9分钟科普“微乐山西麻将斗地主有挂吗(提高胜率)
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包括如何和牌、胡牌 、 、碰、等 。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中 ，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局 ，做出佳的选择 。
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网上有关“幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名无私奉献的老师 ，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案（精选6篇） ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。
幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案1教学目标
1 、知道五星红旗是我国的国旗 ，认识国旗的基本特征和含义。
2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星 ，制作国旗。
3 、懂得要爱祖国 、爱国旗 。教学准备国旗（多国）、国歌音乐 、五角星（大小各许多） 、纸、蜡笔 。
教学重点与难点
知道国旗的基本特征和含义；准确地黏贴五颗五角星。教学方法与手段情景教学法 、讲解操作法
活动过程：
教师活动幼儿
活动设计意图
一 、出示各国国旗，引起幼儿兴趣 。
引导幼儿寻找中国国旗 。
师：谁能从这么多国旗中找出中国的国旗？
找出中国的国旗。
通过寻找国旗来激发幼儿对认识我们中国国旗的兴趣 ，为下面环节做好铺垫工作 。
二、引导幼儿观察认识国旗 ，了解五颗星的含义 。
1 、提问：你在哪里见过国旗？国旗是什么颜色？上面有什么？
小结：我国的国旗是红颜色的，有五颗五角星，也叫五星红旗。
2 、升国旗时你听到什么？那是什么音乐？
3、播放国歌 ，唱国歌 ，尝试升国旗礼仪，知道行注目礼 。
认识国旗的特征 。
熟悉中国的国歌。
尝试升国旗的仪式 。通过看、听 、讲 、做等 ，引导幼儿从细节上来真正认识我们的国旗 ，老师为幼儿具体讲解国旗的特征、意义，让幼儿知道国旗是国家的标志 ，要用实际行动来表现自己尊重国旗 。
三 、指导幼儿观察五角星的位置 ，并且自己动手制作国旗。
制作方法如下：
1 、粘贴五角星。
一颗大的**五角星贴于旗面的左上方，四颗小的**五角星围着大星贴在右侧 。
2、给国旗染色 。
用深红色的蜡笔给国旗涂色 ，注意不把颜色涂到**五角星上。
动手制作国旗 。通过让幼儿动作制作国旗 ，进一步巩固幼儿对国旗特征的认识，并且在制作的过程中 ，也提高幼儿的手工技能与涂色的能力 。四 、展示幼儿的制作的国旗。
请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正 ，涂色不够的幼儿再次加工 。观看同伴的国旗，作出正确的评价 。（重点是五星粘贴的评价）通过展示作品与评价作品，也是巩固幼儿对国旗的正确认识。
幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案2活动目标：
1 、了解国旗、国徽 、国歌 ，知道他们是祖国的标志 ，了解相关礼仪 。
2 、懂得尊重国旗、国徽 、国歌 。
3 、知道自己是中国人，具有爱祖国的情感。
活动准备：
1、教具准备：国旗国徽的 。
2、经验准备：教师对国旗国徽知识的了解 。
活动过程：
1 、幼儿观看升国旗的录像 ，引出国旗。
老师今天请你们看录像 ，认真看，看看他们在干什么呢？（播放录像）
2 、认识国旗。
⑴录像里的小朋友们在干什么呢？（升国旗）
⑵你们看出来他是什么形状？什么颜色的吗？他里面有什么呢？（长方形 ，红色 。有星星在里面）
3、出示红旗 ，重点认识
⑴国旗里面有五颗星星，旗帜是红色的 。所以国旗就叫五星红旗。
⑵为什么国旗是红色的呢？为什么有五颗星星呢？他们代表什么意思呢？
⑶ 小结：五星红旗的含义——五星红旗是祖国的代表 。外国人问你你是哪国人？只要你出示国旗那他就会知道你是中国人 。大星代表中国*** ，小星代表所有的中国人民。四颗小星围着一颗大星表示中国人民团结在***周围 。
4 、简单认识国歌 。
国歌就是升旗时响起的音乐。他的名字叫：义勇军进行曲 。
5 、认识国徽 。
⑴除了在国旗里面见过五颗星？你们还在那里见过呢？（引出国徽）
⑵老师手里的东西有没有五颗星星呢？（有）那它叫什么呢？国徽。看看国徽里面有什么呢？（引导幼儿看出有五颗星 ，天安门城楼，麦穗 ，齿轮）看着小小的国徽里面有那么多的东西你们想问问老师什么问题（引导幼儿提出问题如为什么国徽里有那么的东西 ，他们代表什么呢？）
⑶ 小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人，天安门就表示我们的明民族的精神 。五颗星星就表示全国人民在***的团结 。
6、结合实际 ，明白要尊重国旗国徽。并要热爱祖国。
你们还在那里见过国旗国徽呢？为什么会在哪里出现呢？（引导幼儿明白要尊重国旗国徽也要热爱祖国）
7 、模仿唱国歌来结束活动 。
上课的时候我们都在用自己的眼睛在看 ，在最后的时候我们来唱一唱我们的国歌好不好？
为什么国旗是红色的？
旗面为红色，象征革命 ，星呈** ，表示中华民族为**人种 。
为什么有五颗星星？
五颗五角星象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意 。
他们代表什么意思？
国旗中的大五角星代表中国*** ，四颗小五角星代表工人 、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级 。
国徽里有什么？
天安门城楼 ，麦穗，齿轮他们代表什么？
中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门 ，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗 、五星 、天安门、齿轮为金色 ，圆环内的底子及垂绶为红色，金 、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩 。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国***领导下的人民站起来了！
