5分钟科普“哈尔滨填大坑到底有挂吗(小程序必胜神器)

您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“教案小班科学(树的生长日记) ”话题很是火热，小编也是针对教案小班科学(树的生长日记)寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

小班科学活动：种植日记

学习目标

． 观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化 。

活动准备

． 事先在小盆里种植绿豆或蚕豆 ，种子长叶后
，把植物移放在展览区
。

． 种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯
、绿豆和水等。

． “种子长大了
”补充操作材料（见材料制作） 。

幼儿园植物教案

作为一名老师 ，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《冬天的植物》，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《冬天的植物》1

活动目标

1.了解柳树、小草 、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式 。

2.能关注周围花草树木的季节变化
，并能用自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

1.春天和冬天的风景两张，《植物过冬》教师教学资源
。

2.幼儿学习资源。

活动过程

1.出示春
、冬 ，引导幼儿观察并交流 。

重点引导幼儿观察冬天的花、草 、树与春天的花
、草、树有什么不同?花凋谢了
，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子
。

2.探讨植物过冬的方法。

(1)请幼儿想一想 ，植物们没有棉衣 、帽子
，它们冬天冷不冷?

(2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法 。

3.观看教师教学资源：《植物过冬》
。

4.互动交流。

(1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式 。

柳树
、杨树等：落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子
。

小草：草叶干枯 ，让根过冬
，来年春天再发芽长大。

玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬 。

(2)教师说出幼儿常见植物的名称 ，请幼儿说说它们是怎样过冬的
。

5.经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

6.引导幼儿阅读幼儿学习资源第6---7页，进一步了解植物是怎样过冬的。

7.活动延伸

教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣” 。

幼儿园中班教案《冬天的植物》2

活动目标

1 、发展比较性观察力
，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

2
、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达
。

活动准备

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境1幅；幼儿常见的冬天落叶植物4幅；松树、小麦各1幅；靠种子过冬的植物2~3幅；西红柿 、黄瓜、西瓜
、草莓各1幅；蔬菜大棚1幅。

活动过程

1、导入 。

小朋友 ，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天
，老师想给大家讲一个关于旅行的故事
。（师讲故事）

2 、基本部分：

A
、边讲故事，边出示秋天与冬天的 ，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方
，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天 ，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子
，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花 ，你去采几朵鲜花给我吧 。 ” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事
，非常高兴地答应了
。它爬呀爬呀，不知过了多少天 ，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花
，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是 ，小蜗牛只好回家
，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈 ，鲜花没有了
，地上长着蘑菇，树叶全变黄了 。”蜗牛妈妈听了 ，说：“哦
，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧
。
”小蜗牛再次爬出去 ，过了好久才来到小树林
，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面） ，咦？这是怎么回事呢？

小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色
，发展孩子的比较观察能力

小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅）

C 、（出示幼儿园院内环境）小朋友 ，你们看
，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察，再与现在室外环境相比较 ，一样吗？哪里不一样 。通过对比
，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因 ，知道这是某些植物过冬的一种本能
，通过落叶
、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠
。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树 、月季花
、栀子花的`）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树 、冬青；靠根过冬：韭菜
、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生 、玉米等 。

3、结束部分

（出示西红柿
、黄瓜、草莓 、西瓜的）小朋友 ，在寒冷的冬天
，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣 ，给蔬菜建大棚等
。

活动延伸

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。

活动反思

通过本节活动的学习
，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式 ，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣 。

设计思路

冬天到了
，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了 ，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中
。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时
，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要
、发展需要 ，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响
，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动 。

幼儿园中班教案《冬天的植物》3

活动目标：

1、了解杨树 、花草等几种熟悉的植物过冬的方式
。

2
、能关注周围花草树木的季节变化 ，并能用自己喜欢的方式进行表达。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

4 、对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣
。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

3
、互动交流 。

（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式
。

柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

小草可以让叶子干枯
，让根过冬，来年春天再发芽长大 。

玉米 、大豆等农作物：根茎叶全部死掉 ，让种子过冬。

（2）教师说出幼儿常见植物的名称
，请幼儿说说它们是怎样过冬的
。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。）

