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网上有关“活字印刷术是怎样被发明的？”话题很是火热 ，小编也是针对活字印刷术是怎样被发明的？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
毕A是北宋时期人 ，是我国历史上著名的发明家，发明了活字版印刷术 。
毕A总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验 ，经过反复试验 ，于宋仁宗庆历年间发明胶泥活字印刷技术，实行排版印刷 ，完成了印刷史上一项重大的革命。
他的字印为沈括家人收藏 ，其事迹见于沈括所著《梦溪笔谈》中 。
北宋庆历年间，毕A为书肆刻工 ，用新的活字印刷方法 ，使印刷效率一下子提高了几十倍 。
他的师弟们大为惊奇，纷纷向师兄取经。
毕A一边演示，一边讲解 ，毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们 。
他先将细腻的胶泥制成小型方块 ，一个个刻上凸面反手字，用火烧硬 ，按照韵母分别放在木格子里 。
然后在一块铁板上铺上黏合剂 ，如松香、蜡和纸灰，按照字句段落将一个个字印依次排放 ，再在四周围上铁框 ，用火加热。
待黏合剂稍微冷却时，用平板把版面压平 ，完全冷却后就可以印了 。
印完后 ，毕A把印版用火一烘，黏合剂熔化 ，拆下一个个活字 ，留着下次排版再用 。
师弟们禁不住啧啧赞叹。
一位小师弟说：“《大藏经》5000多卷，雕了13万块木板，一间屋子都装不下 ，花了多少年心血！如果用师兄的办法 ，几个月就能完成 。毕A笑着说，“去年清明前 ，我带着妻儿回乡祭祖 。
有一天 ，两个儿子玩过家家，用泥做成了锅 、碗 、桌、椅 、猪 、人 ，随心所欲地排来排去。
我的眼前忽然一亮 ，当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章 ，不就可以随意排列 ，排成文章吗？哈哈！这不是儿子教我的吗？ ”师兄弟们听了，也哈哈大笑起来。
“但是这过家家 ，谁家孩子都玩过 ，师兄们都看过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？ ”还是那位小师弟问道 。
好一会，师傅开了口：“在你们师兄弟中 ，毕A最有心 。
他早就在琢磨提高工效的新方法了。
冰冻三尺非一日之寒啊！”“哦—— ”师兄弟们茅塞顿开 。
其实在毕A发明活字印刷术前 ，雕版印刷被广泛运用 。
雕版印刷对文化的传播起了重大作用，但是也存在明显缺点：第一 ，刻版费时费工费料；第二 ，大批书版存放不便；第三，有错字不容易更正。
此外 ，自从有了纸以后 ，随着经济文化的发展，读书的人多起来了 ，对书籍的需要量也大大增加了 。
至宋代 ，印刷业更加发达起来，全国各地到处都刻书 。
北宋初期 ，成都印《大藏经》 ，刻板13万块；北宋朝廷的教育机构国子监，印经史方面的书籍，刻板10多万块。
从这两个数字 ，可以看出当时印刷业规模之大 。
宋代雕版印刷的书籍 ，现在知道的就有700多种，而且字体整齐朴素 ，美观大方 ，后来一直为我国人民所珍视 。
这些都为活字印刷术的发明提供了经验、借鉴。
由此可见，虽然活字印刷术是毕A个人的发明创造 ，但这里面确实凝聚着前朝历代很多劳动者的智慧 。
毕A发明的活字印刷术 ，改进了雕版印刷的这些缺点 。
毕A总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复试验 ，在1041年至1048年间 ，制成了胶泥活字，实行排版印刷 ，完成了印刷史上一项重大的革命。
毕A发明的活字印刷方法既简单灵活 ，又方便轻巧。
其制作程序为：先用胶泥做成一个个规格统一的单字，用火烧硬，使其成为胶泥活字 。
然后把它们分类放在木格里 ，一般常用字备用几个至几十个 ，以备排版之需 。
排版时，用一块带框的铁板作为底托 ，上面敷一层用松脂 、蜡和纸灰混合制成的药剂 ，然后把需要的胶泥活字一个个从备用的木格里拣出来，排进框内 ，排满就成为一版 ，再用火烤。
等药剂稍熔化，用一块平板把字面压平 ，待药剂冷却凝固后 ，就成为版型 。
印刷时，只要在版型上刷上墨 ，敷上纸 ，加上一定压力，就行了 。
印完后，再用火把药剂烤化 ，轻轻一抖 ，胶泥活字便从铁板上脱落下来，下次又可再用。
毕A发明的活字印书方法 ，同今天印书的方法相比 ，虽然原始了些，但是它从刻制活字 、排版到印刷的基本步骤 ，对后代书籍的印刷产生了深远的影响 。
这种印刷技术不仅促进了我国古代文化事业的繁荣 ，而且很早就被介绍到国外，为世界文化的发展作出了贡献 。
毕A还试验过木活字印刷 ，由于木料纹理疏密不刀 ，刻制困难，木活字沾水后变形 ，以及和药剂粘在一起不容易分开等原因 ，所以毕A没有采用。
毕A的胶泥活字版印书方法，如果只印两三本，不算省事 ，如果印成百上千本 ，工作效率就极其可观了，不仅能够节约大量的人力物力 ，而且可以大大提高印刷的速度和质量 ，比雕版印刷要优越得多 。
现代的凸版铅印，虽然在设备和技术条件上是宋代毕A的活字印刷术所无法比拟的 ，但是基本原理和方法是完全相同的 。
活字印刷术的发明 ，为人类文化作出了重大贡献。
这中间，平民发明家毕A的功绩是不可磨灭的 。
可是关于毕A的生平事迹 ，后人却一无所知 ，幸亏毕A创造活字印刷术的事迹，比较完整地记录在北宋时期著名科学家沈括的名著《梦溪笔谈》里 。
七年级下册历史教学设计模板（7-9课）
作为一名老师 ，时常会需要准备好教案 ，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园社会教案 篇1活动目标：
1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术 、印刷术之间的联系;
2 、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;
3、为中国的文化悠久感到自豪 。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣 。
5 、教育幼儿养成做事认真 ，不马虎的好习惯。
活动准备：
PPT课件、古书实物模型 、阅读区的图书
活动过程：
一 、欣赏或者实物 ，引出关于古代书籍的话题讨论
1、萌发讨论兴趣 。
观看各种书籍的或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的 ，你们喜欢吗? ”
2 、了解书的作用 。
教师：“书给我们带来哪些帮助?”
