9分钟科普“微信拼三张可以开挂吗(小程序必胜神器)
您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的，
一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标 、游戏手柄等 ，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。
二 、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3 、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的 。
三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高 。
四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。
网上有关“汶川大地震中的感人故事”话题很是火热 ，小编也是针对汶川大地震中的感人故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
抢救人员发现她的时候，她已经死了 ，是被垮塌下来的房子压死的 ，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着 ，整个上身向前匍匐着 ，双手扶着地支撑着身体，有些 象古人行跪拜礼 ，只是身体被压的变形了 ，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声 ，用撬棍在在砖头上敲了几下 ，里面没有任何 回应 。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑 ，边跑变喊“快过来” 。他又来到她的尸体前 ，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个 孩子 ，还活着 ”。
经过一番努力 ，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子 ，包在一个红色带黄花的小被子里 ，大概有3 、4个月大，因为母亲身体庇护着 ，他毫发未伤 ，抱出 来的时候，他还安静的睡着 ，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查 ，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕 ，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝 ，如果你能活着，一定要记住我 爱你 ”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了 ，手机传递着 ，每个看到短信的人都落泪了 。
5月12日汶川地震发生时，距彭州市区10多公里的红岩镇 ，大面积房屋倒塌 、通信中断、人员伤亡……在这次地震发生时 ，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有独自逃生，而是四次冲进教室抢救学生 ，直到全班52名学生成功脱离危险 。
第一次冲进教室 抓出两娃娃就跑
12日 ，13∶50—14∶30是红岩镇小学下午第一节课。在幼儿园大班，来带课的34岁女教师周汝兰吩咐学生们在教室里睡觉或写字画画 。14时28分 ，房屋开始强烈颤抖 。“快往门外跑 ，快！”意识到地震来了的周汝兰惊慌得大吼。班上学生都是4-6岁的幼儿，吓得大哭起来 ，教室里一片混乱 。“快跑啊！ ”周汝兰抓起两个学生就往小操场上跑 ，一些年龄稍微大点的学生也跟着她跑 。
剧烈的震动，使灰尘变成浓烟笼罩着整个学校。周汝兰叫已经跑出来的10多个学生蹲在小操场上，就又跑进教室 。她见孩子们在教室门口形成拥堵 ，赶紧理顺他们出门顺序 ，又一脚踹开后门，看见吓得直哭的小娃娃 ，左手提一个 ，右手抓一个，跑到小操场 。
第二次冲进教室 摇醒睡觉的娃娃
短短十几秒里 ，地震越来越厉害。街上的房子开始倒塌 ，教室屋顶的瓦片在周汝兰头上哗哗作响 。她又冲进教室，看见三个学生居然还在睡觉 。急红眼的她奋力摇醒睡觉的学生 ，又抓了两个学生朝外跑。
第三次冲进教室 抢救三个哭娃娃
当大多数孩子已经成功转移到操场上时 ，整个红岩镇已是地动山摇！房屋坍塌声不绝于耳。“不好，教室里还有学生！ ”周汝兰隐隐看见教室里还有三个小孩子趴在课桌上哭泣 ，又迅速冲进教室 。当她第三次冲出教室时 ，已经疲惫不堪 。
第四次冲进教室 还差两人在哪？
最后，周汝兰双脚发软地站在操场清理人数。“52人？不是54个人吗？”周汝兰第四次冲进教室 。此时教室里能见度相当低，周汝兰只得在教室大喊：“还有人吗？ ”“周老师快出来 ，今天有两个学生请假了！ ”直到该班班主任杨老师赶来 ，周汝兰才从教室里跑了出来 。地震过去了，看着整整齐齐蹲在地上的孩子们 ，周汝兰的泪水不禁涌了出来。
周老师的女儿 我支持妈妈抢救弟弟妹妹们
周汝兰是小学4年级2班的班主任 ，当时是临时抽调到幼儿园上课，地震时 ，她没呆在自己班上孩子们的身边 ，心里很愧疚，幸好大家都平安无事 。周汝兰告诉记者 ，在抢救幼儿园的小朋友时 ，她连女儿也顾不上多想 。当晚7时多，周汝兰才见到女儿何玲宇。“妈妈回家张口就问学校有没有学生出事 ，后来才问我的安全 。”何玲宇略显委屈 ，却懂事地表示，“但我不怨妈妈，我支持妈妈抢救弟弟妹妹们！ ”