活动反思：
由于幼儿年龄的特点 ，他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌 ，但对实际意义不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育 ，使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感 。
幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案3活动目标：
1 、培养大班年级幼儿的爱国情感。
2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力 。
3、愿意积极参加活动 ，感受节日的快乐 。
4 、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗 ，乐于参与节日的活动。
活动时间：
20xx年9月28日下午3点整 。
活动地点：多功能厅 。
活动准备：
1 、各班自选两首歌曲同时排练好。
2、演唱道具各班自选。
3 、布置舞台 ，大班组空班老师 。
活动过程：
迎国庆爱国歌曲大合唱 。
1 、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。
2、演出顺序：大一班 、大二班 、大三班 。
3、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐 。
4 、上台顺序从左上右下。
5 、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作 。
6、在台上准备20张小椅子，便于合唱队形的编排 ，（一般形式站成高低2排 ，各班可按实际情况进行变化队形，并自己解决道具问题 。）
教学反思
活动意义：为迎接“国庆 ”节的到来 ，培养全体教师和幼儿热爱社会主义祖国的情怀和积极向上 、朝气蓬勃的精神风貌。教育幼儿铭记革命历史 ，弘扬民族精神，努力形成班班有歌声 ，人人唱好歌 。
幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案4相关知识：
国旗是国家的一种标志性旗帜 ，是国家的象征 。世界各国国旗的颜色主要有红 、白、绿、蓝 、黄 、黑等，这些颜色各有一定的含义，形状绝大多数是长方形。1949年 ，中华人民共和国成立 ，规定五星红旗为中华人民共和国国旗 。中华人民共和国国旗由一个大五角星和四颗小五角星组成 。
活动目标：
1、激发热爱祖国 、尊重国旗的情感。
2 、了解我国国旗的特征。
3、制作国旗，提高幼儿剪 、贴等手工技能 。
活动准备：
1 、中国国旗、各国国旗
2 、天安门升旗视频（1段） 、歌曲磁带《五星红旗》
3、长方形红纸 、画有5颗星星的黄纸 、吸管等 。
活动过程：
1、引导
师：小朋友 ，奥运会在我们中国北京召开过 ，中国运动员一次次拿金牌，中国五星红旗一次次升起 ，我们的心情都很激动。这期间你都看了哪些升旗的画面？你有哪些感受呢？
2、观察
（1）观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频（4段）
讨论：你看到后心里是怎么想的？运动员拿奖牌时为什么升国旗呢？国旗代表什么？
总结：国旗是一个国家的象征 ，是一个国家的标志，每个国家都有自己的国旗 ，我们小朋友要热爱国旗 。
师：升国旗时 ，运动员及工作人员是怎样的表情？
总结：升国旗时要立正 、不讲话，向国旗行注目礼等 。
（2）回忆：你还在哪里看到过升旗？（联系自己的生活经验 ，激发幼儿的思维活动：如中学小学星期一早晨升国旗 、北京天安门前升国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等）。
（3）出示中国国旗 ，了解五星红旗的特征 。
中国国旗什么颜色？有几颗大五角星？有几颗小五角星？
教师小结：我国的国旗是红颜色的 。有五颗五角星，也叫五星红旗。出示各国国旗，让幼儿找出中国国旗（进一步加深对国旗的认识） 。
（4）升旗体验：播放天安门升旗的视频（孩子们都立正 、向国旗行注目礼） 。
3 、制作国旗
（1）制作：刚才我们看了天安门升旗的情景 ，都以五星红旗为骄傲 ，现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。（教师指导幼儿制作国旗） 。
（2）制作成功体验：师幼随着背景音乐《五星红旗》，有节奏的挥动自己制作的国旗（再一次激发幼儿热爱国旗的情感） 。
幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案5教材分析
我国是由56个民族组成的多民族国家 ，国土辽阔、资源丰富。大班幼儿少部分浏览过祖国的名山大川 ，缺乏一定的民族意识，为了使能够让孩子了解我国多民族的相关知识 ，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知 ，使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪，我们特开展本次活动。
活动目标：
1 、知道我国是一个多民族国家 ，有汉 、蒙、维 、藏 、朝鲜等56个民族 ，各民族人民勤劳、聪明 、互相团结，共同生活在祖国的大家庭里 。
2 、初步了解蒙、维、藏 、朝鲜 、汉5个民族的服饰特点及生活习惯 。
3、感受中华民族文化丰富多彩 ，产生民族自豪感。
活动准备：
物质准备：分别邀请教师扮演蒙 、维 、藏、朝鲜 、汉5个民族的客人 。5种民族的舞蹈音乐；有关这5个民族风貌 、民俗的PPT 。调查表（见幼儿用书）。
经验准备：幼儿提前上网搜索关于蒙、维 、藏 、朝鲜、汉五个民族的基本信息 。
活动过程：
一 、观看56个民族人物的 ，了解我国是多民族的国家，有56个民族 。提问：中有哪些民族的人？你知道我们国家有哪些少数民族？（结合各
民族的照片，向幼儿简单介绍我国的民族）