小结：书里有许多我们爱听的 、有趣的故事 ，也告诉我们许许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画 、唱歌 ，它真是我们的好朋友。
3 、思考书的来历 。
“在很久很久以前的古代 ，人们没有笔，也没有纸 ，更没有书 ，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”
二 、对和实物进行讲解和讨论，认识古代的书
1 、欣赏古代书的PPT课件 。
包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策 、版牍和帛书 、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的? ”“你找到你觉得有趣的图案了吗? ”
小结：这些都是中国古代的书 。在纸还没有发明出来的时候 ，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上 。
2 、触摸实物并讨论古代书的特点。
将龟壳 、动物骨头、竹简 、木片和绢布等按照小组分发 ，请幼儿用手感知它们的质地 。
提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋 、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去? ”
小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大 ，我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品 ，制作成最原始的书籍 。
三、引申话题，了解造纸术 、印刷术对古代书籍发展的推动作用
1 、讨论造纸术和印刷术。
启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简 、木片做书吗? ”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢? ”
2 、观察理解造纸术和印刷术。
“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料 ，经过挫 、捣 、抄、烘等工艺制造出轻便 、利于书写的纸 。 ”“宋朝的发明家毕升发明了活字印刷术 ，将纸书变成批量生产，降低了书制作成本和难度 ，让书成为普通老百姓都能看得起的物品 ，推动了文明的传播 。”
小结：中国古代有许多的发明创造，其中造纸法 、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法 、印刷术 ，各种各样的书才被生产出来 ，世界上才会有现在这些美丽 、实用、各式各样的图书 。
3 、鼓励幼儿分享交流 。
关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书? ”“它们都有什么特殊的地方呢? ”“如果让你做一个小发明家 ，你想发明什么样的图书?”
四 、自主选择各式图书进行阅读体验 ，帮助幼儿对书籍产生自豪感
自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书 ，它最吸引你的地方在哪里 。 ”
幼儿园社会教案 篇2活动目标：
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛 。
2 、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3 、自主参与、展示自我 。
4、愿意与同伴 、老师互动 ，喜欢表达自己的想法 。
5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、服装 、道具 、毕业纪念册、音乐等 。
2 、了解毕业典礼的意义 、团体操表演、致家长的一封信 。
活动重难点：
活动重点
感受和老师 、同伴依依惜别的情感。
活动难点
缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：
1 、体验“典礼的庄严与神圣 ” 。
(1)幼儿入场 。
(2)园长、家长 、小朋友致词。
2．感受“依依惜别之情” 。
(1)教师致词 。
(2)颁发毕业证书。
(3)传递毕业册 。
(4)老师与幼儿 、幼儿与幼儿相互拥抱 。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中国队加油 。
(2)军体拳——精忠报国 。
(3)轻器械操——哑铃操。
(4)徒手操——中国功夫 。
活动反思：
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程 。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼 ，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机 ，以情感教育为线索，开展活动 ，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感 ，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围 ，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿 ，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己 。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着 、变化着 。
幼儿园社会教案 篇3活动目标
1．了解各种糖的特征和来源。
2．培养热爱大自然的情感 。
活动准备：一罐蜂蜜 、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆 、麦芽糖的 、各种糖的来源的 。
活动过程
1.了解各种糖的特征。
教师：小朋友 ，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？
引导幼儿回答出各种不同种类的糖 。
出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖 、一瓶枫糖浆 ，一张麦芽糖的 。
请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。
教师小结：这里有蜂蜜 、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖 。
2．糖的来源 。
教师：小朋友 ，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？
请幼儿猜想并回答题。
教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物 ，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！
教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源 。
教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的 ，甘蔗又甜又长 ，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热 、搅拌 ，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖 。
教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？
引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。
教师小结：甜菜又叫糖萝卜 ，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料 ，玉米可以制成玉米糖浆和果糖 ，常加在饮料和调味酱里。
教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖 ，小朋友要注意保护牙齿呦！
幼儿园社会教案 篇4活动目标
1.知道生活 、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守 。
2.能积极参与集体讨论 ，共同制定游戏新规则 。并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏 。感受由遵守规则带来的快乐情绪 。
活动准备
1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2.物质准备：小铃、标记若干 、亮眼人头饰 、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐 。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
师：昨天 ，我们一起认识了一些遵守规则的标记 ，想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记，请幼儿说说 ，它表示要遵守什么规则 ，看谁认得快 。(标记：a.向右转。b.小铃标记 。c.节约用水 。)
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静 ，不说话 。e.慢慢走 ，不要跑 。)
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
二 、导人游戏《谁是领头人》 ，强调遵守游戏规则
1.师：昨天 ，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找 。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
b.亮眼人不能先转过来 ，要听到铃声才能转头 。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有 ，老师用简笔画表示 。)
小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏 。
师：那我们就一起来玩一玩吧。
情况a：亮眼人找出了领头人 。
师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼：领头人在变动作的时候被发现了 。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人 ，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速 、不被发现。
幼：我看见很多小朋友都在看他 。
师：那小朋友想一想 ，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看 。
情况b：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害 ，都能遵守规则 ，没被亮眼人找出来 。给自己鼓鼓掌 。
三 、加入音乐，引人新规则1
1.听音乐 ，有节奏地做领头人的动作 ，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐 ，我们先来听听。
(1)教师做领头人 ，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作 。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人 。
