实操教程“蜀山四川麻将输赢规律技巧”(其实真的确实有挂)

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网上科普有关“大班主题教案《红红中国结》”话题很是火热
，小编也是针对大班主题教案《红红中国结》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　作为一名老师
，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的大班主题教案《红红中国结》 ，希望对大家有所帮助 。

大班主题教案《红红中国结》1

　 活动目标：

　1、知识目标：让幼儿认识并知道中国结
，能大概了解不同中国结所包含的意义;

　2 、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一 ，初步体验中国传统文化的博大精深
，培养其热爱祖国的情感;

　3
、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
。

　4、发展幼儿的观察 、分析能力
、动手能力。

　5、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结 ，并能够用自己的语言说出为什么喜欢
，以此来培养孩子们的语言表达能力 。

　 活动准备：

　1 、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一;

　2
、物质准备：幻灯片一个;《红红中国结》舞蹈视频一个;幼儿用书中班下第一册第一页;实物中国结一个。

　 活动过程：

　一、导入

　1 、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看?"

　教师播放舞蹈视频《红红中国结》 ，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此来引出今天的活动主题
。

　2
、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看?那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么?它们是什么颜色的?"(中国结
，红色的)

　二、过程

　1 、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么?"大,考吧.幼,师,网教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察 ，"老师这里还有好多漂亮的中国结
，小朋友们想不想看?"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

　2、教师在播放幻灯片时 ，一边让幼儿进行观察
，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义 。

　3
、教师："老师的中国结漂不漂亮?你最喜欢哪一个?它叫什么名字?有什么寓意?为什么喜欢它?"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿 ，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由
。

　4、把幼儿的书本发给他们
，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点 ，并说说自己最喜欢哪一个
，为什么?

　三 、活动小结

　1
、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗?"

　2、教师："中国结都有哪些名字?分别代表什么意思?"

　四 、活动延伸

　1
、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的，带到幼儿园和小朋友一起分享 ，并能够说出自己带来的中国结的名称，有哪些含义等。

　2、教师还可以组织一节美工课
，制作中国结 。老师可以教幼儿们制作简单的中国结
。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

　 活动反思：

　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇 ，丰富多样
，蕴涵着美好的意义 。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列 ，深受大家的喜爱
，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲
。新《纲要》中提到 ，适当向幼儿介绍我国民族文化
，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

大班主题教案《红红中国结》2

　 活动目标： 1 、知识目标：让幼儿认识并知道中国结 ，能大概了解不同中国结所包含的意义；

　2
、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义
，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深 ，培养其热爱祖国的情感；

　3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结
，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力 。

　 活动准备： 1 、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一；

　2
、物质准备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个
。

　 活动过程： 一、导入

　1 、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频 ，小朋友们想不想看？"

　教师播放舞蹈视频《红红中国结》
，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

　2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（中国结 ，红色的）

　二
、过程

　1、教师："小朋友们看
，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结 ，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件
，播放幻灯片 。

　2 、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察 ，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

　3
、教师："老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来
，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由
。

　4、把幼儿的书本发给他们 ，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点
，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

　三 、活动小结

　1
、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

　2、教师："中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

　四 、活动延伸

　1
、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的. ，带到幼儿园和小朋友一起分享
，并能够说出自己带来的中国结的名称，有哪些含义等。

　2、教师还可以组织一节美工课 ，制作中国结 。老师可以教幼儿们制作简单的中国结
。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

大班主题教案《红红中国结》3

　 活动目标：

　1 、知识目标：让幼儿认识并知道结
，能大概了解不同结所包含的意义；

　2
、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一 ，初步体验传统文化的博大精深
，培养其热爱祖国的情感；

　3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结 ，并能够用自己的语言说出为什么喜欢
，以此来培养孩子们的语言表达能力 。

　 活动准备：

　1 、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；

　2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个
。

　 活动过程：

　一
、导入

　1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

　教师播放舞蹈视频《红红结》 ，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

　2 、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结
，红色的）

　二
、过程

　1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察 ，"老师这里还有好多漂亮的结
，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片 。

　2 、教师在播放幻灯片时 ，一边让幼儿进行观察
，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义
。

　3
、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿 ，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

　4、把幼儿的书本发给他们
，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点 ，并说说自己最喜欢哪一个
，为什么？