小结：我们的国家很大 ，人口也很多 ，有56个民族，每个民族的'服装也不一样 ，他们都是中国人。在我们国家 ，汉族的人口最多，而其他的民族人口相对较少 ，所以我们就称他们为“少数民族 ” 。大家都是中国人 ，不管是哪个民族的人，我们都是一家人 ，大家团结在一起 ，为我们祖国的建设做了很多的事 。
二 、观看或者视频，认识、了解蒙、维 、藏 、朝鲜、汉5个民族的服饰特点及生活习惯。
1 、分别请出5位客人 ，幼儿猜测他们的民族 。
提问：你觉得他们是什么哪个民族的？你从哪里观察出来的？
2 、观看或视频 ，了解各民族的生活环境、风俗习惯（生活在中国的什么地方，环境怎样；有什么美景 、美食；住什么，穿什么；有些什么特色节日；文字 、舞蹈、宗教情况……）
三 、分别欣赏5个民族的音乐和舞蹈 ，了解5个民族音乐和舞蹈的特点 ，产生学跳民族舞的兴趣 。
舞蹈欣赏完后，教师简单地讲解该民族基本舞步和动作的特点
汉族：四方步 ，十字步；藏族：甩袖 ，弹簧步；维吾尔族：手腕转动 、进退步等；蒙古族：跑马、挤奶动作等；朝鲜：抖肩等。
四 、参与“民族大联欢”活动，感受民族文化的丰富多彩 ，产生民族自豪感。
提问：你最喜欢哪个民族？想学习哪个民族的舞蹈？
与5个民族的客人告别 ，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的民族，认真学习该民族的舞蹈 ，争取在大联欢活动中有精彩表演 。
幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案6教育目标：
1 、通过观察画面 ，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗 。
2、鼓励幼儿大胆的画出背面人 ，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。（蝌蚪人）
3、感受宣传画的乐趣 。
活动准备
国旗 ，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例 、油画棒 。
活动过程：
1 、出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。 师：小朋友 ，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？
2、播放PPT课件 ，了解解放军的升旗仪式 。 师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？ 师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）
3 、交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识 。
师：现在 ，我们要用宣传画的形式 ，告诉哥哥姐姐 、弟弟妹妹，要尊重国旗 ，升旗的时候要站好 ，不说话等。 师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）
4、幼儿作画，教师指导 。
（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你 ，我来帮你穿衣服 。
（2）画背面人 ，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体 ，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话 ，小手放放好 。
5 、相互交流，张贴幼儿作品 。
《过年》幼儿园大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案 ，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园优秀教案 篇1活动目标
1 知道十二属相是中国特有的传统文化 ，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感 。
2 能说出自己和自己熟悉的人的属相 ，增进对他人的了解和关心 。
3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物 。
活动准备
1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对中国传统文化的知识 。
2 教具：十二属相的大一套;动画课件《十二属相的故事》
3每名幼儿若干小动物(其中抱括十二属相)。
4彩带若干条 。
活动过程
一 、请幼儿说一说自己的年龄及属相 ，并说一说自己所熟悉的人的属相 。
二、通过观看动画《十二属相的故事》 ，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。
1 、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了 。
2 、教师播放动画课件《十二属相的故事》 。
3、看完动画，教师提问：
属相有多少种?
十二属相包括哪十二种动物?
(幼儿边说教师边出示动物 ，不要求幼儿按顺序)
4 、引导幼儿回忆故事情节 ，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)
三 、通过操作活动和音乐游戏 ，加深幼儿对十二属相的认识 。
(一)
幼儿操作活动：
1、请幼儿在若干动物中将不属于十二属相的小动物找出来 。
2、请幼儿把自己找出的给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师 ，找错的，请幼儿将它送回去。
(一) 音乐游戏 。
1 、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的 。
2 、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。
如：我是小鼠 ，吱吱吱吱叫 。
3、教师和幼儿一起游戏 。
4 、当唱到“吵醒了小马”时 ，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完 ，不能现在就把小马吵醒。
四 、通过了解十二属相是中国特有的传统文化 ，拓展幼儿的思维 。
1、幼儿讨论：外国人有没有属相?