(3)音乐停。提问：如果这时候 ，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)
师：你们说的办法都可以 ，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目 。(简笔画表示)
结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目 。(贴标记图示)
幼儿园社会教案 篇5一 、活动分析
随着社会经济的发展 ，私家车的拥有量与日俱增 ，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故 ，而且 ，这一数据还在不断被刷新 。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力 ，安全意识较差 。为了加强幼儿过马路时的安全意识 ，保障幼儿的安全，幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动 ，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标
（一）知识目标：知道在马路上要遵守“红灯停 、绿灯行 ”的交通规则 。
（二）能力目标：理解“红灯停 ，绿灯行 ”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力 。
（三）情感目标：积极参与游戏活动 ，体验模仿游戏的快乐。
三 、活动重、难点
（一）重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线 ，红灯停，绿灯行 。
（二）难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则 。
四 、教学方法
本次活动采用多媒体课件 、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动 ，选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景 ，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育 ，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
五 、活动过程
（一）游戏导人 ，发现问题。
1.请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达 。
2.请幼儿分两队站在马路的两端 ，然后骑车到路的另一端 ，看谁先到达 。
3.出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点 ，同时骑车到路的另一端 ，看谁最先到达。
（二）师幼讨论，引出红绿灯 。
提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？
（三）观看录像 ，了解红绿灯的用处 。
提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口）红绿灯有什么用处？
小结：红绿灯是不出声的交通警察 ，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清 ，红灯停 ，绿灯行，遵守规则我最行）
（四）观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害 。
提问：如果不遵守红灯停 、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？
（五）观看动画片 ，拓展交通知识 。
提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等）
小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则 ，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。
（六）游戏《小小红绿灯》 。
带幼儿到布置好的游戏场景中 ，配班教师穿着交警制服 ，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通 。
师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来 ，要穿过马路去停车场 。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥 ，做到红灯停 、绿灯行 。
游戏数次后，幼儿骑车出活动室。
幼儿园社会教案 篇6活动目标：
1 、通过活动 ，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大 ，初步培养幼儿的尝试精神 。
活动准备：
1 、爸爸 、妈妈、小朋友的鞋若干双 。
2 、环境布置：鞋屋。
重点难点：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋 。
活动过程：
一 、 带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣 。
教师导语：今天 ，我们一起到鞋屋去玩 ，高兴吗？
二、 通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1 、幼儿观察各种鞋 。
教师导语：让我们来看一看 ，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋 、旅游鞋、凉鞋 。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的'鞋；这是小朋友穿的鞋。
2 、第一次尝试 ，幼儿穿上爸爸的鞋 。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试 、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了 。
3 、第二次尝试 ，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋 ，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋 ，看看有什么感觉？
幼儿尝试 、回答：我不会走路了 ，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了?..
教师小结：穿上妈妈的鞋 ，摇摇晃晃容易摔跤 。
4、 第三次尝试 ，幼儿穿自己的鞋 。
教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快?5 、 幼儿小结 、教师归纳：穿鞋真有趣 ，穿上爸爸的鞋 ，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋 ，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子 ，因为不舒服，也不安全。
三、幼儿尝试 ，迅速穿上自己的鞋子 。
1 、请个别幼儿表演穿鞋 。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试 。）
2 、全体幼儿穿鞋 ，表扬鼓励好的宝宝 。
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋比赛。）
活动延伸：
让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子 。
教师导语：（出示婴儿鞋 、宝宝鞋）看 ，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试 ，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？
幼儿园社会教案 篇7[活动目标]
1.夏天到来了 ，随着温度的升高 ，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题 。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。
[活动重点与难点]
重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法 。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法 ，并能正确记忆吹空调 、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行 。
[活动准备]
1.准备找凉快课件PPT
2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页
[活动过程]
1.由老师提问“夏天到了 ，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避 ，有哪些方法可以躲避炎热 ，找到凉快。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来 。
3.摆放找凉快的 ，让幼儿说己感兴趣的方法 ，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的 。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。
5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方
[活动延伸]
制作纸扇：炎热的夏日 ，父母辛苦工作 ，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇 。
幼儿园大班教案
七年级下册历史 教学设计 模板（7-9课）
历史的问题在于不断发现真的过去 ，在于用材料说话 ，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题 。我准备了七年级下册历史教学设计模板（7-9课），希望对你有帮助！
七年级下册历史教学设计：第7课 辉煌的隋唐文化（一）篇一
教学目标
1 、知识要点：赵州桥 、唐都长安、雕版印刷术、李白 、杜甫 、白居易。
2、技能训练：通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就 ，从而提高学生对唐诗 、散文 、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力 。
3 、情感与价值观：隋唐文化中每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验 ，钻研 、认真学习前人成果取得的，我们要学习他们为科学而献身的精神 。
教学重难点
教学重点：赵州桥、雕版印刷术 、唐诗
教学难点：
1 、李白、杜甫 、白居易 、诗歌特色。
2、赵州桥在世界桥梁的地位及作用 。
教学过程
导入：自隋统一 ，结束了几百年的割据分裂状态 ，至唐灭亡，期间虽也发生过一些战争 ，但总的来看 ，国家处于相对安定的局面下 。从开皇之治，经贞观之治 ，到开元盛世 ，国家经济繁荣，国力强大 ，中外交往频繁。各族人民经过共同努力 ，创造了辉煌灿烂的隋唐文化 。
隋唐文化是中国封建文化的高峰，无论是在科学技术、医学还是在诗歌 、建筑 、绘画等方面，都有显著的成就和伟大的创造 。本节课 ，我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。
我国有一座世界上现存最古老、跨度最长的敞肩圆弧石拱桥 。你知道它的名字吗?设计并主持建造这座桥的是隋朝的一名普通工匠 。想一想 ，他是谁呢?