　三 、活动

　1
、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

　2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

　四 、活动延伸

　1
、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的，带到幼儿园和小朋友一起分享 ，并能够说己带来的结的名称，有哪些含义等 。

　2、教师还可以组织一节美工课
，制作结
。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室 。

幼儿园大班音乐教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计意图：

　丰富凝重的色彩
，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异 ，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的
，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面 ，发现画面表达的意思
，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣 。同时也能明白只要我们队自己充满自信 ，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦
。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑
，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果 ，本次活动
，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验 ，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。

　 活动目标：

　1 。观察画面
，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法
。

　2。积极参加讨论并表达自己的想法 ，感受鸭子的勇气与信心 。

　 活动准备：

　1．多媒体课件

　2
。《鸭子骑车记》故事图书。

　 活动过程：

　 一、引出人物
，激发兴趣

　1 。出示：看，画面上有什么？（一辆自行车
、房子、奶牛）
。这里可能是一个什么地方呢？

　（农场 、牧场）。农场里还会有很多的动物 。

　2。出示鸭子：看 ，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3
。提问：原来这只鸭子想骑自行车
，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

　小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的 ，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看
，仔细听！

　 二
、集体观察画面，理解故事开始部分

　嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车 ，刚开始他骑得很慢
，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕 ，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边 。冲母牛招了招手说："你好
，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声 ，笑着说："哈哈
，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行 ，我行
，我一定行！"1
。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

　2。小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法 。

　3．鸭子听到母牛这么嘲笑他 ，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？

　——鸭子对自己说什么？（我行，我行
，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己 ，鼓励自己说："我行
，我行，我一定行！"
。

　 三、自主阅读图书 ，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。

　1 。提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书
，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书 ，做到不争也不抢
，从第一页开始一页一页的仔细阅读
。）2。幼儿自主观察画面，自由交流 ，教师巡回观察指导 。

　 四 、集体分析故事情节
，进一步理解故事
。

　1．提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？

　2．分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地 ，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了
，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥 ，瞧我
，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声 。

　1。 马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起
、看扁的意思
。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。

　2 。 马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快
。）3．马瞧不起鸭子说：你还是没我快 ，鸭子！

　4．鸭子听到马瞧不起他
，他会放弃骑车吗？（不会）5．鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行 ，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车
，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。

　●担心的母鸡师讲述：瞧 ，鸭子越骑越快越骑越快
，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡 。

　1
。出示遇到母鸡的。

　提问：猜猜 ，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊
，母鸡的既担心又害怕）2．母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3．一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3 。鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？

　4
。小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己 ，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油
，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行 ，你行
，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快 ，骑车的技术也越来越（棒了！） 。

　1
。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好
，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2．你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术 ，这可是骑车运动的最高境界了
，看来你们个个都是骑车的高手啊！

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标:

　1 、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　2
、通过观看泥塑过程、讨论 、尝试等方法学习镶嵌连接的方法 。

　3
、体会制作立体泥工的乐趣。

　活动准备：

　1、知识经验准备：

　a.已经掌握分泥 、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验
。

　b.认识并了解熊的外部特征。

　2
、物质材料准备：

　a.材料包 。

　b.面人工艺品一个 ，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图
。

　c.民间艺人捏面人的视频。

　活动过程：

　1、欣赏面人工艺品
，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣 。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物
。（出示面人）瞧 ，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

　2 、观看视频
，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧 。

　（播放视频幼儿观看）

　3
、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法
。

　（1）师：这是老师做的小泥熊 ，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

　（2）展示小泥熊制作步骤图
，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的 。

　4、介绍操作材料 ，尝试捏塑小熊
，巩固学习连接的方法
。

　（1）师：这里有两种颜色的纸黏土 、木棒，还有活动眼睛 ，谁愿意来试一试?