4
、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

活动延伸：

教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣 ” 。

教学反思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化 ，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式
，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣
。

幼儿园科学活动教案

　作为一名教师，时常需要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园植物教案
，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园植物教案 篇1

　目标

　1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料
。

　2.感受植物的多样性、不同的叶和果实。

　3.通过种植和料理，了解植物的生长过程 ，获得有关的经验
，并解决遇到的各种问题 。

　内容与材料

　1.内容：用大可乐瓶 、油桶等废旧材料，制成各种列车 ，并种上幼儿喜欢的不同植物
。

　2.材料：

　(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好
，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，种上玉米
、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹 ，透明的窗口部分用来观察根的生长情况 。再利用废旧的塑料插塑 、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘
。

　(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型
，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

　指导与要点

　1.利用适宜的时机，渗透废物利用的意识 ，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的
、又在自然角能用的东西 。

　2.满足孩子制作需求
，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车 、大炮车等。

　3.支持孩子们对植物的探索活动 ，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物
。

　4.引导幼儿料理所种的植物
，了解植物的生长过程。

幼儿园植物教案 篇2

　活动目标

　认知目标，让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 ，激发幼儿创造美
，表现美的欲望情感目标，幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪 。

　活动重点

　通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望
，培养幼儿亲近自然参与环保的意识
。

　物质准备各类绿色植物 、绿色背景
、绿色地毯彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干。

　活动过程导入：

　1
、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀
，原来这儿有那么多的绿色植物！让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍 。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草 、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草
，你想变成小草、小树吗？

　小草
、小树们一起来跳舞
。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树
、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树 。

　4、结束活动和小动物们再见
，结束活动
。

幼儿园植物教案 篇3

　活动过程

　一.展示挂图

　请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物

　二.思考问题

　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题

　─哪些植物会发出香味你们家里有能发出香味的植物吗这些植物让你想到什么有趣的事

　─哪些植物的叶子有多种颜色你家有吗是些什么颜色的叶子呢

　─哪些植物会攀爬这些植物学会开花吗开什么颜色的花呢

　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢

　三.照顾植物

　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物

　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　─整株拔起生病的植物，更换土壤 、晒晒太阳 。

　─当土壤表面干了的时候 ，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止
。

　─开花的植物放在阳光下
，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

　四
、活动延伸：

　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程 。

　活动目标

　1.认识家中常见的植物.

　2.感觉照顾植物的乐趣.

　3.了解植物成长的过程.

　活动准备

　1.幼儿用书我家的植物

　2.挂图我家的植物

　3.班级里栽种的各种植物.

　活动流程

　展示挂图→思考问题→照顾植物→活动延伸

幼儿园植物教案 篇4

　活动目标：

　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

　2 、更主动地关注各种特定的形状 ，体验发现的乐趣
。

　3
、通过实验培养互相礼让
，学习分工合作的能力。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力 。

　活动准备：

　1 、挂图第14号 ，幼儿活动材料第三册第29—30页
。

　2
、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

　3、记录纸和笔 。

　活动过程：

　一 、植物为什么会有弯绕
。

　1、T：老师这儿有一些很有趣的植物
，我们一起来看看，看的时候啊 ，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看
，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）

　2
、T：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？

　3、T：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？

　T：原来啊它有藤 ，恩小朋友说的很好
，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。

　（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的"脚" ，向上攀缘的）

　4 、T：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

　5
、T：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的'"辫子"
，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

　6、总结：这些植物的生长 、开花
、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓 。它可以帮助植物和其他东西攀附在一起 ，没有了藤
，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了
。

　二、找找身边弯弯绕绕的植物。

　T：我们身边弯弯绕绕的植物还有许多 ，我请小朋友来说说看
，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？

　（时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录 。绘画记录不必强调画面的逼真 ，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可
。

