标：

　1.培养幼儿的观察力
、思维力及语言表达能力。

　2.说出邮票的基本特征 。

　3.认识邮票上的数字。

　4.认读“邮票 ”
。

　活动准备：

　?/FONT>1.搜索有关邮票的图书、 、集邮册。

　2.每人一个放大镜 ，一张邮票 。

　活动过程：

　1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票
。

　2.让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？

　如：写有“中国邮政”“ china
”是中国“100分”表示金额费用。

　3.鼓励幼儿找出与别人不同的问题
，发现邮票上的秘密 。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1900 ”代表发行年代--------

　4.认读“邮票
”
。

　5.让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。

　活动建议：

　在观察邮票时 ，教师要根据幼儿的兴趣
，引导其观察
、思考，发现问题并合力解决问题 ，而不是教师强加给幼儿 。

　延伸活动

　让幼儿自己设计邮票
。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》15

　 活动目标

　学会运用礼貌用语
，知道简单的待人接物。

　发展幼儿思维和口语表达能力 。

　能在集体面前大胆发言，积极想象
。

　 重点难点

　重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪

　难点：如何正确使用礼貌用语 ，怎样待人接物

　 活动过程

　1.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求
，准备好道具：桌椅，茶杯；

　2.选出两名小朋友 ，一个扮演在家的小朋友
，一个扮演客人；

　3.客人来了，敲门 ，小朋友开门询问来者（注意礼貌），把客人迎进来
，请客人坐下，倒茶 ，然后打电话给父母
，说明情况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导）

　 教学反思

　1.在备课过程中对活动内容、教学理论 、幼儿学习方法的理解还不够透彻 。

　2.对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思 ，进行简单的礼仪教育是非常有必要的

　⑵对教师专业发展的反思
，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

　⑶对师幼互动的反思 ，在活动过程中
，师幼互动环节太少了

　3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

　4. 如果让我重新上这节课 ，我会让小朋友当主人
，我来当客人，这样既增加了师幼互动 ，又使得活动的开展有序
。

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