2 、教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发明的用来 纪年的 。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来 ，直到现在还在继续 ，我们就可以说它是传统的 。
3 、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物 。
五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年 ”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。
延伸活动：小小中华传统文化展
收集各种各样具有中国民族特色的传统的手工艺品和服装服饰 ，通过展览 ，增进幼儿对中国传统文化的认识，从而激发幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感 。
幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要 ，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家 ，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲 ，我们要引以自豪 。
幼儿园优秀教案 篇2认知目标： 能从人的服饰变化中知道春天来了。
技能目标： 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
情感目标： 感受春天来临的美好与喜悦 。
活动重点： 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱 。
活动难点： 能从人的服饰变化中知道春天来。
准备课件： 音乐 、 。
导入：
一 、开始部分教师组织谈话 。 "小朋友 ，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"
二、基本部分
1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"
2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》 ，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪 、柳树 、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3.幼儿欣赏课件 ，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌 ，发出叮咚 、叮咚的声音 。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子 。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像 ，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么 。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物 。
三 、结束： 教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延伸： 教育幼儿爱护春天的花卉、小草 ，不攀折嫩枝叶等 。
幼儿园优秀教案 篇3设计意图
初步感知集合的概念 ，是小班幼儿学习的重要阶段 。集合来源于生活，运用于生活 ，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点 ，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念 ，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动 ，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法 ，在游戏中初步领会感知集合 ，最后解救自己好伙伴美羊羊 。
活动目标
1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念 。
2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家 ，体验帮助同伴的快乐。
3.能积极地与同伴交流自己的发现 ，激发进一步探索事物变化的愿望 。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。
活动重难点
听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。
活动准备
PPT 、红色和蓝色的长方形 、圆形房子 。
活动过程
一、导入 ，引发幼儿活动兴趣 。
1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室 ，扮演羊进行吃草 、喝水等活动并相互问好。
2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子 ，它们是什么样的呢?
师小结：我们的家有不同的颜色 ，有的是红色的有的是蓝色的 。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形 。
师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊 ，我们一起去救出美羊羊吧!
二 、挑战灰太狼
(一)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。
师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了 ，我们赶快躲起来吧 。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏 。
师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊 ，那你们躲在哪里?
师小结：小羊们你们真聪明 ，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。
(二)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。
师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了 ，我们赶快躲起来吧 。
2.播放ppt和音乐 ，幼儿自主进行躲猫猫游戏 。
师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?
师：不管什么颜色 ，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。
三、挑战灰太狼和红太狼
(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子 ，谁要去圆形的房子?
师：那蓝色的房子 、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?
师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?
师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了 ，再看看红太狼在什么形状的房子了 ，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子 。
四 、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!
幼儿园优秀教案 篇4活动目标：
1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳 ，初步感知建筑原理；
2．喜欢参与垒高活动 ，提高耐心及求胜心 。
活动准备：
1．彩色长条形积木每人20块；
2．照相机、直尺；
3．奖状。
活动过程：
一 、引题激趣 。
小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？
二 、讲解游戏规则 。
1．每人20块积木 ，教师说开始的时候才能开始。
2．将积木垒高 ，看谁垒得又高又稳 。
3．积木不仅要垒得高，而且不能倒 ，否则就不算 ，老师用尺子进行测量 。
三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。
四、垒高比赛 。
1．看谁垒得又高又稳 。
2．竞赛后 ，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。
3．颁发奖状。
活动反思： 虽说垒高活动最适合小班的孩子进行 ，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律 ，只会毫无目的地随便垒 。对于大班孩子来说 ，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的 ，所以 ，我还是决定在大班开展了这次活动 。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候 ，孩子们并不是听得很认真 ，全都专注于积木，在那里数积木 。（由于是大班的孩子 ，教师觉得孩子们能够自己分配积木 ，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）
由此可见 ，教师分发积木的时间选择不恰当 ，应该在讲解好要求后再进行分配，这样 ，孩子的注意力就不会分散了 。在接下来的垒高练习中 ，发现有的'孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳 ，但是却垒得很低 ，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高 ，他们在尝试如何可以垒得又高又稳 ，一次失败了再来一次，真的很不错 。虽然我发现了问题 ，但是我没有马上指出 ，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升 。在一声令下 ，比赛开始了 ，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了 ，有的垒得很低 ，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖 ，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验 。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳 ，底部是关键，最下面的要最宽 ，然后越来越窄 ，而且垒的时候要非常有耐心，否则 ，积木会被自己碰倒 。
在了经验后 ，孩子们再一次进行了尝试，这次 ，效果都很好呢！由此可见 ，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段 ，远比教师一味地讲解好多了。
幼儿园优秀教案 篇5教育教学目标：
1．能够仔细倾听 ，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪 。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康 。
3．乐意表达自己的情绪情感体验 ，保持自己快乐的心情。
4．初步懂得自己长大了 ，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决 。
活动重难点：
知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪 。
活动准备：
实物锅 、排解情绪的各
《生气汤》故事的PPT。
教学过程
一 、引入
1、小朋友 ，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？
他为什么要做出这样的表情呢？
二 、出示霍斯做生气汤
1 、1)这个小朋友他叫霍斯 ，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)
2 、那他为什么这么生气，我们来听听看！
三 、倾听故事 。
1、教师出示PPT ，讲述故事 。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚 ，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学 ，妈妈不守信用 ，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞 ，一路吱吱嘎嘎 ，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2 、5)霍斯是为什么这么生气呀?