　T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎 、须）是怎样长的？

　活动反思：

　4—5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物
，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持
、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法 、分类法
、记录法等 。在活动中我运用提问的方法 ，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察
，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较 ，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化
，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处
。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时 ，我支持、赞赏她的发现
，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上 ，有助于她后续的观察。在观察和探索过后
，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类 、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识 。幼儿在不断地观察、探究的过程中 ，他们会慢慢地积累经验
，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力

幼儿园植物教案 篇5

　一
、活动目标
。

　1、了解植物的生长过程 ，知道各种植物的种子是不同的
，并能区分。

　2 、让幼儿了解植物生长离不开阳光
、空气和水 。

　3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望
。

　二 、活动准备。

　1
、事先搜集有关植物生长的资料和 。

　2、准备各种植物的种子若干
。

　3 、花盆
、纸笔若干。

　三、活动过程 。

　（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来
。

　（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

　（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死 ，了解根的作用 。

　（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

　（五）孩子的发现：植物是种子种出来的
。不同植物的种子长得不一样：

　黄豆的种子是圆圆的 、**的；红豆的种子是圆圆的
、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的 、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的
、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃 。鸡冠花的种子很小
。

　实验中，两种植物都有水时
，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时 ，无根的植物很快就死了
，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水 、泥沙
、空气、阳光 、种子 。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索
。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

　（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来 ，并能对号入座。

　四
、活动延伸 。

　鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案
。

幼儿园植物教案 篇6

　一、活动目标。

　1 、关心了解植物生长的过程 。

　2
、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用
。

　二、活动准备。

　幼儿种植实物 、照片
、记录表、录像 。

　三 、活动过程。

　（一）交流种植植物的方法：

　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱
，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情 ，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？

　2
、幼儿自由交流介绍
。

　（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）

　①（幼）可以用可乐瓶种洋葱
，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来 ，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）

　追问：洋葱除了可以种在水里
，还可能种在哪里呢？

　②种在土里的容器，下面要打个洞 ，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉 。

　③小结：原来植物可以种在水里
，也可以种在泥土里
。你们是用什么工具来种的呢？

　（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）

　①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的 ，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的
，可以把泥土弄松，方便我们种植植物 。

　②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的
。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子 ，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）

　③（幼）大铲子可以挖很多的土
，小铲子只能挖一点点的土。

　④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小 ，用小铲子方便 。）

　⑤小结：不同的工具有不同的作用
，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便
。

　（二）交流分享植物生长的情况：

　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长 ，还做了记录呢。谁来说说你的发现 。

　2 、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍
、问小朋友等）（照片、观察记录 、实物）

　a
、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子
。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？

　b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录 、幼儿的比较）洋葱的根有长
、大蒜的根有长 。（多种记录方法）（小棒、尺）

　师：是吗？我来比比看
，真的，5厘米比2厘米长 ，有3厘米呢。（根据具体情况）

　c 、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好
，不浇水的就死掉了
。（幼儿绘画做品）

　师：原来植物的生长需要水。

　d
、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了 。

　师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯 ，学会看刻度了）

　师：原来植物的生长需要营养
。

　e 、没有阳光照射
，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　提升：光合作用 。（找资料）

　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细 ，发现了植物生长需要阳光、空气
、水和营养
，这样这些植物才能生长的好
。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？

　f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　师：这是为什么呢？

　（师）：暖棚的温度比外面高 ，我们天天都测量温度
，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度 ，这样就能保持植物生长的温度了
，那你们在哪里还看到过暖棚？

　（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）

　（三）观看录像：

　（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声 、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的 。

　师：为什么要搭双层暖棚？

　师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？

　（2）花匠介绍
。

　（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了 ，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？

　小朋友相互讨论
，简单交流（搭双层
、放小电珠、加热等）

　（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料 ，我们可以去试一试
，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好 。

　活动结束：小朋友一起探讨
。

幼儿园植物教案 篇7

　一 、活动目标

　1.感知常见蔬菜的外形特征，并知道他们的名称。

　2.引导幼儿认真倾听同伴的讲述 。

　3.在给“青菜奶奶
”过生日吃蛋糕时 ，体会与同伴分享的快乐。

　二
、活动重难点

　1.活动重点：幼儿能认真安静地倾听同伴的讲述
。

　2.活动难点：能正确的说出蔬菜的外形特征。

　三、活动准备

　1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只
，长短不一的黄瓜4根，大小不一样的番茄3只 ，粗细长短不一的茄子2根
，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜 。

　2.用硬纸做一个青菜老人
。

　3.一个生日蛋糕。

幼儿园植物教案 篇8

　(一) 、青菜奶奶的客人

　1.青菜奶奶要过生日 。

　教师：(出示纸质青菜)这是什么?这是青菜奶奶还是青菜宝宝?你从哪里看出来的?