一 、高超的建筑水平（板书）
1.赵州桥
（1）隋唐建筑艺术的特点?
（2）赵州桥是谁主持修建的?是何时修建的?
（3）赵州桥在世界桥梁有什么地位?
2.唐都长安
大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。
二 、雕版印刷术的发明
1.隋唐出现雕版印刷术
印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的 。我国四大发明是什么?
2.现存最早雕板印刷品《金刚经》
3.隋唐医学的发展
由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富 ，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌 。下面我们学习辉煌的唐诗艺术。
三、光耀千古的诗坛
1.唐朝诗歌的黄金时代
我国自古至今都有诗歌 ，为什么说唐代是我国诗歌创作的黄金时代呢?
唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，涌现了许多杰出的诗人李白 、杜甫 、白居易是他们中的佼佼者 。
2.唐代三大诗人：李白、杜甫 、白居易
总结：
?诗仙?：李白：盛唐豪迈奔放 ，清新飘逸
?诗圣?：杜甫 盛唐到衰 气魄行浑 ，沉郁悲怅
白居易 中唐 通俗易懂
七年级下册历史教学设计：第8课 辉煌的隋唐文化（二）篇二教学目标
1 、知识与能力
知道唐朝颜真卿、柳公权 、阎立本 、吴道子，理解他们的艺术风格和特点 。知道莫高窟的艺术地位。
2、过程与方法
掌握学习艺术类人物的基本方法 ，学会用表格的形式进行知识的归类与整理 。
3、情感 、态度与价值观
理解艺术来源于现实这一基本道理 ，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义 。认识莫高窟是世界上的艺术宝库之一 ，以激发自己的爱国主义感情。
教学重点 、难点
重点：世界艺术宝库莫高窟
难点：灿烂夺目的书法和绘画
教学过程
一、新课导入：
隋唐文化辉煌灿烂 ，成果丰富，上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果，现在我们通过几个问题来复习一下：
世界上现存最古老的石拱桥?赵州桥
当时世界上的城市?唐都长安
世界上现存最早的 、标有确切日期的雕版印刷品?《金刚经》
《千金方》是谁写的?药王孙思邈
李白杜甫白居易的诗各有什么特点?
李白?豪迈奔放 ，清新飘逸
杜甫?气魄雄浑 ，沉郁悲怆
白居易?直白如话，通俗易懂
过渡?除了科技和文学 ，隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就 ，这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术 、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就 。首先来看书法 。
二 、讲授新课：
（一）灿烂夺目的书法与绘画
1 、书法
导入?说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之 ，他被称为书圣 ，代表作是《兰亭序》。魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果 ，再加以创新 ，创造出了很多新书体，把我国的书法艺术推向了又一个高峰 。那么隋唐时期的书法家有那几位呢?
欧阳询、颜真卿 、柳公权 、张旭、怀素
（1）欧阳询
欧阳询是由隋入唐的大书法家 ，被称为唐朝楷书第一人 。他先学王羲之 ，后学北朝碑刻，融会贯通，创造出方圆兼济 、严谨匀称的新书体 ，世称?欧体?。代表作《九成宫碑》
（2）颜真卿
颜真卿是继王羲之后我国书法最有成就的大书法家。颜真卿少时家贫缺纸笔 ，用笔醮黄土水在墙上练字 。他初学褚遂良，后师从张旭 ，又汲取初唐四家特点 ，创立了雄浑敦厚的新书体，人称?颜体? ，树立了唐代的楷书典范 。代表作《颜氏家庙碑》。
（3）柳公权
柳公权是和颜真卿齐名的大书法家 ，世称?颜柳? 。他的字方折峻丽，骨力劲健 ，代表作《玄秘塔碑》 。
颜真卿和柳公权的书法有什么不同?
颜?雄浑敦厚（肥厚）
柳?骨力劲健（瘦劲）人称?颜筋柳骨?
颜真卿 、柳公权的书法为后人称颂 ，是不是就仅仅是因为他们的字写得好?
颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好 ，还在于他们的人品高 ，在安史之乱事件中，颜真卿挺身抗击安禄山，叛军用宰相的职位诱惑他都没有背叛国家。柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗（穆宗政僻 ，尝问公权笔何尽善 ，对曰：?用笔在心，心正则笔正 。?上改容 ，知其笔谏也 。穆宗怠于朝政 ，柳公权以书喻政，由此及彼 ，巧妙地进谏。从此?心正笔正?说一直流传至后世 。柳公权在?侍书中禁?时敢于直言或婉言进谏的行这 ，于此可见一斑 。）。
这说明，人品与书品是紧密相关的 ，只有人、书俱佳 ，才能赢得后人的赞颂 。
动脑筋
颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨 ，法度精密 。据说 ，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为?微软雅黑字?。我们课本中，就有大量微软雅黑字 ，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?（都是方块字 ，且结构严谨，平稳端庄 ，大小均衡等。）
过渡?欧颜柳都以楷书著称 ，唐朝的书法不仅楷书好，草书也有很高的成就 。
（4）草书?张旭（草圣） 、怀素（僧人） ，他们的书法用笔潇洒有力 ，奔放流畅，一气呵成 ，人称?张颠素狂?或?颠张醉素? 。
过渡?隋唐有很大大书法家 ，也有很多的画家。
2 、绘画
（1）特点：隋唐绘画出现了什么新特点?
宗教画富有现实生活气息，人物故事画、山水画 、花鸟画已大量出现 。（魏晋南北朝盛行纯宗教画 ，没有生活气息）
（2）画家：隋唐对后世影响较大的画家有哪几位?他们的绘画各有什么特点?各有什么代表作?
阎立本?擅长人物故事画 ，他的画笔力刚健，人物神形兼备，代表作有《步辇图》 。这是一幅有重要价值的历史画卷 ，它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景 ，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。
吴道子?世称?画圣?，善画写意画（即用笔不求工细 ，但求神态） 。他的画 ，注重线条变化，立体感强 ，风格奔放 。他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶 ，有飘举之势，人称?吴带当风?。其代表作有《送子天王图》 。这幅图又叫《释迦降生图》 ，描绘的是释迦降生后 ，他的父亲净饭王和夫人抱着他去朝拜天神的情景 。
讲解唐玄宗派他到嘉陵江写生的故事，说明吴道子画技的高超。
过渡?隋唐的画不只有画在纸上的 ，莫高窟里的壁画也非常精美 。
（二）世界艺术宝库莫高窟
导入：我们学过魏晋南北朝的那几个石窟?龙门石窟 、云冈石窟
（1）概况?莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南25公里鸣沙山的断崖上 ，自魏晋南北朝时期开始开凿，相传前秦符坚建元二年（公元366年）有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道 ，状有千佛 ，于是请工匠开凿了第一个窟，后历建不断 ，遂成佛门圣地 ，号为敦煌莫高窟 。莫高窟在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛 ，所以又称?千佛洞?。其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。
（2）藏品：
?壁画?四万五千多平方米 ，若把壁画排列，能伸展30多公里 ，是世界上最长、规模 、内容最丰富的一个画廊 。敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有?飞天? 。总计4500余身 ，其中有的飞天长2。5米，也有的不到5厘米 。这些飞天好像不受任何约束 ，姿态千变万化 ，反映了古代艺术家们丰富的想象力 。
?彩塑?像两千身，这里有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨 ，绝大部分洞窟都保存有塑像 ，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆库。
?佛经 、文书?《金刚经》
（3）地位?是世界上现存规模最宏大 ，保存最完好的佛教艺术宝库 。
过渡?隋唐人信佛 ，但青灯古卷的人毕竟少数，歌舞才是唐人的最爱 。
（三）盛大欢腾的乐舞
1、概况：大量吸收西域各族和周边国家的乐舞再加以创新
2 、特点：气势恢宏?发展到十部乐 ，那是演出阵容庞大 ，一部乐就要五十多人，二十多种乐器。讲解坐部伎和立部伎 。
风格多样?软舞和健舞 、优美和谐、铿锵热烈
3 、代表作：
秦王破阵乐?为歌颂唐太宗李世民而作 。李世民即帝位后 ，由吕才协音律 ，魏征等作歌辞，他自己亲制《破阵舞图》。贞观七年（633年） ，命吕才依图教乐工120人披甲执戟而舞 。舞队摆出各种阵势 ，伴奏音乐?声震百里，动荡山谷? 。
霓裳羽衣舞?相传最早由西凉节度使所献，后经唐玄宗润色并制作歌词 ，改用此名。《霓裳羽衣曲》描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话 ，其舞 、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙境和仙女形象。白居易赞此舞?千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞? 。
胡旋舞?舞者身体转得像旋风一样快（讲解41页右上角白居易写胡旋舞的诗）
剑器舞?诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞 ，几十年后都难以忘怀 。
动脑筋
结合课外了解的知识 ，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》的是谁?杨贵妃。
（四）隋唐文化繁荣的原因
1、隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治 、开元盛世等局面 ，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础；
2 、唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础 ，也促进了文化的繁荣；
3、唐朝统治者的政策开明；
4 、唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣；
5 、唐朝人的生活丰富多彩等 。
板书设计
一、灿烂夺目的书法与绘画
（1）书法：隋入唐：欧阳询?方圆兼济 ，严谨匀称
唐朝：楷书：颜真卿?雄浑敦厚
柳公权?方折峻丽 ，骨力劲健
草书：张旭（草圣） 、怀素
（2）绘画：展子虚
阎立本
吴道子?画圣
二 、世界艺术宝库莫高窟
（1）地点年代：甘肃敦煌 隋唐
（2）内容：壁画、彩塑 、佛经 、文书
（3）地位：世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库 。
三、盛大欢腾的乐舞
（1）特点：气势恢宏 ，风格多样 、优美和谐 、铿锵热烈
（2）代表作：音乐?秦王破阵乐
舞蹈?霓裳羽衣舞、胡旋舞、剑器舞
四 、隋唐文化繁荣的原因
七年级下册历史教学设计：第9课 民族政权并立的时代篇三教学目标
通过本课的学习 ，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽 、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立 ，辽宋战争和澶渊之盟 ，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立 ，郾城大捷和岳飞抗金 ，宋金议和及对峙局面的形成。通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络 。
教学重难点
女真建立金和岳飞抗金是一个重点内容 。
如何正确评价澶渊之盟是本课的难点之一。
教学过程
一 、导入
1 、同学们看过电视剧《天龙八部》吧?喜欢看吗?