“灾难发生后 ，周汝兰老师一直在学校坚守岗位 。我们学校接收了300多名灾民在学校操场搭建帐篷临时居住 ，周老师每天都到现场帮忙。 ”学校校长陈显斌介绍说 。记者想让周汝兰老师谈谈她当时的感受 。“没什么，比起抗灾一线的同志们 ，我差远了！我还要去看看另外几个孩子。”周汝兰微笑着离开了。 《成都晚报》
幼儿园中班清明节活动方案
作为一位杰出的教职工 ，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园中班社会教案4篇 ，欢迎大家分享 。
幼儿园中班社会教案 篇1活动背景
20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机 ，“奥运会 ”是团结和友谊的象征 ，同时也涉及诸多社会常识 、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持 、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质 。
设计意图
孩子们通过电视 、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二 ，并受到感染 。（教案出自：）由此 ，我设计了这一活动。意在让幼儿自然 、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关知识，了解和关心身边的大事 ，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运 ，体验团结与友谊，感受运动的快乐 ，在孩子们的心中播下奥运的种子 。
活动目标
1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会 ，感受奥运会热烈的气氛 。
2.对奥运会的运动项目感兴趣，为中国运动员感到骄傲。
3.能在操作和游戏活动中与同伴相互配合 ，有一定的合作意识 。
活动准备
1 、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递 、开幕式、运动员比赛的与视频 ，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格 。(详见附件)
2、自制火炬 ，火炬架。
3 、巴西奥运会开幕式视频 。
4 、和孩子们一起将收集的分类整理 ，并布置在活动室内 。《翻翻乐》游戏牌。音乐《运动员进行去曲》
活动过程
一、导入活动
1.孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁。
2.游戏“传递火炬 ” 。
教师取出自制火炬 ，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友 。
幼儿扮演小火炬手 ，玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上 。(通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运 ，充分调动了幼儿的活动兴趣)
二 、交流与分享：我心中的奥运会 。
1.请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。
教师：我们欣赏了奥运会的开幕 ，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?
幼儿：巴西 。
教师小结：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会 。
2.关于奥运会你还知道什么?
幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有经验 ，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息 ，加深对奥运的了解 。)
请个别幼儿讲述自己了解的奥运会 。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝 、黑、红 、黄 、绿 。它代表了地球上有五大洲 ，五大洲的人民团结在一起 ，来参加奥运会 。
3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次 ，而且有各种比赛项目。
三、操作与探索
1.幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目。
2.请个别幼儿说说有哪些比赛项目 。
3.游戏《翻翻乐》
游戏规则
(1)一名幼儿为猜牌人 ，面向全体幼儿 。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。
(2)将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作 。
(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目 。
教师：在翻翻乐上你还发现了什么?
幼儿：国旗
教师：国旗代表什么?