　（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份
，团圆，分别插入木棒中 ，做小熊的身体和头；

　再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子
、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；

　剩下的泥分成四份
，分别错长条，做小熊的四肢；

　最后把活动眼睛压贴在小熊脸上 ，可爱的小泥熊就做好了。

　5、幼儿自由进行立体泥工制作
，教师巡回指导 。

　（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

　（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细 ，并能尝试比较适合的连接方法
。

　（3）在进行造型时
，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　6 、展览欣赏与结束活动 。

　（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么
。

　（2）欣赏同伴的小熊 ，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　活动延伸：

　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家
，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览 。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、了解中国人名字中的姓 ，感受传统姓氏文化的特点
，为自己是中国人而骄傲
。

　2、引发幼儿学习姓氏的兴趣。

　3 、了解各种姓氏的含义 。

　 活动准备：

　1
、16个幼儿（要有同姓的） 2、白板 3 、记号笔 4、白纸 5
、名人照

　、录音 、《百家姓》前16姓

　 活动过程：

　一
、介绍一下自己的名字

　1、老师：我是###，介绍一下你自己 ，你叫什么？

　幼儿介绍
。异地教学时，这环节
，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。

　二 、知道百家姓

　1
、找自己的姓

　1]你有没有发现 ，刚才我们介绍的名字
，是由姓和名组成的 。我姓“应 ”（出事汉字“应
”）
。你姓什么？

　大家一起说，为了加快活动的节奏。

　2]这里有一些中国字 ，你去认一认
，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来 。——一起念一遍。

　3]这里有多少姓？

　让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法
。

　活动中：

　幼：我没拿到……

　师：你的姓 ，这里有吗？

　幼：点头。

　师：这里有多少姓？

　幼：11个……13个……

　4］那我们在座的伙伴有几个？

　活动中：

　孩子数：16个 。

　5］我们16个人
，怎么会只有13个姓呢？（引发对同姓者的关注）
。

　活动中：

　幼：因为我姓李，他也姓李……还有 ，他们两个是一样的姓……

　2、共同的姓

　1］你们是同姓
，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳 ，你家里谁和你同姓？

　活动中：

　幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

　师：一般地说，家里大多数的爷爷 、爸爸
、你、哥哥姐姐弟弟妹妹
，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓 ，就不说 。）

　2]除了班上 、家里
，有和你同姓的，这里那么多老师 ，有和你同姓的吗？请你去问问
、打听打听
。

　活动中：

　老师：你有兴趣去打听打听
，有谁和你同姓的？

　老师：有兴趣地去问问

　3]来说说，你找到几个同姓的？

　这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟 。

　活动中：

　老师：我们有时间限制 ，倒数10、9 、8、7
、……好
，请各就各位
。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？

　幼：找到……没找到……

　老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。

　……找到的人不多 ，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问 。 ”幼儿：“谁姓赵？”

　(哄堂大笑
。)

　老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）

　幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。数一数……3个

　老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？

　（举手的幼儿很多
，并且用礼貌的语言询问 。老师关注：“看，这样说才找得到
”。看找到同姓的过半就行）
。

　老师：看看 ，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？

　幼：黄！

　老师：你怎么知道？

　幼：有7笔……有7人……

　4]同姓是亲人。

　老师：同姓的人还多着呢 。可是
，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸 、你 ，你们怎么会同姓的呢？

　那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸
，爸爸又把姓传给了他的后代你
、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！

　那么 ，班上和你同姓的人是一家人吗？

　幼：不是
。

　老师：其实啊
，传说很久很久以前，同姓的人是一家人 ，同姓的人是亲人。

　再看看
，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？

　——让孩子体会 ，我们中国人都是一家人
，体会同姓之间那种血肉相融的感觉 。

　活动中：

　幼：他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮……

　3、不同的姓

　1］找不同姓的人

　老师：：除了这些姓 ，你还知道别的姓吗？

　活动中：

　幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？”——同时提示“这里没有的.别的姓 ”
，引导孩子用排除法思考
。

　幼：…………

　2］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了 ，请老师用小纸片写下来。

　——幼儿寻找 。过程中
，老师提示：知道怎么找了？

　活动中：

　幼儿边找边贴在展示板上
。

　老师：看看。

　幼儿惊呼：真多啊！

　3］百家姓

　老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些 。

　——音乐：祖海《百家姓》
。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

　老师：（出示《百家姓》的前十五个姓 ，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达） 。属于中国人姓名中的姓
，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着 ，只要是中国名字
，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

　这些姓啊，由我们的祖先 ，传给他的后代——儿子 、孙子
，一代一代，子子孙孙 ，一直传到了我们这里
。哦~你们还会传下去吗？

　传给谁？对，由你
、你的子孙
，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名 ，世界上的人就知道：我们是中国人 。