你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？
师小结：是呀，生气就像憋气一样 ，让人不舒服 ，经常生气还会影响自己的身体健康 。
3 、霍斯生气了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼 ”的声音；妈妈想抱抱霍斯 ，他不要 ，生气地走开了 。
4、10）霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
师小结：生气没有错 ，但是不能把生气了的坏情绪带给别人 ，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心 ，更会让你失去朋友。
5 、妈妈看见霍斯生气了 ，有没有什么好办法?我们一起看一看!
故事：
妈妈笑眯眯地说：
“那我们一起来煮汤吧!
霍斯一动也不动 。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤 。
妈妈烧了一锅水 ，撒进一些盐。
然后 ，她深深吸一口气，对着锅子尖叫 。
师问：妈妈会怎么说？请个别幼儿说 。
她说：“今天我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼 ，他不理睬我 ，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱 ，我很生气。
”妈妈对霍斯说：
“现在 ，该你了!把不开心的事情说出来吧。
于是，霍斯爬上凳子 ，也对着锅子尖叫 。
师问：霍斯又会对着锅子说什么？
霍斯说：“今天我表演节目时 ，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我道歉 ，我很生气；妈妈今天没有来接她不守信用 ，我更生气 。
霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。
水开了 。
妈妈对着锅子吐舌头 。她说：
撒点盐,放点糖 ，
左三圈搅搅搅 ，右三圈搅搅搅，
深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
霍斯也吐舌头 ，吐了二十下 。他也
撒点盐,放点糖 ，
左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅 ，
深呼吸 ，大喊一声：啊！我生气啦 。
他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。
他喷出最大一口火龙气 。
“真舒服“，霍斯说 。
啊!我快乐啦! ”
霍斯笑了 ，妈妈也笑了。
霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊? ”
“生气汤 。”妈妈回答 。
他们就这样肩并肩在一起 ，
搅散了一天的不如意。
6 、霍斯妈妈想出了什么办法呢?
(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)
7、现在霍斯的心情怎么样了?
师：开心了！你们也有很多生气的事情 ，那我们也来做个生气汤的游戏 ，
撒点盐,放点糖，
左三圈搅搅搅 ，右三圈搅搅搅 ，
深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试 。
师：生气的事情说出来 ，心里舒服吗？你们生气什么呢？
今天老师也带了一个锅子 ，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？
师：现在我们一起来围个圈，当作锅子 ，对着锅子说说自己的生气的事情吧 ，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！
师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？
四、解决生气的方法 。
师：除了煮生气汤 ，我们还会有什么好办法能让自己消气 ，让心情好起来?（幼儿讲述）
老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。
总结：消气的办法可真多 ，其实生气很正常 ，我们每个人都有生气的时候 。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来 ，但是不能把坏情绪带给别人 ，更不能用坏情绪伤害到了自己 。
五 、活动延伸：
师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！
幼儿园优秀教案 篇6活动目标
1 、喜欢参加体育活动 ，愿意与同伴抱一抱。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立 。
活动准备
1 、废旧报纸 。
2 、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑 、蹲走）。
活动过程
1 、师幼共同做热身运动：基本动作练习 。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中 。
（1） 小花猫吃过晚饭 ，和妈妈一起去散步。（曲一：走）
（2） 突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食 。小老鼠看见了花猫 ，赶紧跑 ，老鼠在前面跑，小花猫在后面追 。（曲二：跑）
（3） 吱溜 ，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来 ，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）
2、激发幼儿拥抱，导入主题 。
（1）小花猫把老鼠逮住了 ，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴 、很快乐的时候 ，你会怎样？（笑 、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）
本环节，教师适时关注不爱交流的孩子 ，及时伸出双臂给孩子一个“爱 ”的拥抱！
（2）启发提问：孩子们 ，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好 、快乐 、高兴、开心等）
（3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起 。（提醒幼儿注意安全 ，避免碰撞。）
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏 。
（1）请幼儿两人一组选择一张报纸 ，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上 ，要求双脚必须踩在报纸上 。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠 ”的游戏 ，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫 ”，小朋友扮演“小老鼠 ” ，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作 。音乐停止 ，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家 ，两人拥抱在一起 ，双脚必须站在报纸上 。
（3）减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了 ，小老鼠回不到家 ，只好躲到好朋友的家里 。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感 。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家 ，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起 ，双脚必须站在报纸上。
（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度 。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处 。培养幼儿自理自立的好习惯。
4 、结束：
（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱 ，还可以和谁拥抱？（爸爸 、妈妈、老师等）
（2）今天来了这么多的老师 ，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）
（3）小朋友 ，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱） ，拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束 。
幼儿园优秀教案 篇7活动目标：
1 、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望 。
2 、乐于参加科学探究活动 ，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣 ，体验游戏的快乐 。
4 、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力 。
5 、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
投影仪 ，操作音乐 。
教师幼儿具备做各种手影的经验 、画纸 、蜡笔 。
活动过程：
一、开始部分： 小朋友们 ，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友 ，天天跟我走 ，有时走在前，有时走在 后 ，我和他说话 ，就是不开口 。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)
二 、寻找屏幕上的影子 ，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们 ，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手 ，摇摇头 ，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动 ，继而产生了对影子的好奇 。)
三.猜一猜手影并欣赏手影录像 ，感知手影的神奇魅力
1 、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。
2、师生做手影.猜手影 ，感受影子的多样性 师：光照在我的手上 ，屏幕上就有了手的影子 。我来表演几 个手影，你们来猜猜 。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼 、孔雀。) 师：你们真厉害 ，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?