　小结：是啊!青菜奶奶今天要过生日了
。她要请客 ，客人在小布袋里
，你摸一摸，闻一闻 ，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?

　教师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的?(摸上去滑滑的
，粗糙的，红的 ，圆的等)小结：今天青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝
、番茄宝宝、黄瓜宝宝 、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜)这些宝宝有的是长长的
，有的圆圆的，有的红的 ，有的是绿的……

　2.“小客人”来排队 。

　教师：孩子们
，我们把“小客人 ”放在一起，排排队 ，一起去青菜奶奶的家
。(孩子随意放)小结：我们来数一数
，有几只番茄宝宝，谁会数?谁知道“4
”是什么样子的?

　(二)
、去青菜奶奶家。

　教师：这些宝宝和青菜奶奶合在一起 ，有一个共同的名字
，叫蔬菜 。(出示汉子蔬菜)教师：我们一起去青菜奶奶的家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁?

　青菜奶奶耳朵不好 ，怎么办?(我们说的响一点)好，我们去青菜奶奶家了
。青菜奶奶家到了
，谁先去敲敲门?(教师扮演青菜奶奶)

　(三)、和青菜奶奶过生日。

　1.为青菜奶奶唱生日歌 。

　教师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。(孩子唱生日歌)老师的生日歌和你们的有些不一样
。(将青菜奶奶唱进生日歌里)

　2.分生日蛋糕。

　教师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?(切开分)切两刀 ，这样够了吗?那这两个人有得吃
，其他的你们就没有啦 。(不行，再分)数数 ，够了吗?

　3.一起吃蛋糕

　教师：看看你的朋友有蛋糕吗?

幼儿园植物教案 篇9

　活动目标

　1 、发展比较性观察力
，了解几种熟悉的植物的过冬方式
。

　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　活动准备

　关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境1幅；幼儿常见的冬天落叶植物4幅；松树
、小麦各1幅；靠种子过冬的植物2~3幅；西红柿、黄瓜 、西瓜
、草莓各1幅；蔬菜大棚1幅 。

　活动过程

　1、导入
。

　小朋友 ，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天
，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）

　2 、基本部分：

　A
、边讲故事，边出示秋天与冬天的 ，引导孩子感受季节的变化 。

　在离我们不远的地方
，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天 ，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧
，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧
。”小蜗牛很愿意帮妈妈做事 ，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀
，不知过了多少天，终于来到小树林 ，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花
，而是长着蘑菇，树叶全黄了 。于是 ，小蜗牛只好回家
，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈 ，鲜花没有了
，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
。 ”蜗牛妈妈听了 ，说：“哦，已经是秋天了
，那你快去采几朵蘑菇回来吧。
”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林 ，可它找不到上次看到的蘑菇
，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？

　小朋友 ，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

　B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色
，发展孩子的比较观察能力

　小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同 。（同时出示两幅）

　C 、（出示幼儿园院内环境）小朋友 ，你们看
，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察，再与现在室外环境相比较 ，一样吗？哪里不一样。通过对比
，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因 ，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶
、变枯来减少体内水分的蒸发
，此现像也叫休眠
。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树 、月季花
、栀子花的）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树 、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英
、花生、玉米等 。

　3 、结束部分

　（出示西红柿
、黄瓜、草莓 、西瓜的）小朋友，在寒冷的冬天 ，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法
。如
，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

　活动延伸

　到户外寻找需要人类帮助过冬的植物 ，为穿上暖和的“棉衣” 。

　活动反思

　通过本节活动的学习
，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式 ，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣
。