　——这里大段的内容由老师娓娓讲述
，所以，会有些沉闷
。于是 ，在这里插入“你的姓传给谁
”这样的问题
，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。

　活动中：

　孩子不理解 ，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐 ” 。于是
，在这里预设“ 传给后代
”，孩子即刻理解 ，反应出“我要传给儿子”
。

　一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？

　我接应：可以
，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

　三 、了不起的中国人

　1
、这些都是中国人 ，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？

　2、这些人因为很了不起，才让所有的人都记住了他们名字 。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计思路：

　在我们生活的周围有各种各样的树
，对于孩子来说既熟悉又陌生
。随着“有用的植物 ”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。活动时 ，经常能听见他们在讨论有关树的问题 。“这是什么树？
”“为什么要种树？”“树有什么用？ ”……
。于是我们进行了一系列的活动
，如向爸爸妈妈调查“树有什么用
”，并完成问卷；找找我认识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验 ，但比较零碎
，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。为此，我设计了这个活动“树真好 ” ，通过多种形式让幼儿更多地了解树
，去结识更多的树朋友，让孩子真正喜欢树 ，喜欢植物
，喜欢大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系 ，进而激发孩子们保护树，争作护绿小卫士的情感 。

　活动目标：

　1 、在分享与交流中
，让幼儿进一步了解树对人
、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

　2、懂得爱护树木的重要性 ，增强幼儿爱护树木的意识
。

活动准备：

　幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验
，进行过“树有什么作用 ”的调查问卷。

　物质准备： 、“树真好”散文录音、记号笔
、绘画纸

活动过程：

　一、树

　1.（出示汉字“树
”）今天老师带来一个字，这个字你们认识吗？（树） ，你在哪里看见过树？

　2.小结：在马路边 、公园里
、小区里、小河边 、家里都有树
，我们生活周围到处都有树 。

　二
、树真好

　1、为什么人们要在马路边 、公园里
、小区里、小河边 、都种树？那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊 ，“树真好”
。（同时出现汉字）

　2
、欣赏教学课件《树真好》。

　三、树的作用

　1 、树真好
，那么树到底还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查 ，现在我们一起来看看、说说
，你调查到了什么？

　2
、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的问卷 。（先请孩子拿着自己的问卷互相交流 ，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍
。）

　3、老师小结：树能净化空气
，美化环境，有挡风固沙的作用。（教师边总结边出示）

　4 、请小朋友也来画一画树的用处
、或者画出你想在树下干什么 。

　四、介绍交流

　请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品
。

　五 、争做护绿小卫士

　1
、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的朋友 ，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员
，争做护绿小卫士。

　2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心 、爱护身边其他的树朋友 。

　活动延伸：

　在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌
。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》 ，题材“树 ”来自于幼儿生活之中
，是幼儿日常生活中所熟悉的
、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容 ，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学 、绘画
、社会、语言领域的内容
，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树
”的一个完整概念 。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性 ，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现
，使幼儿积极 、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系 ，教师始终以一个倾听者、观察者
、引导者、支持者的身份参与到活动之中
。

　在我们的周围，到处都是植物
，但是，这也从未引起过孩子们的注意 ，虽然孩子们天天接触这些东西
，却很少思考些什么问题，于是 ，想通过这样的一个主题活动
，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界 ，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯
，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象 ，并想通过多种形式 、多种途径的学习方法
，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友 ，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然
，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物 ，人类将无法生存。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1
、了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法 。