分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论 。) 师：你们真聪明 ，原来手的不同姿势形成了不同的影子 。
我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看 ，好不好?那我们要带着几个任务去看：
第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了 ，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来 ，我们再通过一张更进一步的了解光与影子的关系(出示)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子 ，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了 ，这就是影子)(发现光和影子的关系) 。
四.让幼儿一起到外面阳光下去找找 ，有没有影子呢?一起画一画影子 。
五.欣赏作品
教学反思：
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象 ，更要让幼儿自我探究 、自我发现、自我提高。
幼儿园优秀教案 篇8活动目标：
1 、能够理解儿歌的内容 ，会有节奏的朗诵儿歌
2 、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌 。
3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感 。
4 、萌发对文学作品的兴趣。
5 、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法 ，发展求异思维 。
活动准备：
挂图5张（是小白兔拔萝卜、洗萝卜 、切萝卜 、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干
活动过程：
1 、教师用手偶和小朋友打招呼
提问：
1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”
2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看 ”
2 、引出 ，介绍让幼儿自己理解讲解内容，因为是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程 ，是一个比较完整的过程 ，给孩子一个完整性，便于幼儿理解 。
3、在幼儿理解的基础上 ，请幼儿自己根据同动作表演加深幼儿对内容的记忆
4、学习儿歌 ，因为儿歌比较简单上口便于记忆
5 、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣 ，对孩子节奏感是一种训练 ，加强孩子的节奏感。
6 、请幼儿进行表演，
7、结束评价
教学反思
这首儿歌结构简单，句式对仗 ，节奏明显 ，趣味性强，易被幼儿所接受 。根据孩子的认知结构 ，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现 ，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展 、想象的空间 。也缺乏一定的挑战性。
在活动的开始，我只是简单的讲述故事 ，然后提问 ，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节 ，直接把儿歌展示出来 ，没给孩子创造想象的空间 。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句 ，最大的限度留给孩子时间 ，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说 、去编，力争让所有的幼儿都参与进来 ，让每个孩子都有说话和展示的机会 ，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐 。
不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点 ，我注意语速较慢 ，吐字清晰，通过进行了故事的讲述 ，并特意加重了“拔、洗 、切 、炒、吃 ”的读音。在复述故事时 ，小朋友们都很积极，回答得也很准确 ，当做“拔 、洗 、切、炒 、吃”的动作时 ，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作 。
通过活动，我真正的意识到 ，以后我们都要以孩子为“本” ，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展 。
幼儿园小班三字经惜孟母教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《过年》幼儿园大班教案 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。
《过年》幼儿园大班教案1活动意图：
中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术 ，如年画、花灯、剪纸什么的 。让孩子接触这些 ，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会 。为此 ，设计了此次活动 。
活动目标：
1 、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2 、了解传统节日 ，增强民族感情 。
3、让学生了解新年的习俗，让学生了解新年的习俗 。
4 、通过参加节日环境创设 ，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
关于过年的故事 、。视频展示台 。传统年画、花灯 、剪纸 、对联、灯笼 、贺年卡 。幼儿用操作材料。
活动过程：
1 、引出过年主题 。
（1）小朋友都喜欢过年 。那你们知道为什么过年吗？
（2）导入故事
相传在很早以前有一个村子 ，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽 ，它头上长着尖尖的粗粗的大角 ，眼睛非常大，像会喷火 。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大 。这头怪兽的：就叫做“年 ”。自从“年 ”来了以后，村子里的猪、牛 、马 、羊都被吃了 ，后来它还要吃人 ，大家都非常害怕 。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸 ，挂上红灯笼 ，在门口放鞭炮 。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此 ，人们过上了快快乐乐的生活 ，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候 ，总要在门上贴上红纸 ，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹 ，一代一代的传下来 ，这就是过年 。 ”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来 ，这是我们中国人特有的节日 。 ”
（3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联 。
②包馄钝 。出示馄饨皮 、菜馅 ，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼 。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？
出示大红蜡光纸，金纸 ，动手做灯笼 。
④互相拜年。远方亲朋无法见面 ，怎么办？发贺年卡 。（制作贺年卡）
⑤放鞭炮 。你放过鞭炮吗？好玩吗？
⑥介绍年画。年画有许多种 。
年画就是过年时张贴的画，只有中国有 。
这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？
⑦介绍花灯。舞龙灯 ，舞狮子 。（）
“龙和狮子都是中华民族的象征 ，蕴含喜庆和吉祥 。
⑧剪纸：（展示窗花）
2 、师生动手操作。
（1）幼儿自由分组操作。（背景音乐《金蛇狂舞》）
①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画 。