2、你能说出其中的乔峰是什么人吗?（他的身份） ，你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗?
3 、对 ，有辽 、西夏、大宋 、大理，看来乔峰 、段誉他们生活在一个多权并立的时代 ，历是否真的存在过这样的一段时期呢有 ，大约从C10初到1276年元灭南宋再度统一中国，在近三百年时间里 ，祖国大地上群雄逐鹿 ，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期 ，也是我国古代历民族政权相对比较复杂的时期 ，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族吧 。
二、教授新课
（一）契丹的兴起和陈桥兵变
唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡 ，再到辽 、宋 、夏、金等民族政权并立 ，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移 。
1.契丹的兴起
（政权名称：辽 ，建立者：阿保机 ，都城：上京）
2.北宋的建立
（1）北宋的建立
（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京-开封）
（2）杯酒释兵权
赵匡胤怎样加强了自己的统治?（?杯酒释兵权?）
宋朝建立后 ，有没有统一全国呢?（没有）北宋虽然结束了五代十国分裂局面 ，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。
过渡：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权?契丹族建立的辽 、党项族建立的西夏 。于是形成了辽 、宋、夏之间有和有战的并立局面 。
（二）辽 、宋 、夏的和战
学生阅读51-52页内容 ，先根据?动脑筋?讨论回答第1题；然后根据教师的提示 ，划书并回答第2题：
1.对于澶渊之盟怎样评价?
（他们说的都对。对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，所谓?岁币?加重了人民的负担 ，削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看 ，澶渊之盟的订立也有好的作用：它结束了宋辽之间的战争，使双方边境转入相对稳定和平的状态 ，互相展开频繁的经济文化交流 ，有利于边境地区的生产发展，有利于后来我国多民族国家的发展和统一 。）
2.完成49页?练一练?：澶渊之盟是（B）之间的和约 。（B?北宋与辽）
3.西夏的建立
（民族：党项建立者：元昊都城：兴庆（宁夏银川））
过渡：当北宋与辽走向衰落时 ，东北地区靺鞨族的后代?女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此 ，女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系 。
（三）金和南宋对峙
1.金的建立（民族：女真建立者：阿骨打都城：会宁（黑龙江阿城）?后期迁到中都（北京））
2.金先后灭了哪两个政权?（辽、北宋）
公元1126年，金军乘大学攻破北宋都城汴京 ，第二年 ，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃三千多人北去，北宋灭亡 ，历把这一事件称为?靖康之变? 。
3.南宋的建立（1127年 ，北宋灭亡后，它的?皇族?赵构重建政权，后来定都临安（杭州）。由于临安在东京之南 ，史称南宋 。）
4.岳飞抗金
岳家军打胜仗的原因是什么?（他们为正义而战 ，纪律严明，作战勇敢 ，机智灵活 。）
5.宋金和议
作为一无名无私奉献的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
幼儿园大班教案 篇1活动目标
1 、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字 ，丰富幼儿的语言词汇
2、通过
游戏
扩大幼儿的识字量 ，
活动准备：
1 、教师教材用具
2 、识字卡片图画，生字识字卡 ，几 ，用，鱼 。
3、幼儿每组一份字
活动过程：
1 、出示，请幼儿观察 ，
2 、出示“几 ”的图画 ，让幼儿观察，
3、请幼儿说说上有几只动物 ，从而引出“几 ”字 ，
4、请幼儿用完整的一句话说说内容，
4 、教师出示字
“几”并教幼儿念读 ，（学习“用 ，鱼 ”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象 ，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝 ，
游戏部分：
1 、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡 ，
2、老师举起字卡 ，幼儿迅速读出字宝宝，
3 、教师注意照顾个别幼儿，
4 、把字宝宝送回家 ，（即把字宝宝送到相应的身边）
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：
1 、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣 ，
2 、启发幼儿在生活中也可以把看到的用完整的语句说出来，
3、鼓励幼儿主动学习 ，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出的内容 。
幼儿园大班教案 篇2一 、引起兴趣
小朋友们都爱下象棋 ，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来比赛 ，好吗?
二 、讲解示范行走规则
幼儿分组 ，为COCO队和DUDU队 。
掷骰子，按点子数前行。每过一个关口 ，必须答出其中的题目 ，答对了继续前进，答错了则后退。
两队轮流进行 ，依次闯过各个关口 。看哪一队先到目的地 。
三、幼儿闯关
A填空――在空格中填入相应的数字 、点数
B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?花9元钱 ，你可以买到哪几样东西?
