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熟悉规则：首先
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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上
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，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
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网上有关“小学生需要在体育与健康学习中获得得什么?”话题很是火热
，小编也是针对小学生需要在体育与健康学习中获得得什么?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

学生需要在体育与健康课上获得什么的知识姜金胜 的工作室 一是获得运动的基础知识

学校体育教学历来对体育基础知识是很重视的
，一个是体育文化知识，一个是健康知识 ，将这些贯穿在整个教育过程当中
，起着很大的作用。1.教师在体育课上，采用一分钟体育新闻的形式进行教学 。在上一节体育课下课时 ，体育教师或体育班委布置同学回去收集在下一节体育课之前发生的体育赛事、重要新闻，到下一节体育课上课时
，就由该同学讲述近些天以来发生的重大体育赛事，让学生主动参与 ，登台演讲
，对锻炼学生组织材料 、收集知识的能力，同时了解体育赛事的知识 ，都有好处
。2.利用校园网体育知识互动平台
，发布一些体育新闻，并且通过体育教师 ，组织学生进行互动交流
、评价
，谈谈对体育赛事的理解与观感。3.就是通过室内课把体育与健康知识穿插在其中进行教学 。通过这三种方法，可以较好地培养学生关注体育赛事与新闻
。

过去的体育课程也要求学生掌握运动的基础知识 ，但是过去过多地依靠体育的课本来获取体育的基础知识
，而培养学生的体育素养，使学生获得更多的体育知识 ，仅仅通过体育课本是不够的。

随着科技的发展和时代的进步，学生获取体育基础知识的手段也在不断发展和变化 。现在看来
，使学生获得体育基础知识，还要培养学生在课外通过阅读、通过观看 、通过在网络查询一些体育信息 ，去充分了解国内外的重大体育赛事
，以此来让学生获得更多的体育知识，提高自己的体育文化素养
。在具体操作上我们可以考虑给学生布置一定的作业 ，促进学生在课外去阅读报纸
、观看电视、查阅体育新闻
，使他逐渐形成关注国内外体育赛事 、从而关注体育知识这样一种素养和习惯。

二是掌握运动基本技能和基本方法

掌握运动技能反映了体育与健康课程教学的一个本质功能，体育课始终要把运动技能作为一种基础 ，因为运动技能是实现其他教学目标的主要手段之一 。在学生掌握多项运动技能的基础上
，现在的高中应该根据学生的需要，选择适合的项目进行较系统的学习 ，促进他的运动爱好和专长的形成
，这与过去的做法是有一些区别的
。过去也提三基，但是过去很多教师可能会将基本技术技能理解为全面的技术 ，田径、体操
、球类、武术，都将其拿过来
，显得多而杂，现在就不同了 ，根据学生的兴趣和爱好
，注重他一到两项技能的提高，从这方面看 ，运动技能学习与过去相比还是有一些变化的。

三是通过体育与健康课程的学 习
，进一步增进健康意识 、形成健康的生活方式 。

在增进健康
、预防疾病方面，课程标准与过去的体育教学大纲相比 ，是一个明显的进步
，也是一个挑战。比如说，课程标准中描述 ，提高预防疾病的意识和能力
，提高对爱滋病和性病的认识，这些方面与过去相比的确是一个进步 ，但更多是一个挑战，这方面的目标如何达成
，体育教师如何胜任向学生传递这方面的知识？都具有一定的挑战性
。

对初中学生进行健康意识教育和健康生活方式的培养，有多种途径。新课程专门提出了健康教育的模块教学 ，已经形成专题体系进行教学
，这种教学有特定的强化作用，但是仅仅靠健康教育专题对学生进行健康素养的提升 ，还是不够的 。许多学校有较好的做法
，比如说，有的学校把健康教育与德育活动联系起来 ，有的学校把健康教育与卫生室结合
，搞知识橱窗，有的学校在校园网上单辟一个健康知识栏目 ，把健康知识放在校园网上
，把体育教师在健康教育课上进行健康专题讲座的讲稿也放在校园网供学生浏览，同时在网上进行健康知识竞赛 ，这种丰富的形式某种程度上辅助了体育教学，拓展了健康教育的丰富效果
，这种做法是值得提倡的
。

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