　2 、提高幼儿的分辨能力
、语言表达能力
。

　3、使幼儿养成不挑食的好习惯。

　4 、了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响 。

　5
、能大胆、清楚地表达自己的见解
。

　 教学重点 、难点

　能够说出常见的蔬菜与水果的名字和了解它们包含的营养成分。

　 活动准备

　常见的蔬菜与水果的每个幼儿一套

　 活动过程：

　1
、《小白兔》儿歌引导出蔬菜

　问：小白兔喜欢吃什么蔬菜？

　2、出示蔬菜与水果的

　请幼儿猜猜蔬菜与水果的名字

　4 、连线

　哪些是水果？哪些是蔬菜？（用线连在一起）

　5、了解蔬菜与水果的营养成分

　6
、讨论：

　如果没有蔬菜与水果我们会怎么样？

　如果只吃一种蔬菜和水果我们的身体会有什么不一样？

　7、幼儿表达自己的意见

　8 、比一比：

　请个别的幼儿比比高
，选出班上最高的幼儿

　9
、说一说：

　为什么同样是4岁的小朋友会长的有的高、有的矮？

　我们要长高应该怎么做？（不挑食营养搭配合理）

　蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

　10 、游戏：我最快

　每个幼儿一套水果与蔬菜的，教师示范叫道蔬菜白菜就把白菜的高高举起来 ，第二次请幼儿来喊出蔬菜与水果的名字
，游戏反复进行 。

　11
、教师与幼儿小结：

　常见的蔬菜与水果的名字及它们对身体的重要性

　强调我们为了长高不应该挑食要做到蔬菜与水果合理的搭配
。

　 延伸活动：

　绘画：水彩与水果

　画出自己感兴趣的蔬菜与水果

　 教学反思

　通过本次的课堂教学，我班的幼儿对蔬菜与水果有很大的了解 ，能叫出常用蔬菜与水果的名字
，知道了挑食的坏习惯会给身体带来很不好的影响，班上挑食的幼儿也改了许多坏习惯 ，效仿的幼儿的家长谈到孩子懂事了
，什么菜都要吃了，表扬了那些有很大进步的幼儿。

作为一位兢兢业业的人民教师 ，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇
，欢迎大家分享
。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪 ，学习舞蹈《大中国》。

2 、创编不同方位的挥舞彩条动作
，能按照音乐的节奏表演 。

3
、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围
。

5 、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1
、音乐CD或磁带 ，CD机或录音机一台 。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD
，VCD一台，电视机一台
。

幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

活动过程：

一 、播放音乐舞蹈《大中国》 ，感受乐曲的风格 。

1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

2
、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》
。

教师出示彩条
，幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作 。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

4 、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪
。

教师：你们仔细看看 ，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

二
、初步学习舞蹈动作
，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作 ，并随音乐练习 。

2 、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作
。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3
、教师：彩条除了可以从下到上挥舞
，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作 。

4、教师选取四个不同方位的动作 ，大家随音乐集体练习。

三 、红绸舞《大中国》
。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带
，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1.感受歌曲“ABA”曲式结构 ，感受A段欢快跳跃
，B段抒情连贯 。

2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词
。

3.抒发对幼儿园 ，老师
，同伴的依依不舍的离别情感。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐
。

活动准备：

课件《毕业歌》
、幼儿园生活的视频或照片。

活动过程：

一、回忆往日的欢笑与泪水 。

1.教师：再过不久 ，我们就要成为光荣的小学生了
。幼儿园的生活就要结束了
，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

2.播放课件音乐欣赏 ，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

3.今天我们来学唱一首《毕业歌》
，唱一唱我们即将毕业的心情！

二 、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA ”的曲式结构 。

1.教师播放课件歌曲MTV ，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》
。

歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

2.分段欣赏歌曲
，比较感受AB段不同的性质。

①教师播放课件第一段，听了这一段歌曲 ，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放
，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手 。②教师播放课件第二段 ，听了这一段歌曲
，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现 ，如：身体摇摆。

③教师播放课件第三段
，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放 ，请幼儿用动作表现
。

三
、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

1.教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏 。

2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾
，要做什么？

3.再次播放课件歌词欣赏，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词 ，进一步理解歌曲
。

四、学唱歌曲。

1.教师播放课件歌曲欣赏
，请幼儿完整跟唱歌曲 。

2.这首歌曲抒发了什么情感？

再次播放歌曲欣赏，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感
。可进行数遍。

五 、多种形式演唱歌曲 。

1.教师播放课件歌曲MTV ，多种形式演唱歌曲
，提醒幼儿用不同的情绪来演唱
。

师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段 ，女孩单独演唱第二段 。

幼儿齐唱第一段和第三段
，男孩单独演唱第二段
。

2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇3

一、教学目标：

1
、在重复体会乐曲的前提上 ，理解歌词内容
，初步懂得唱这一首歌曲 。

2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。

二 、要点：

愿意参与Music教学 ，并体会到Music教学过程内的快乐
。

三
、难点：

在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容
，初步懂得唱这一首歌曲。

四、教学材料预备：

玩具猫2个 、录音机
、磁带

五、设计思路：

在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的`兴致 。在做游戏时百玩不厌 ，所以我设计了这一次教学
，在本教学中涉及到了语言 、认识和感知
、点数等各领域的知识，通过动手、动脑 、动口推动孩子各方面进一步提高
。