C趣味换算-- 帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算
D看图列式――学习连加 、连减
E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作，共同完成题目 。
(同组幼儿合作完成各关的题目 ，大家共同作检查 ，教师作适当的提示)
到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了 ，让我们帮他找出来 。
四、幼儿找钥匙配对
1、 明确找钥匙的规则：如何配对 、涂色 、做标记
2、 幼儿按规则配对 ，看看谁找得快又对。
幼儿园大班教案 篇3活动目标：
1. 知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就 。
2. 感知中国人民的勤劳 、聪明 ，为自己是中国人感到骄傲 。
活动准备：
1. 关于四大发明的视频 、、资料。
2.挂图：四大发明 。
活动重点 、难点：知道四大发明的内容 ，了解中国现代的成就 。
活动过程：
一 、 介绍中国的四大发明。
1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友 ，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明 ，真了不起 。
你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西 。
二、幼儿探索了解中国的四大发明
1.幼儿操作 ，寻找四大发明的师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料 ，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。
师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的 ，叫“四大发明 ”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）
2.利用 ，进一步介绍四大发明
（1）介绍造纸（出示）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事 。
中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文 ，到了后来将文字刻在木简上 ，用绳索穿起来，多不方便呀 。东汉时代 ，一个叫蔡伦的人想出了个好办法 ，他造出了纸。
（2）介绍印刷术（出示）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的 ，多辛苦啊！宋代的时候 ，毕N发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块 ，一端刻上文字 ，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨 ，再用纸覆压就可以印出文字了 。这样就方便啦！
（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的 。把火药做成火龙炮 ，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭 ，小火箭被点燃后会使火箭筒上升 ，我们现在用的礼花 、鞭炮就是火药做成的。
（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了 ，指南针是宋代的时候制造出来的 ，它可以用于航海 。
我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）3.小结师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药 ，我国的烟花爆竹样式很多 ，很美丽 。 造纸术 、印刷术、火药 、指南针是我国古代有名的四大发明。
师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人 ，真聪明 ，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起 。我们从小学本领 ，长大也做发明家 ，发明家 。
你也是中国人，你也很聪明 ，你长大后 ，要发明什么东西？用来干什么？
（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。
幼儿园大班教案 篇4设计思路：
在6月父亲节前夕 ，与大班孩子的交流中 ，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙 ，他喜欢睡觉等 。而爸爸们也确实忙于各自工作 ，很少有意识让孩子有了解自己的'机会 。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的 ，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。
在嫁接作品与孩子真实生活时 ，我们对整个教学活动作以下几点思考：
1 、原来的绘本中一共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张 ，并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"爱"的基础是"了解" ，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事 ，促使其更关注自己的爸爸 。如果孩子们在活动结束时 ，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络 。
3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说" ，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了） ，模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样） ，等等 。而孩子们观察能力将依赖教师所提供的难易度 ，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察 、分析的空间 。
4 、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法 ，需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明" 。因为在英国 ，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物 。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说 ，是赋予作者童年对父亲的记忆 ，不过既使有孩子这样问，教师也会回避"遗物"一词 ，而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。
活动目标：
1、能捕捉中所提供的线索 ，尝试用较完整的语言表述自己的理解 。
2 、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望 。
活动准备：
两块磁性黑板；PPT；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。
活动过程：
一 、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张 ，然后请把爸爸介绍给大家 。
幼儿：我爸爸的照片在第三排 ，第二张就是我爸爸 。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭 。
教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄 ，还有爱好 ，尤其爱好很特别也很感动 。
还有谁愿意介绍？
幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山 。他是做雪糕的 。叫李勇。
老师：原来还可以介绍爸爸的职业 。
其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解 ，有的孩子还有些问题哦 。
从说自己的爸爸导入 ，鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的 、全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情 。
二 、说说故事中的爸爸 ，展开联想（一）认识PETER的爸爸（PPT呈现《我爸爸》）老师：这是PETER的爸爸 ，你觉得这位爸爸帅吗？
幼儿：不帅 。
教师：哪里你觉得不帅？
幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。
教师：噢，我明白了 ，你们不舒服的是他的肤色和眼睛 。爸爸是英国人 ，是个白种人，而我们是黄种人 。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红 ，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的 ，也可能是蓝色的。
因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异，幼儿很容易将其归入"不帅"之列 ，教师应把握尺度 ，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释 ，更体现文化尊重
过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立 。"老师小结：其实和你们一样 ，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸 。看他要介绍自己的爸爸了。
（二）爸爸的爱好(PPT呈现若干)老师：爸爸爱好是什么？
幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞 、踢球 。
老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？
幼儿：他胸口有一个"1" 。
老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？
鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考 ，使幼儿对定格的进行活动的联想 ，以加深对的理解 。
（三）爸爸的本领（PPT呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领 。（PPT呈现）PETER多聪明啊 ，把爸爸的本领藏在动物里 ，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩 、猫头鹰）一样怎么样呢？
幼儿园大班教案 篇5活动目标：
1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征 。
2.在反复练习中 ，提高逻辑分析判断能力 。
3.能积极参与活动 ，感受在游戏中学数学的快乐。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏 ，培养思维的逆反性 。
5.让幼儿学习简单的数学题目 。
活动准备：
1.教具：抽奖箱 ，抽奖券。
2.学具：幼儿奖卡、笑脸 、作业纸 、白纸条、勾线笔。
3.知识经验：抽奖 。
活动过程：
1、初步比较图形的不同 。
师：(出示各种图形)："今天，老师给你们带来了许多奖卷。看 ，它们一样吗?那些地方不一样?"小结："对 ，它们大小不同，形状也不同 。"每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧 。看一看，你的奖券是什么样的?