播放中国运动员的比赛视频 ，获得金牌的视频。
教师小结：在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军 ，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起 。每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的`国家争光 。
四 、活动延伸
1.在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩。
2.将幼儿与教师收集的装订成册 ，投放在图书区 。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事 。
3.将游戏《翻翻乐》 ，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌 。
幼儿园中班社会教案 篇2活动目标：
1 、培养合作意识和竞争意识 。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯 ，提高自我保护意识。
3 、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：
各种交通标志 、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干 、磁带 、录音机、有交通标志的牌子
活动过程：
一 、 随音乐跳兔子舞进入活动场地 。
二 、 你说我翻
“小朋友 ，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”
三、 出示各种交通标志，引起兴趣 。
1 、出示红灯标志 ，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？ ”
2 、出示绿灯标志 ，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？ ”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
讨论：为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故 ”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？ ”
4 、出示画有“闪电”的图标 ，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？ ”
四 、 进行拼图活动 ，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志 ，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头 ，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！ ”
五 、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义 ，并为幼儿示范游戏一遍 。
“我们通向幼儿园的路都拼好了 ，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了 。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示 ，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍 ，帮助幼儿掌握游戏规则 。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思 ，我先来试一试 ，你们可要给我加油哦！ ”
六 、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则 。
“我刚刚玩得可高兴了 ，你们一定也想玩了吧 ，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队 ，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！ ”
七、 评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧 ，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室 。
幼儿园中班社会教案 篇3活动目标
1、让幼儿初步认识红灯 、绿灯及其作用 。
2 、引导幼儿初步了解简单的交通规则 ，增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线 ，要注意安全 。
4 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动 。
5 、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、交通挂图一幅。
2 、红 、绿色的实物材料 。
活动过程
（一）导入部分
1、教师出示红 、绿色实物 ，请幼儿说一说这是什么颜色 、那是什么颜色 。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
（二）展开部分
1 、教师："小朋友们 ，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画 ，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细 ，老师有问题要问你们 。"
2 、教师出示交通挂图
（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"
（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"
（3）教师："小朋友有没有发现 ，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）
3、教师总结：红绿的是来管理交通的 ，在十字路口 ，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走 。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）
（2）教师："行人过马路也要看红绿灯 ，绿灯亮了 ，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候 。
（三）结束部分
1 、教师教幼儿读儿歌 。
2 、幼儿熟悉歌词后 ，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动 ，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时 ，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时 ，幼儿继续行走 。
3、活动结束 。
活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停 ，绿灯行 ，黄灯亮了等一等）
附：
儿歌过马路过马路，别慌张 ，注意行人和车辆 。
红灯亮了等一等 ，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留 。
教学反思：
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》 ，幼儿能认真的观看视频 ，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论 ，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况 ，他们对“红灯停，绿灯行 ”“行人要走人行道 ”的规则已经掌握的非常好了 ，于是 ，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等 ，并把此融入到游戏之中 ，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀 ，我是汽车小司机 ，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车 ，游戏继续进行 。
幼儿园中班社会教案 篇4活动目的
让幼儿通过帮助“鱼宝宝 ”解决污染的生活环境 ，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境 ，讲究卫生的好习惯 。
积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流 、讨论的乐趣 。
活动准备
1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适 、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼) 。
2.布置“脏池塘 ”的场景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅 。
4.易拉罐、奶瓶 、绿色水管 、干树枝、皱纸等 、剪刀 、浆糊 。
活动过程
一、观看课件中的情景表演 ，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。
1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼 ，边哭边游出来) 。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭? ”鱼宝宝不回答 ，游到礁石和海草里面去 ，继续抽泣着 。
2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么不理我呀?