六
、教学流程：

（一）、温习

1 、温习乐曲《大猫与小猫咪》

展示玩具猫 ，它们是哪个？长得一样吗？（一个大
，一个小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）

教师师指导个别孩子留意控制声音 。

2、练节拍

（1）师以大猫小猫咪的语气讲 ，你们唱得好好听
，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）

（2）我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手 ，拍一拍我的；；（孩子自由练习）

（3）以开火车的模式做游戏“拍一拍手
”
，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙
。

（二）
、新授

1、师以大猫的语气讲 ，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）

小猫咪讲我亦会唱这一首歌 。（放录音2 、遍）

2
、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？（孩子回答师唱）

协助孩子理解歌词
，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等
。

3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？（师清唱 ，孩子轻轻跟唱）

4 、师幼一块儿唱
，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

（三）
、音游《拉个圈圈走一走》

师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏 。

1、全部孩子拉成一个大圆做游戏
。

2 、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标：

1
、体验音乐与古诗词的意境 ，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词
，尝试用自己的方式表现 。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3 、尝试根据古诗情境进行绘画
。

活动准备：

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌 ，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》
，音乐，纸 ，颜料等 。

活动过程：

1
、在情境中创编动作
，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

2、按节奏吟诵《清明》

（1）教师朗诵《清明》，同时出示 ，幼儿欣赏
。

（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手
，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵 ，注意重拍的运用 。

（4）教师用动作提示
，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句 ，幼儿对下半句
。如
，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷 ” ，以此类推。

（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵
，吟唱歌词 。

3 、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画 ，加深对《清明》的理解
。

幼儿园大班音乐教案 篇5

教学目标：

1
、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。

2 、能用动作表现音乐轻快
、活泼的性格 。

3、听音乐
，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动
。

4 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

活动准备：

1 、天鹅一副
、天鹅头饰每名幼儿一个;

2、《四小天鹅舞曲》音乐 、影像资料 。

活动重点：

感受乐曲欢快跳跃的特点

活动过程：

1
、 谈话引入 ，使幼儿初步感知音乐的情绪。

教师：宝宝们，春天来了
，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐)

教师：听完以后 ，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)

教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事)

“从前在一个城堡里
，住着一个英俊的王子，有一天 ，王子到森林打猎
，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边 ，这时天黑了
，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法 ，她和她的伙伴们白天变成天鹅
，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子 ，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述
，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她 ，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑
，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王 ，公主变回了人形
，他们终于可以幸福的生活在一起了
。
”

2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点 ，了解乐曲的形象。

(1)师：听音乐后
，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?

(2)出示天鹅，了解天鹅特征

先请幼儿说一说天鹅的特征 ，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物
，人们都很喜欢它 。

教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作)

教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)

3 、分段欣赏音乐 ，了解乐曲A-B-A的结构

教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的
，我们先来听第一部分
。(放A部分音乐)

第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓励幼儿学)

听第二段音乐后 ，教师：第二段的节奏更加丰富
，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水
、想同伴洒水的场面。

听第三段音乐后 ，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓励幼儿回答)

师：第三段又回到了生动质朴的格调
，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构 。(板书A-B-A)

教师：整个音乐通俗亲切 ，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分
，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往
。宝宝们 ，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀?

4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏

(1)要求幼儿出场时四个人结伴

(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化
，用动作表现天鹅的形象

5 、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞 ”结束活动。

幼儿园大班音乐教案 篇6

1． 活动目标

（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏 。

（2）感受乐曲 ，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词
。

2．重点与难点

本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上
，尝试创编歌词。

3．环境创设及材料准备

（1）歌曲《听》的伴奏磁带 。

（2）提供舞蹈道具（如：彩带
、花朵等）
。

4．设计思路

大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏 ，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》
，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律 ，同时
，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点 ，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上
，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣 ，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏 。

5．活动流程

（1）在角落游戏中听赏旋律
，感受旋律，激发对活动的兴趣。

①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏 ，感受3/4节奏，感受旋律的美
。

说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈
，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右 ，叫要鼓励所有的幼儿都来参与 。