2 、抽奖游戏 ，分析图形特征。
(1)抽三等奖 ，分析单一特征 。
师："这是抽奖箱，现在要开奖啦 。先开三等奖。我来抽 ，会是谁中奖呢?(抽长方形)"什么中奖啦?你怎么知道的?"对 ，这是长方形标记 。表示所有的长方形中奖 。
恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃 。
还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看 。等你们挣开眼 ，看到自己中奖的就站起来。
(2)抽二等奖 ，分析两种特征。
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷 ，我们继续抽奖 ，抽二等奖 。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?
请中奖的小朋友站起来 ，我们把掌声送给他们继续抽 ，看看会是谁中奖呢?
(3)抽一等奖，分析三种特种 。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，"是什么标记中奖了?"让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖 ，幼儿按特征制作标记。
老师再给你们一次抽特等奖的机会 ，有大奖品哦，呀 ，兑奖券还没有做好 ，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细 ，你的图形是大是小 ，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下 ，放到老师的抽奖箱里来 ，材料就在后面一起去做吧!
请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸 。
3 、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害 ，奖励你们一分让自己能干的礼物 ，我们看是什么?
来，练本领吧 。可是怎么做呢?
⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后 ，将你们得到的礼物收好 ，下次再来练本领。
活动反思
《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系 ，并体验到数学的重要和有趣 。 因此 ，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神 。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见 ，同时也比较感醒悟的抽奖活动 ，并将"分析图形特征"这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中 ，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性 ，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人 ，整个活动充分体现孩子的自主性。
活动遵循了循序渐进的原则 ，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征 。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情 。
俗话说"没有遗憾的活动就是最大的遗憾。"在整个活动中 ，虽处处体现着教师的智慧与用心 ，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结 ，使自己的语言更加简练 ，明了 。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性 ，它是局限的可识别的形状 。
幼儿园大班教案 篇6活动目标
1、幼儿根据儿谣进行角色扮演 ，有初步的情绪表现。
2 、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。
3 、体验游戏活动带来的快乐 。
4、能分析儿谣，培养想象力 。
5 、乐意参与活动 ，体验成功后的乐趣。
教学重点 、难点
重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演 。
难点：幼儿角色表演时 ，做出相应的情绪表现 。
活动准备
1、动物 、
2 、铃鼓、响板 、沙锤 、沙蛋等乐器
3、吸铁
活动过程
一、开飞机游戏，感应节奏。
幼儿听音乐开飞机飞进教室 ，幼儿根据音乐可飞高 、飞低 、飞快、飞慢 。最后飞机降落了 ，幼儿飞到椅子上坐好 。
队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。
二 、故事引导 。
小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行 。小风筝一会儿飞到乡村 ，向乡村里的牛羊打招呼 ，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了 ，卡在树枝上动弹不得 。
三 、感受语词 ，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点 。
教师：“风筝被老树怪抓住了 ，在树上呆着好孤单 ，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”
1、 教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物 ，幻灯片依次出示小鸟 、蝴蝶 、蜻蜓、蜜蜂的。
2 、大家探讨小鸟 、蝴蝶、蜻蜓 、蜜蜂的飞行特点 ，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。
3 、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词 ，初步感受情绪表现 。
四、儿谣游戏 ，幼儿进行角色表演 。
1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪 。
2 、集体讨论怎样表演“真生气 ” 、“别生气 ” 。
3、第二遍音乐 ，幼儿再次听音乐进行表演 ，幼儿分四组扮演小鸟 、蝴蝶 、蜻蜓、蜜蜂。
4 、第三遍音乐，幼儿分四组 ，分别以四种不同的乐器来代表四种动物 ，进行音乐演奏 。
5 、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏 ，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现 。
五、节奏摸拍和变奏。
1 、用圆舞板拍念语词节奏 。
2 、16宫格分析全曲节奏 ，每行7枚吸铁排出 。
教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁 ，每个幼儿排一行 ，每行排七个吸铁 。全体幼儿一起拍念节奏 。
教学反思
《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词 ，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶 、蜻蜓 、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演 ，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来 。
幼儿喜欢角色扮演的游戏 ，有很强烈的表现、表演欲望 。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏 ，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念 ，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点 ，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念 ，效果好了很多 。
小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期 ，至今已20xx多年 。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成 ，是人类最早的风筝起源。
幼儿园大班教案 篇7活动目标：
1 、初步认识一些藏在果实里面的种子 ，知道它的作用 。
2 、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的 。
3、乐意动手操作 ，体验发现的乐趣。
4 、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力 。
5 、培养探索自然的兴趣 。
活动准备：
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实 ，引起寻找种子的兴趣 。
1 、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实 ，谁给大家介绍一下？（讲述名称及外形特征）
2 、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二 、引导幼儿探索种子藏在哪里 。
1 、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？
2、在幼儿自由探索寻找种子后 ，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？
3 、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里 、果核里、果壳里、果皮里等）
三 、观察种子的异同 ，探索发现种子的排列形式。
1 、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。（从形状颜色大小数量几方面讲述）
2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样 ，它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实 ，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的 。
3 、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同 、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排 、有的竖排 、有的排成圆圈状 。
四、认识种子的用途。
1 、教师：这些种子长得不一样 ，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识 ，知道种子放在泥土或水里，天天浇水 ，适当施肥 ，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果 ，长出一棵新的植物来 ，所以我们把它们叫做“种子” 。
2 、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？
五、了解一些特殊的种子 。
1 、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着 ，也有不结种子的植物 ，如蘑菇 、海带等。
2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子 。
教学反思：
开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节 ，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来 。接着 ，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听 ，幼儿在交流 、汇报之中 ，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验 、丰富了情感 ，能力在不知不觉中得到了培养 。
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