5分钟科普“微信小程序雀神挂件”(提高胜率)

熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要
。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择 。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态 。
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。下面是我整理的部编版一年级下册《荷叶圆圆》教案
，欢迎参考!

学习目标：

1. 能借助拼音正确、流利
、有感情的朗读课文，背诵课文。

2. 借助插图、联系生活实际了解课文中词语的意思 ，通过做动作知道 “躺 、展开” 等词语的意思 。

3.学习并模仿“ 荷叶圆圆的
，绿绿的 ” 的句式说话
。

学习重点：

借助插图
、联系生活实际了解课文中词语的意思;模仿 “荷叶圆圆的，绿 绿的
”的句式说话。

学习过程：

第一课时

板块一、情境导入 ，揭示课题 。

今天
，老师给你们带来一件礼物，你们瞧
。 (出示 PPT )

师：这件礼物是什么呀!师：这荷叶是怎样的?

让我们看着池塘里的荷叶 ，美美地读一读这句话： “ 荷叶圆圆的
，绿绿的。 ”

板块二 、初读课文，由浅入深

师：这圆圆的荷叶多美啊 ，看它还引来了许多好朋友
，有哪些呢?请小朋 友们自由读课文，读准字音 ，标出自然段 。不熟悉的生字宝宝多读几遍，用学 过的方法记住它们。

一些淘气的字宝宝又跑回课文中了
，它们想考考大家，你们可一定要努力 认准它们啊!PPT 出示图和词语
。

接下来老师把生字宝宝的拼音帽子去掉 ，大家能认识它们吗?我们来试试 读一读词语吧!PPT

太阳公公也带着一个个生字宝宝来跟小朋友玩了。我们一起来叫叫它们的 名字吧!

板块三
、表演配动作
，学写生字 。

赶快读读课文，注意把字音读准 ，把句子读通顺
，一边读一边找出荷叶的小伙伴
。

读了课文，你最想跟哪个小伙伴交朋友呢?把它读给同桌听。如果能配上 动作就更好了!全班交流 ，指名表演
，提示学生关于动作的词 。

配乐朗读课文
。全班一起读一读，演一演。

今天我们认识了荷叶的四个小朋友 ，请你连一连语文书后面的第二题 。

全班交流
。

师：小水珠把荷叶当成了(摇篮) 
，小蜻蜓把荷叶当成了(停机 坪) ，小青蛙把荷叶当成了(歌台)  ，小鱼儿把荷叶当成了(凉伞) 。

学习“台、朵 、鱼 ”  。

台：撇折中线起笔，折落在横中线略微向上斜
。口要上宽 下窄。

朵：上小下大
，横折弯，没有钩 。竖出头与几字穿插 ，撇捺要舒展。

“鱼
”：田字上宽下窄
，最后一笔长横要长且有力
。

第二课时

板块一
、复习导入

同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友 ，今天他们又来了
，我们来开 火车读一读躺在荷叶上的生字宝宝吧!

小朋友们记性真是太棒了，生字宝宝都记得 ，词语朋友呢? (开火车认读词 语)大家根据这些词语做一做动作好吗? (“展开” “躺着 ” “歌唱”)

上节课
，大家读了课文，知道荷叶有许多小伙伴 ，他们之间发生了许多有 趣的事。今天就让我们一起去分享他们的.快乐吧!

板块二、感受课文语言的优美

齐读“ 荷叶圆圆的
，绿绿的
” 。仿写“ 苹果 、香蕉
、西瓜、月亮 、眼睛、 葡萄
、头发”等
。

学生畅说自己喜欢的小伙伴。

1.小水珠 。

(1) 你想当一滴小水珠吗?为什么呢?

(2) 我们一起来读一读这一段
。 (生齐读) 说说小水珠躺在荷叶上在干什么。 ( 生：眨着亮晶晶的眼睛 。 )

(3) 你们也眨眨自己的眼睛吧! (生：眨眼睛)

(4) 亮晶晶的眼睛，多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛 ，你们还知道什么东西是 亮晶晶的?

(5) 指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛
，多舒服、多开心呀 !小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿? (教师出示摇篮图) 就像躺在摇篮里，摇啊 摇 ，真舒服
。( 让学生闭目想象) 谁能把小水珠舒服 、快乐的心情读出来? (指名 读
、齐读)

2.小蜻蜓。

(1) 哪位同学还有自己喜欢的段落
，先读给大家听一听 。

(2) 你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗? “停机坪 ”是干什么的 地方?

(3) 你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗?给大家说一说
。

(4) 你们还见过什么东西是透明的?

(5) 同桌读，比赛读 ，表演读。

3.小青蛙 。

(1) 小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听
，他可有些不服气呢，瞧 ， 他把荷叶当作歌台
，想跟大家比试比试呢! (出示课件)

(2)谁喜欢描写“ 小青蛙
” 的这一段课文，给大家读读。

4.小鱼儿
。

(1) 同学们都有自己喜欢的段落 ，老师也有。我最喜欢描写小鱼儿的段落
， 我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞 。我来读一读这一段
。

(2) 小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢?课文用了什么词语? (笑嘻嘻)

(3) 指名读小鱼儿高兴的样子。

板块三、回归整体 ，拓展延伸

1.荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏
，成了荷塘里最美丽的 一道风景 。同学们，让我们再去读一读课文 ，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧 !

2.读完课文后
，把你喜欢的那一段背一背
。

3.小伙伴们在荷塘里无忧无虑地生活着，那小朋友们想一想 ，还有那些伙 伴会来呢?它们又会说些什么呢?看谁的想象力最丰富。说话练习：荷叶是 ________的 ________ 。

板块四 、总结提升
，学写生字

荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽;荷叶是阳光下跳 动的绿色音符 ，谱写了一首优美的夏日乐章
。在美丽的夏天
，还有更多的美好 景物等着我们去观察
、去发现、去感受 、去展现他们的美。小朋友，让我们共 同盼望夏日早日到来吧!

这节课我们还要学写 4 个生字 。我们再来认识认识它们 ，为它们找找伙伴 吧!(组词
、观察写法)

机：左窄右宽
，几的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插
。

放：左右等宽 ，反文旁的第一笔和第二笔不要太长，捺要舒展。

亮：中间的口要写得小而扁
，横折弯钩不能超过上面的秃宝盖 。

美：羊字上方点、撇较小，第三横略长放在横中线上 ，竖不出头。四横中 第三横最长
。

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