角落游戏中这个内容的讲评很重要
，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手
。

②在日常生活中可以和孩子共同游戏"今天是多么美好"师生接龙说："我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！""我听见闹钟在轻轻唱 ，今天是多么美好""我听见树叶在轻轻唱
，今天是多么美好……"……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

说明幼儿在参加这个结论游戏时 ，为今后的创编歌词打基础
，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语 。

（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲 ，创编歌曲
。

①感受乐曲
，有表情表现3/4旋律。

教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲 ，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲 。

说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏
，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的 ，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲
，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏
。

②鼓励幼儿尝试创编教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好 ，幼儿可以将生活中 、游戏中的内容都创编进歌词里。

教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时
，也应注意切准3/4节奏 。

教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象 ，说出和别人不一样的内容
。

（3）在角落游戏中进一步感受乐曲
，探索创编。

①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏 。

②在角落里放入游戏"创编比赛" ，鼓励幼儿继续探索创编歌词
，进一步感受3/4节奏，并在集体
、小组面前大胆表演。

说明此内容可以放置1~2周 ，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编
，切准3/4节奏以及有表情吟唱上
。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动前的思考：

教材的分析： 本次活动选曲为《拨弦》，主要采用幼儿喜爱的游戏方式 ，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐 、幽默的风格
，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必须注重幼儿艺术感受力和创造力的发展 ，注重幼儿的活动过程 。

幼儿分析： 我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合
，产生联想，体验音乐的情绪 ，而这些发展都以听为基础
。大班幼儿听觉分化能力更精细
，对力度
、速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部 ，听便音乐中有趣的变化
，发展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以聆听引导模仿为主 ，重点是引发孩子参与性，诱发孩子的创造性 。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和个性化的表现
，并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的
。

活动重点： 引导幼儿感受乐曲 ，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

活动难点： 启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知 。

活动目标：

1.引导幼儿感受乐曲
，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构
。

2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐 。

4.对音乐活动感兴趣 ，在唱唱玩玩中感到快乐
。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1.音乐图谱

2.《拨弦》音乐

3.大灰狼头饰、手偶 。

活动过程：

（一）初步感知
，激发兴趣

1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。

教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子 ，请你仔细他们之间发生了什么事情？

教师："聪明的小朋友们
，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节 ，知道了不让大灰狼发现的秘密
，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）

（二）感知乐曲中的重音
。

1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。

教师：（出示手偶）这就是笨老狼 ，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走
，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作 。

2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱 ，教师用大灰狼布偶进行表演
，重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作
。

教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）

3.再次播放音乐，根据图谱 ，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停
，感知乐曲中的重音。

教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？

4.根据图谱，再播放一遍音乐 ，请幼儿看教师指挥
，在重音处拍手 。

教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？

（三）感知乐曲结构

1.教师出示图谱 ，引导幼儿感知全段乐曲
。

教师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？

2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。

教师：小朋友们
，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手 ，还可以用什么动作？

（四）情景表演游戏

1.角色表演教师：现在老师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子
，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发现呢？

教师：当老狼没有发现你们 ，带着你们走黑森林的时候
，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？

请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪明孩子 。角色互换表演一次
。找出两名或多名幼儿扮演本老狼 ，进行分组游戏。

2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音 、动作
，如狗叫声，放枪声
、扮老虎、伴农夫等等 。

教师：小朋友们 ，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊！

活动延伸：

继续让幼儿玩这个游戏
，深入感知乐曲句末重音和特殊结构
。

活动照片：

活动评价：

执教教师自评：

在本次教学活动中，我通过故事 、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍 ，循序渐进,层层深入
，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣 。让规则教育在潜移默化中体现出来。

图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果 ，它的出现，让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐（乐曲中的重音出现的地方）
，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音
、听音乐找重音 ，不同要求逐级提出加深难度
，突破了重难点，达到了教学目的
。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式 ，引领着幼儿由表及里 、由浅入深地感知乐曲
，体现着愉悦性
、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情 ，因为只有我自己被音乐感动
，才能感动孩子、感动大家 。

教学反思：

在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间
。音乐有内容，但没有固定的内容。因此 ，音乐实践过程的每一个环节
，都不可避免的带有实践者的个性特征 。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏
。对于某一音乐作品如何理解 ，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果
，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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