3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭 ，鱼宝宝快死了 。
二 、让幼儿帮助“鱼宝宝 ”寻找原因 ，并讨论怎样把家变干净 、整洁 。
1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘 ”、“工厂排放废气 ”、“垃圾倒入池塘” 、“工地车往池塘倒沙土 ”等使池塘变脏变臭的原因。
2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝 ”的家变干净。
三 、分组操作活动，提供多种材料 ，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家 。
A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的把它们撕去 ，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水 、鱼 、岸上的花、草等美好景象 。
B组：在“池塘 ”岸上种植柳树 、草和鲜花等事物(用水管 、干树枝、彩纸等制作)。
C组：捞垃圾 ，在布置成“池塘 ”情境的脸盆中捞垃圾 ，并想办法让水变清 。
D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录 。
四 、和鱼宝宝玩游戏
1.师操作课件 ，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来 ，并笑嘻嘻地道谢。
2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏 。
教学反思：
一次科学活动的开始 ，应该来自幼儿已有的经验 ，一次科学活动的结束，并不是真正的结束 ，应使幼儿有进一步的探索可能 ，成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有 、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听 、用嘴说 、用脑思考 ，全身心地积极地投入到探究中去 ，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验 。
中班幼儿关键期有哪些
幼儿园中班清明节活动方案3篇
为了让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子 。下面我就为大家收集了幼儿园中班清明节活动方案 ，更多内容敬请关注放假网。
幼儿园中班清明节活动方案1
清明节是我国的传统节日 ，在清明节期间，通过系列清明习俗活动课 ，让幼儿了解清明传统风俗 ，锻炼身体，充分感受春景的美好 。
在清明节期间 ，组织幼儿系列教育活动 ，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习 、长大建设祖国的理想;通过踏青春游 、荡秋千、放风筝活动 ，了解传统风俗 ，锻炼身体，充分感受春景的美好 。
活动一：扫墓
活动目标：
1 、让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。
2 、教育幼儿更加热爱我们的祖国 ，更加珍惜今天的幸福生活。 活动准备：白纸、线 、彩笔 。
活动过程：
1 、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子 。
①教师：每年4月4 ，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个 ，又是传统的扫墓日子 ，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。
②讨论：人们是怎样过清明节的?
2、教师解释：扫墓为什么选择清明呢?原因之一 ，清明时节气候转暖 ，雨水增多，草木蔓生 ，陵园墓地不免要荒芜 ，需要整理;之二，清明前后 ，山青水秀 ，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三 ，为怀念古人介之推 ，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了 。
3 、集体制作花圈 。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活 ，在 战争中光荣牺牲了。为了纪念他们 ，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在 ，先请小朋友和老师一起制作一个花圈 。动手制作 ，教师扎竹圈，写挽联 ，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上 ，再贴上挽联 。
4 、扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话 ，表示对先烈的尊重) ，然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发 。
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幼儿园中班清明节活动方案2清明节是我国的传统节日，清明来到 ，万物凋零的寒冬就过去了 ，风和日丽的春天真正地开始了 。在清明期间，组织幼儿系列教育活动 ，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质 ，树立继承先烈遗志、认真学习 、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋 、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游 、荡秋千 、放风筝活动，了解传统风俗 ，锻炼身体 ，充分感受春景的美好。
活动目的
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗 ，乐于参与清明节的活
2 、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同 。
3 、通过历史事件、历史人物 ，教育幼儿学习古人舍己为人 、不争功名的精神 。
4 、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感 ，教育幼儿更加热爱我们的祖国 ，更加珍惜今天的幸福生活。
二、活动准备：请幼儿注意清明节这一天看看家人是怎样过节的。
三 、活动过程：
1 、请幼儿说一说：自己家是怎样过清明节的?家中是否长辈(如姑姑等)来自己家，去给已经故去的亲人扫墓等民间习俗 。
2、讲介之推的故事?即清明节的来历 。
3 、讨论：
(1)你们是怎样过清明节的?(提示：你吃过鸡蛋吗?是否同爸爸妈妈到过烈士陵园，又做了些什么?你在电视上看到过祭扫烈士吗)
4 、让幼儿知道：清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。
教师：每年4月4日、5日或6日是清明节 ，它是我国农历二十四个节气中的一个 ，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人 ，人们往往在这一天扫墓 。请幼儿观看有关清明节习俗的 。
教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢?