　设计思路

　冬天到了
，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了 ，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意 。户外活动时
，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要
、发展需要 ，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感
，由此我设计了本次活动
。

幼儿园植物教案 篇10

　一、活动目标。

　1 、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系 。

　2
、通过观察、绘画 、交流等方式 ，进一步感知各种植物在冬季的不同状态
。

　3
、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　二、活动准备 。

　1 、课件—植物的过冬准备。

　2、—冬天的树
，稻草
。

　3
、记录纸，彩色笔若干。

　三、活动过程 。

　（一）谈话引出话题
。

　1 、教师：小朋友 ，你知道现在是什么季节吗？（冬季）

　你感到气候有什么变化吗？

　2
、教师：这么冷的天气
，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

　（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　1、教师：冬天到了 ，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2 、教师：请小朋友自主观察
，并讲述自己的发现和自己的疑问 。

　3
、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化
。

　（1）观察大树。

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想 ，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实 、种子等 。）

　（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看
，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　（3）观察小草

　请小朋友在草地上观察 ，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4
、教师：请小朋友仔细观察植物
，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现
。

　（三）组织交流。

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。

　1、教师：冬天到了 ，落叶树的叶子纷纷掉下来
，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发 、落叶能化为肥料
、营养树根）

　2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子 ，有的小草根还活着
，明年春天还会发芽
。）

　3 、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜
、麦苗撒上草灰、干粪 ，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动 。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案9篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1 、积极参与探索活动，发展探索能力
。

　2
、探索一些植物果实生长的地方。

　3、了解植物果实生长的多样性 。

　活动准备：

　1 、各种植物果实：苹果
、西瓜、土豆 、藕
、山芋、萝卜 、菱
、荸荠、梨 、草莓等
。

　2、幼儿记录表每人一张 ，大记录表一张。

　3
、实物投影，录像 。

　4、游戏准备：植物果实若干
，一棵树 、一盆泥土
、一盆水
。

　活动过程：

　一、出示几种果实，让幼儿观察。

　1 、分别出示苹果
、西瓜、土豆 、藕

　2
、提问：你知道它长在哪里吗？

　3、幼儿间自由讨论

　4 、请个别幼儿说一说讨论的结果 。

　5
、教师小结：苹果是长在树上的 ，西瓜是长在地面上的
，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的
。

　二、观察探索各种果实 ，并记录。

　1 、今天老师准备了许多果实
，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？

　2、出示记录表

　要求幼儿把观察的结果记录下来 。

　3
、幼儿自由探索记录
。

　三、总结记录结果。

　1 、出示个别幼儿的记录表

　2
、请幼儿根据自己记录的结果 ，说说每一种果实它们是长在哪里的？

　2、出示大记录表
，并根据总结结果作好记录 。

　3 、教师小结

　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上 ，有的长在地面上
，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性
。

　四
、游戏活动 ，把它们送回家。

　游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土 、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上
，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里 。

　1
、幼儿根据自己拿到的果实 ，把它们送回家
。

　2、请幼儿相互检查游戏结果。

　五 、观看录像
，了解无土栽培

　科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实 。

　活动建议：

　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实 ，与同伴说说它们是长在哪里的？

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1
、对物体下落现象感兴趣
。

　2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

　3 、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹 。

　 活动准备：

　1、幼儿游戏材料人手一套
。

　2
、教师演示用具一套。

　 活动过程：

　1、出示各色纸宝宝
，区分红 、黄
、绿三色 。

　2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹
。

　3 、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

　4
、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢 。

　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　6 、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　 延伸活动：