（2）教师动手参与其中 。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室 。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享 。
活动延伸：
制作贺年卡。
活动反思：
过年是孩子最喜欢 、最兴奋的事情 。所以在活动一开始的谈话部分 ，幼儿就十分投入 ，兴致很高 。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份 ，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时 ，我就在展示台上出示图像 、等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗 。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解 。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时 ，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看 ，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西 。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来 ，幼儿比较能够理解其中的含义 。再让幼儿进行手工操作 ，就能达到很好的`效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。
《过年》幼儿园大班教案2活动目标：
1、 通过欣赏 、故事 ，了解我国过年的几种传统习俗 ，了解“年”的来历 。
2 、 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛
3 、 乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法
4 、 体验和大家一起过节的快乐 。
5、 知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
1 、各种过年风俗习惯的制作PPT ，收集“年 ”的来历的视频
2 、收集各种有关过年的庆祝活动的：贴对联、福字、放烟花 、买年货 、穿新衣、压岁钱 、拜年 、包饺子、放鞭炮 、全家人聚在一起吃年夜饭 、看春节联欢晚会
3、音乐《喜洋洋》
4 、白板 、磁铁
活动流程：
一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹 、开心 ”的气氛 教师：小朋友们好 ，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐 。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐
（教师播放《喜洋洋》大概1min）
(音乐完)教师：好了 ，刚才我们听了好听的音乐 。
① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮 、吹喇叭、敲锣打鼓） ② 感受到了什么 （热闹、欢快 、开心）
③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 （大概过年的时候）
二 、感知音乐 ，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐 ，那小朋友们 过年的时候
① 都做些什么呢
② 都是怎么做的呢
③ 现在啊 ，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下 ，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享
（幼儿讨论后）
请小朋友上来与大家分享自己的过年经历 ，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应展示 ，并贴出
三、由孩子回忆以有过年的经验 ，过渡到过年的各种习俗 教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习
俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗 ，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的
播放PPT ，一边引导幼儿讲述过年的习俗
四 、由过年的习俗过渡到年的来历
教师：
① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？ ② “年”是什么呢？
③ “年 ”是怎么来的呢？
小朋友们说不上来 ，没有关系和老师一起来看看一个小短片 ，我们就知道了 （播放视频“年的来历 ”）
教师：
① 你们在短片里看到了些什么呢？
② 他们都做了些什么？
③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事
请幼儿复述故事，年的来历 。教师引导幼儿说出
①“年兽”的样子
②说出人们打败“年兽 ”的三大法宝
五 、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物
小百科：爆竹的原始目的是迎神与驱逐鬼怪 。后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动 ，可以给人们带来欢愉和吉利 。燃放爆竹已成为具有民族特色的娱乐活动 。
《过年》幼儿园大班教案3一 、活动目标：
1 、知道春节是我国最重要的传统节日 ，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、能连贯 、清楚的讲述一件过年趣事 ，会使用幸福 、滑稽等常见形容词 。
3、能用语言 、绘画等方式创造性的表达所见所闻 。
4 、让幼儿知道节日的时间。
5、体验明显的季节特征。
二、活动准备：
1 、教学资源《春节习俗》 、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐 ，如《恭喜恭喜》 。
2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等 ，增加春节气氛 。
3 、绘画纸 ，彩笔人手一份。
三 、活动过程：
1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福 ”字或红色对鱼 、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆 。
2 、说趣事、画趣事 ，初步了解春节的习俗 ，知道过年的传统做法 。
（1）请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方 ，说说自己过年的趣事 ，并用绘画的方式把趣事画出来。
（2）请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性 ，如果幼儿用到好的形容词 ，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说 。
（3）展示能够体现节日风俗的幼儿作品 ，如“福”字倒贴 、年夜饭吃鱼 、门上贴春联、放鞭炮等 ，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗美好的寓意 。播放教师教学资源《春节习俗》 ，了解中国传统习俗。
（4）播放背景音乐 ，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜年 ，说吉祥喜庆的话 ，见面可以相互拱手致意 。
3 、讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心 。
（1）询问幼儿是否得到压岁钱 ，谁给的 ，什么时候给的，为什么给压岁钱。
（2）播放教师教学资源《压岁钱的传说》 。
请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡 。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法 ，代表了家人对孩子的爱。
（3）说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱 ，让爱传递给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物 ，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助 。