原因之一 ，清明时节气候转暖，雨水增多 ，草木蔓生 ，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;
之二 ，清明前后 ，山青水秀，桃红柳绿 ，人们借此大好春光 ，出去郊游;
之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
今天 ，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事 。
5、请革命军人讲革命战斗故事 。
6 、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的 ，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖 。
7 、教师播放清明节习俗的一些 ，以加深幼儿对清明节的认识 。
荡秋千：这是中国古代清明节习俗。秋千 ，意即揪着皮绳而迁移 。它的历史很古老，最早叫千秋 ，后为了避忌讳 ，改之为秋千 。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康 ，而且可以培养勇敢精神 ，至今为人们特别是儿童所喜爱 。
踏青：又叫春游 。古时叫探春、寻春等。四月清明，春回大地 ，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象 ，正是郊游的大好时光 。中国民间长期保持着清明踏青的习惯 。
植树：清明前后，春阳照临，春雨飞洒 ，种植树苗成活率高 ，成长快。因此，自古以来 ，中国就有清明植树的习惯 。
放风筝：放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动 。每逢清明时节 ，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼 ，像闪烁的明星 ，被称为?神灯? 。过去，有的人把风筝放上蓝天后 ，便剪断牵线 ，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾 ，给自己带来好运 。
扫墓：清明扫墓 ，谓之对祖先的?思时之敬?。
插柳：据说，插柳的风俗，也是为了纪念?教民稼穑?的农事祖师神农氏的 。有的地方 ，人们把柳枝插在屋檐下 ，以预报天气，古谚有?柳条青 ，雨蒙蒙;柳条干 ，晴了天?的`说法 。
清明节的习俗是丰富有趣的，因此 ，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪 ，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
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幼儿园中班清明节活动方案3清明节是我国的传统节日 ，清明来到 ，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间 ，组织幼儿系列教育活动 ，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志 、认真学习 、长大建设祖国的理想;通过踏青春游、荡秋千 、放风筝活动，了解传统风俗 ，锻炼身体 ，充分感受 春景的美好 。
活动一寒食节
活动目的：
1.使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同 。
2.通过历史事件 、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
活动准备：
不同节日的代表物品：月饼 、新年树 、花灯、白花 、纸盒 。
活动过程：
1.介之推与寒食节的故事 。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事：
远在两 、三千年以前的春秋时期 ，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害 ，长期逃亡在外，一共过了19年 ，才回国当上国君 ，这就是春秋五霸之一的晋文公 。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保 ，所以他即位后 ，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏 。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年 ，有一次 ，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是 ，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了 ，他呢，也不争功 ，背起母亲到山西介休县的绵山上去了 。
晋文公想起了介之推 ，马上派人去他家里找，没找到 。后又找到绵山脚下 ，晋文公知道介之推很孝顺 ，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来 ，可是呢 ，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样 ，他母子就死在了山上。晋文公很难过 ，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火 ，吃寒食 ，即延续为寒食节 。
2.讨论 。
①寒食节是怎样来的?
②现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?
3.词语练习。
①用?偷偷地?说一句话。
②用?后悔?说一句话 。
③请解释?寒食?的意思 。
4.游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件 ，说出名称及属于哪个节日 。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上 ，让幼儿连线 。
活动二扫墓
活动目的：
1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。
2.教育幼儿更加热爱我们的祖国 ，更加珍惜今天的幸福生活 。
活动准备：
白纸、线、彩笔 。
活动过程：
1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
①教师：每年4月4 ，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个 ，又是传统的扫墓日子 ，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓 。
②讨论：人们是怎样过清明节的?
2.教师解释：扫墓为什么选择清明呢?原因之一 ，清明时节气候转暖 ，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜 ，需要整理;之二 ，清明前后，山青水秀 ，桃红柳绿 ，人们借此大好春光，出去郊游;之三 ，为怀念古人介之推 ，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了 。
3.集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活 ，在战争中光荣牺牲了 。为了纪念他们 ，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在 ，先请小朋友和老师一起制作一个 花圈 。动手制作 ，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上 ，再贴上挽联。
4.扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃 ，不乱讲话，表示对先烈的尊重) ，然后由二位幼儿抬 着花圈 ，其余幼儿排好队出发 。
活动三踏青
活动目的：
1.让幼儿理解踏青的意义 。
2.学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。
3.学会观察和总结春天的景色 。
活动准备：
幻灯机 、幻灯片等 。
活动过程：
借助幼灯 ，进行下列活动：
1.回忆春游的情景 ，让幼儿自己总结初春的景色，并用?有?有?还有的句式来简单描绘 ，如：春天里 ，有花 、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等 。
2.给幼儿介绍今昔踏青 、春游故事 。
(1)杜甫踏青 ，吟诗?江边踏青罢 ，回首见旌旗。?