　观察其他物体下落的轨迹
。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 目标：

　1.认识澳大利亚有着美丽的森林 ，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。

　2.培养幼儿爱护环境的意识 。

　 准备：

　袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具

　 流程：

　1.在教室的一角布置出森林的样子
。请幼儿自己想想
，澳大利亚有那些小动物。

　2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最著名的是袋鼠 。树袋熊等
。

　3.出示袋鼠.树袋熊模型 ，让幼儿看看.摸摸.说说。

　 总结出他们的特点 。

　4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊
。教师示范制作方法
，幼儿分组操作。

　5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念 。

　 延伸活动：

　1.为森林做出草坪 ，树叶等装饰材料
。

　2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。

幼儿园科学活动教案 篇4

　活动目标：

　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

　2．大胆尝试几种常见的连接方法
，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

　3．能积极参与各种连接的游戏 ，分享连接的经验 。

　活动准备：

　经验准备：了解自己身边物体的连接。

　物质准备：彩带
、纸条、拼插玩具 、穿线玩具
、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针 、夹子、双面胶
、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；
。

　活动过程：

　一 、搭火车连接引入活动——身体连连看

　1．在开火车的音乐下入场

　孩子们
，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。)

　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的?

　小结：一个一个地相互连在一起就是连接 ，我们身边有许多都可以相互连接 。

　2．幼儿玩身体连接游戏

　教师：连连看
，连连看
。

　幼儿：连什么?

　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

　二
、尝试相同物体的连接——同类连连看

　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏 ，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来?

　2．交流分享
，个别幼儿展示作品并介绍 。重点探讨几种连接方法，如：接插、串 、夹
、系等

　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?

　3．对不同的连接现象进行分类

　我们在操作中发现了一个有趣的现象 ，有的物体能连接
，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物
。现在我们来分一分 ，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。

　提问：请小朋友仔细观察
，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接 ，为什么?

　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

　1．运用纸条操作连接

　刚才
，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗?

　这一次 ，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看 ”
，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来 ，看看谁的方法最有创意 。

　2．请个别幼儿分享操作过程

　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?

　大家都来学学同伴用的方法
，把你们的纸条都连接起来
。

　四 、生活中连接的作用——神奇连连看

　1．让幼儿观看视频资料

　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了 ，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的
，有的连接能看得见，有的连接看不见 ，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便 。

　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些?

　五
、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏
。“连连看，连连看
”“连什么?”“连小手 ”“连小脚”“连身体
”。

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标

　1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣
，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用 。

　2．尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。

　活动准备

　1．人手一把不锈钢的勺子
。

　2．师幼玩过照镜子的游戏(师：镜子 、镜子在哪里?幼：镜子 ，镜子在这里)。

　3．PPT课件(汉字凹和凸
、集体记录表、交通安全转角镜等) 。

　活动过程

　游戏导入
，回忆已有经验

　1．师幼玩照镜子的游戏
。

　师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子 ，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作
，幼儿镜面模仿)

　2．启发幼儿思考，表述已有经验 。

　师：你们玩得很好 ，照镜子真是一件有趣的事情
。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

　3．根据幼儿回答
，及时启发和小结。

　师：镜子里也有个你，你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候 ，离镜子远一些 、近一些
，照出的人像一样吗?

　(评析：此环节以游戏的方式导入教学活动，让幼儿轻松进入学习状态 。同时 ，有效运用幼儿已有的生活经验，为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验
，做铺垫
。)

　 动手操作，探究哈哈镜的秘密

　1．幼儿初次探究 ，感受勺子哈哈镜的有趣。

　师：不过
，今天老师没有准备镜子，而是准备了这些不锈钢勺子 ，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试
，用这些勺子玩玩
、照照，看看能发现什么 。

　2．集体交流操作中的发现 ，鼓励幼儿清楚、大胆地表达
。

　师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

　(评析：第一次操作环节
，给予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问 ，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果 。)

　3．结合PPT
，介绍凹凸面的名称。

　师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们
。

　这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao” ，这个字读“tu ”，它们用来指勺子的哪一面呢?

　教师手指勺子不同的两个面
，教幼儿说出名称。

　(评析：汉字的出现，能成为幼儿进一步自主学习的“支架
” ，有利于孩子梳理经验
，更清晰地表达，并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究 。)

　4．集体猜想并记录
。

　师：知道了凹面和凸面 ，你们介绍自己的发现时一定能说得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一样吗?