(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》 。
(3)现代博兴县一带吃巧巧饭 。
每逢清明，一大早 ，姑娘们便三个一伙 ，五个一群，凑了挂面 、鸡蛋 ，带上炊具来到村外 ，有的砌灶，有的拾柴 ，然后烧火煮面条。做好后 ，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐 。在吃饭时，谁若吃到女工用品 ，谁就会心灵手巧 ，这就是吃?巧巧饭? 。吃完?巧巧饭?，就去看柏树开花 ，谁看了柏树开花 ，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里?踏青?，据说：?清明踏了青 ，不患脚疼病。?
3.学习古诗《苏堤清明即事》 。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：?梨花风起正清明 ，游子寻春半出城 。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。?给幼儿讲解古诗的意思 ，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象 。
4.仿编儿歌：?春天来? 。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色 ，如：春天到，春天到 ，小河流水 哗哗笑 ，小鱼小虾戏耍闹。
活动四 插柳
活动目的：
1.让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗 ，并知道其由来 。
2.通过插柳活动 ，培养幼儿爱劳动的习惯 。
3.让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。
活动准备：
柳枝若干 ，小铁铲 、小水桶的数量各为幼儿人数的一半 、小面包车一辆 。
活动过程：
1.教师介绍清明节插柳的习俗 。
①启发提问：?清明时节 ，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?(人们要 插柳)
②教师：?小朋友知道吗 ，人们为什么要在清明节插柳?介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天 ，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了 ，晋文公便掐下柳枝插在了头上 ，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：?清明不插柳，死了变黄狗 。?
2.向幼儿讲解插柳的意义 ，激发幼儿动手插柳的兴趣 。
①插柳可以渲染节日的气氛 ，增添节日乐趣。
②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候 ，它便告诉小朋友们春天已来到了。
3.组织幼儿在院子周围进行插柳活动 。
①要求：四个小朋友一组 ，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土 ，一人拿柳枝 。四人要团结协作 ，看 哪一组插得好又快。
②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝 。
③幼儿动手插柳 ，教师巡回指导 。如：松土时可找个松软的地方 ，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固 ;浇水不能太多。
④柳枝插完后 ，教师组织幼儿将工具放好 ，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作 好的小组 。
⑤要求幼儿每天给柳枝浇水 ，轮流看护并管理 。
活动五荡秋千
活动目的：
1.让幼儿了解秋千的来历。
2.培养幼儿的勇敢精神 ，增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力 。
活动准备：
在幼儿园内用木头 、绳子 、踏板架一牢固的秋千，?熊猫荡秋千?的挂图 。
活动过程：
1.出示?熊猫荡秋千?的挂图 ，引出课题。教师边出示挂图边问：?小朋友知道今天是什么节日吗?( 清明节)
?节日里 ，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么?(荡秋千)
2.介绍秋千的来历 。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具 。后来演化为秋千活动。
3.介绍秋千的玩法 ，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千 。
①两手握绳 ，坐或站在两绳之间的横板上 。
②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁 ，每人荡2?3分钟 ，荡过的小朋友站至队尾 。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿 。
4.命题画：?小猴荡秋千?。画出小猴荡秋千的各种姿态 。
活动六 放风筝
活动目的：
1.让幼儿了解风筝的种类及结构 。
2.培养幼儿放风筝的兴趣 ，增强幼儿的活动能力。
活动准备：
各种类型的风筝各一个 。
活动过程：
1.让幼儿猜谜语：风筝 。引出活动主题。
2.教师启发提问：
①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?
②除了自己的风筝外 ，你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子 、蜻蜒 、金鱼、五星等)
3.出示各类风筝让幼儿欣赏 。如鸟形风筝：仙鹤;虫形风筝：蝴蝶;水族风筝：金鱼;人物风筝：孙悟空;器物风筝：宫灯;变形几何图形风筝：五角星等 。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料(纸 、竹等)和制作方法(扎 、糊、绘画) ，并自制一个风筝。
4.游戏?放风筝? ，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力 。
玩法：
幼儿成四路纵队在场地上站好 ，在50米跑道上进行放风筝接力赛 。教师发出信号后 ，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中 ，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑 ，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行 。
;大家知道4—5岁左右的幼儿 ，有着显著的年龄特点 ，只有了解了孩子的这些特点，我们才会有针对性的教育 。他们好动还缺乏技巧 ，所以经常做一些危险的事情。特别爱游戏但自控能力较差 ，常违反游戏规则，特别爱提问 ，喜欢刨根问底 ，喜欢模仿，语言能力大大提高 ，具体来说：
大家知道4—5岁左右的幼儿 ，有着显著的年龄特点，只有了解了孩子的这些特点 ，我们才会有针对性的教育 。他们好动还缺乏技巧 ，所以经常做一些危险的事情 。特别爱游戏但自控能力较差，常违反游戏规则，特别爱提问 ，喜欢刨根问底 ，喜欢模仿，语言能力大大提高 ，具体来说：
1
注意力
中班幼儿以无意注意占优势 ，他们喜欢一切新东西，新书 、新玩具 ，同样有意注意在逐步发展。比如孩子看书失去兴趣要丢下图书时我们一句鼓励的话让他又认真翻阅下去 ，这就表现出孩子的有意注意 。所以我们在引导孩子时，除了选择孩子喜欢的事物外 ，还要多鼓励表扬 ，促进孩子有意注意的发展 。中班孩子的注意力一般表现为10—15分钟，所以建议家长每晚关上电视 ，留出30分钟读书看书的时间。以培养幼儿有意注意的发展 ，让孩子自己看书，不要给他讲 。看完后可以大家互相交流一下，给孩子创设一个好的氛围 。
2
观察力
中班幼儿见识不多 ，对事物的理解有限 ，因此观察依赖家长。比如观察手表，他们感兴趣的哒哒走的指针当放下手表问他有几跟针不一定说的对 ，所以家长若能全面引导如有几根针 ，有哪些数字，表盘什么形状那孩子的收获就大不一样了 ，如果在生活中经常引导孩子观察 ，多问一些问题，那孩子无论从生活经验或智力的发展都将大不一样。
3
想象力
中班幼儿的想象常常是突如其来得 ，如把卫生纸撕成一条条当面条 ，但给孩子定一个主题让他们想象创作就有困难了，那如何想象力才能丰富？应该不断扩大幼儿的视野 ，比如有的幼儿团一个纸团会说这是地球 ，那他知道地球是圆的所以已有知识经验的基础上进行了想象 。
4
记忆力
5岁左右的幼儿记忆的特点是无意记忆较多，比如让他记个小任务他往往回家就忘，但幼儿园有小朋友过生日他却记得 。另一个特点；能学会忘 ，学一首儿歌很快几遍就记住了 ，但几天不复习，会忘的一干二净。这跟孩子的理解程度有关 ，不理解机械的背诵那么很快就忘记了 。建议：锻炼他们的注意力 ，同时提高孩子对词语的理解能力 。举例{成语故事，历史故事}当孩子能听懂大人解释的现象时他们学习的积极性就高了 ，学习能力也会增强 ，记忆力会明显提高。
5
思维力
中班幼儿还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，更多的是在动手玩乐中进行思维 ，比如 ，在洗手时摸着肥皂会问“为什么会这么滑，是什么做的呢“所以在生活中我们要引导幼儿善于思考 。比如捉到一只西瓜虫 ，我们可以引导幼儿思考你在哪捉到的 ，他喜欢生活在哪，为什么喜欢潮湿的环境？要发展幼儿的思维能力，还要保护幼儿的好奇心 。（举例餐前小问号 、人类的起源）对于幼儿的提问要给予正确恰当的回答 ，不可敷衍 ，同时幼儿的好奇心缺乏目的性，我们要引导到好的对象上去 ，如 ，自然界的变化，动物的生长。
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