　教师根据幼儿的回答
，在集体记录表中贴上相应形态的人像 。(正立 、倒立
、变扁、变长等)

　(评析：在这一环节中，教师对于幼儿的反馈不给予评判 ，而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧
，从而激起再次探究的欲望
。同时，也有利于幼儿形成客观 、严谨的科学态度。)

　5．幼儿再次操作探究 ，感知凹凸面成像的不同 。

　师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢
，我们再去试一试，这次要仔细观察 ，看看有什么新发现
。

　6．集体交流操作结果，教师随机记录。

　师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

　7．启发幼儿进一步思考 。

　师：勺子凹面照出的人像是倒立的
，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形
。为什么平时我们照普通的镜子时 ，没有这样的现象呢?

　这是因为普通的镜子表面是平坦的
，所以镜子里的你并没有变样子，可勺子的表面有凹
、有凸 ，照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子
，我们把它叫做哈哈镜 。

　(评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时 ，也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理
。这一环节中的提问带有挑战性
，教师并不急于揭示答案，而是耐心倾听 、不断启发 ，让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

　 观察
，了解凹凸镜在生活中的运用

　1．出示道路安全转角镜，讨论其用途 。

　师：生活中 ，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

　老师有一双爱发现的眼睛，看看我发现了什么
。为什么人们要在地下车库
、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?

　2．小结。

　师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜
，还认识了凸出来的道路安全转角镜 。其实，生活中还有很多有用的凸面镜 、凹面镜 ，你想知道它们藏在哪儿
，有什么用吗?老师相信你们和我一样，也有一双爱观察
、爱发现的眼睛 ，所以
，把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案
。

　(评析：科学与生活是相融的 ，生活中科学无处不在
，科学只有在生活中加以运用才能展现魅力。因此教师力求不让教学停留在教室里，避免科学学习走出课堂即终止的尴尬 ，而是通过教师的引导让孩子知道：科学就在身边
，只要有善于观察发现的眼睛，就能学到更多的'知识 。)

幼儿园科学活动教案 篇6

　设计意图:

　水是我们日常生活中不可缺少的 ，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性
，幼儿很早就接触并认识了它
。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力  、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水 ，在玩水的过程中
，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点
、变化规律产生兴趣和探究的欲望 ，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动
，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣
。为满足孩子的好奇心和探索欲望 ，我设计的这一科学活动
，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣 ，知道水具有溶解性
，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力 ，学会用多种方式表现 、交流
、分享探索的过程和结果。

　活动目标

　1、幼儿在观察比较 、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识 。

　2
、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议
，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

　3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力
。

　活动准备

　1 、一组一份记录表
、透明杯子若干、石头 、油
、方糖、果珍适量。

　小勺 、筷子、小网各四个 。

　2
、被污染的水的若干 ，其他可溶解于水的物质
，如：咖啡、奶粉 、感冒颗粒等
。

　活动过程

　一
、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　师：今天我们要做一个非常有趣的实验 ，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻 、说一说
、摸一摸
，看老师给你们准备了什么样的实验材料 。（幼儿活动，教师指导）

　师：请大家轻轻地回座位 ，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料
，它们分别是：石头、果珍 、冰糖和油
。

　（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心 ，继而引发了大班幼儿的探索欲望
，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）

　二
、幼儿进行猜想并学会记录 ，初次实验并观察实验现象 。

　1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录
。

　师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中
，然后搅拌，充分地搅拌 ，再看一看
，谁还能取出来，谁不能取出来 。这里有很多可以利用的小工具 ，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来
。（教师发放表格）

　师：好
，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

　2 、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验 ，观察实验现象 。

　师：我发现每个小组猜想的都不一样
，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

　幼：试一试。

　师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了
。在做实验之前 ，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后
，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生 ，然后，在你们的记录表后面
，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象 。）

　（本环节通过发放表格 ，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录
，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力
。幼儿观察万现象之后 ，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象
，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）

幼儿园科学活动教案 篇7

　 设计意图

　在一次餐后区域活动时 ，两个小女孩把纸杯当小电话
，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了 。其他孩子们觉得好玩 ，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏
，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点 ，根据大班孩子动手能力强
、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"
。预设以幼儿自主学习为主
，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识 ，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

　 一 、活动目标

　（一）了解声音能通过棉线、铜丝
、塑料绳的震动进行传递 。

　（二）学习对比观察
，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录
。

　（三）感受探索科学活动的乐趣。

　 二、活动准备

　（一）经验准备：

　1．初步知道"传声筒"的玩法 。

　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法
。

　（二）材料准备：

　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒 、细铜丝连接的传声筒
、塑料绳连接的传声筒操作记录卡） 。

　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　 三、活动过程

　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒 ，探索传声筒玩法
。

　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　2．分组再次探索
，发现拉直棉线震动才能传声。

　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直 、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动 。

　（二）幼儿分组探索 ，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递
，并把实验结果记录下来
。

　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒 ，一种用铜丝连接的传声筒
，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒 ，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上 。

　指导要点：介绍记录表格
，引导幼儿学习记录的内容与方法
。

　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大 ，并把探索结果记录下来。

　指导要点：请幼儿两人一组合作探索
，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直
、是否能感受到振动、是否能传递声音 。

　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来
。

　1 、幼儿交流实验结果。

　指导语：请小朋友说说你们的探索发现 ，那种传声筒传声的本领最大？

　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果
，大胆说出自己在探索中的发现 。

　2
、播放课件，了解声音传递的秘密
。

　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

　(知道声音通过连接物的振动进行传递 ，铜丝硬振动快
，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音 。而棉线和塑料绳软 ，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动
，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动 ，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密
。

　1 、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用
，了解电话传声的秘密。

　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　2
、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密 。

　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程
。

　 四、活动延伸

　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区 ，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　（二）在美工区提供材料
，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 。

　附资料：

　1 、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理
。一般的固体的传声能力强于空气和水 ，线在拉直后与固体相似
，可以提高传声能力，降低声波损耗 ，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递
，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒 ，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音 。而棉线和塑料绳软
，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒 ，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端
。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 一
、活动题目

　大班科学教案――天然“胶水 ”――水

　 二、活动目标

　通过周围生活中有趣的科学现象
，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力 。

　 三 、适用对象

　5～6岁幼儿
。

　 四
、活动所需资源

　盘子、水 、树叶
、花瓣、小纸片 、熊猫纸片
、布、毛线 、塑料布
、地毯、吹塑纸剪成的各种图形 、手套、盘子
、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

　 五 、活动过程

　试一试：哪张纸片能吹动起来?

　方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片 。

　(1)干的纸片容易被吹起。

　(2)湿的纸片不容易吹起
。

　探究的问题。

　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上 。

　②干的熊猫纸片不能站在指尖上
。

　③手上有唾液
、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

　①湿的手套不易戴也不易脱 。

　②干的手套容易戴也容易脱
。

　幼儿讨论：生活中的现象。

　(1)裤子尿湿后不易脱下来 。

　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来
。

　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。

　画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来 。

　 六 、拓展思路

　雨后让幼儿做值日生 ，感知湿的落叶粘在地上不好扫
，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法
。

幼儿园科学活动教案 篇9

　一
、活动题目

　大班科学教案：小小听诊器

　二、活动目标

　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

　三 、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　四
、活动所需资源

　卡纸、书 、25～35厘米长的橡皮管或塑料管
、漏斗、手表 、手机等。

　五、活动过程

　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?

　听一听 ，把耳朵贴在同伴的胸口上
，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?

　试一试
。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口 ，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端
，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。

　做一个小小“听诊器
” 。把橡皮管一端套在漏斗上 ，若有空隙用彩泥固定
。

　游戏：“听诊器”好用吗?

　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上
，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听 ，比一比用哪种方法更方便
、听得更清楚。

　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器 ”听他的心跳声
，比较一下你听到的声音有什么变化?

　(3)利用“听诊器
”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音 。

　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表 、手机
、喝水、咽唾液 、呼吸等声音
。

　六
、注意事项

　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间 。

　2．橡皮管和漏斗衔接不密封 ，可以用橡皮泥或胶带密封
。

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