活动延伸：
1 、将幼儿的趣事绘画张贴在墙上 ，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画 ，可以邀请作者讲述趣事 。
2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯 ，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源①第1-4页。
《过年》幼儿园大班教案41 、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义 ，知道贺卡的意义 。学习制作贺卡 ，大胆构思，设计新颖 。
2 、欣赏贺卡的色彩、花纹 、设计等 ，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡 、剪刀等活动过程：
一、导入活动 ，引起幼儿兴趣 。
1 、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了 ，人们用贺年片互相赠送 ，表示友好和祝福 。）2 、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色 、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同 ，边讲边出示不同表现形式的贺年片 ，有的是挖空的，有的是凸出来的 ，摸在手上凹凸不平 ，有的像画的，有的像贴的 。总之 ，它们的图象都很好看 ，颜色都很鲜艳 。
二 、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年 ，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈 ，祝他们新年快乐好吗？
2 、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠 、钻孔的技能 。
3、交代要求 ，幼儿操作 ，教师指导 。
三、讲评幼儿作品。
1 、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2 、你是怎么制作的？
3、你遇到了什么困难？
4 、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5 、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
《过年》幼儿园大班教案51、围绕“新年的礼物 ”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思 。
2 、进一步掌握谈话的规则 。
活动准备：
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验 。
活动过程：
1 、创设谈话情境 ，引出谈话话题 。
师：再过几天就要过新年了 ，过年的时候，大家为了表示友好、问候 ，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你仔细想一想 ，说给大家听一听 。
2 、围绕话题自由交谈 。
要求幼儿轮流谈，不抢着说话。
教师参与小组谈话 ，及时鼓励积极发言的幼儿 ，同时提醒幼儿不能只顾自己说，还要关心那些只听不说的小朋友 ，要给他们说话的机会 。
3 、引导幼儿拓展谈话内容 。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述 。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物 ，送过什么礼物给别人 。
教师提问，拓展谈话内容：1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？2）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组讨论：送什么礼物？为什么要送礼物？
4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题：1）你认为谁会给你送礼物？2）你最想要的新年礼物是什么？为什么？
5 、教师小结：
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心 ，要爱惜别人送的礼物。
活动延伸：
让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹
一 、教材分析
《三字经》自南宋以来 ，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物 ，共一千多字 ，可谓家喻户晓，脍炙人口 。三字一句的韵文极易成诵 ，内容包括了中国传统的教育、历史、天文 、地理 、伦理和道德以及一些民间传说 ，广泛生动而又言简意赅 。本课以中国历史为素材，分别选择了《孟母三迁》、《窦燕山教子》两个历史故事 ，讲述了教育子女的重要性和方法。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家 ，是和母亲的严格教育分不开的 。做为孩子，要理解这种要求 ，是为了使自己成为一个有用的人才 。
仅仅教育 ，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理 。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母 、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的 。
书中文笔自然流畅 ，朴实无华 ，深入浅出，情真意切。其中教育孩子的观念和方法已融刻在中国人的思想血脉中 。
二 、目标设定
1、读准课文中的生字新词 ，尝试根据节奏进行朗读 。能够正确 、流利 、有感情地朗读“昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
” ，并且在熟读的基础上达到背诵。
2、初步感受中华传统文化的丰富内涵 。通过本课，理解诗文内容 ，明白只要努力用功读书 ，就会取得好成绩的道理 。懂得读书学习对我们人生的重要性，作为儿女 ，应该感谢父母为我们提供这么好的条件 ，更加发奋读书。
从小要打好坚实的知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。
3 、通过学习《三字经》 ，体会和理解《三字经》中积极的道理 ，感受中华民族的优秀文化传统 。激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力 。
4 、 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
三 、策略构建
《三字经》结构严谨 ，文字简练 ，内容丰富，涵盖面广 ，充分体现了民族文化的浸润 ，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受 ，更是对中华文明的感知 ，对中华民族气节的启蒙教育 。在教学中，首先加强朗读 、思考、感悟的训练 ，引导同学们感受中国古典文化的节奏感和韵律美 ，轻松地背下所学内容，得到教育；其次 ，在课堂上要注重学生品德教育 ，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境 ，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女 ，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书 。
四、流程设计
（一）故事激趣 ，导入课文
师：孩子们 ，《三字经》这本书流传到现在，已经八百多年了。它虽然只有一千多个字 ，但是内容非常丰富 。其中包括了教育 、历史 、天文、地理 、伦理道德 、名人故事等各方面的信息 。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。今天这节课 ，我们继续走进这部奇书，读读《三字经》 。
1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人 ，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话 。孩子们 ，你们听过《孟母三迁》 、《孟母断织》的故事吗？（教师讲《孟母三迁》 、《孟母断织》的故事）
2、听了这个故事，你们想到了什么？
3 、刚才老师给你们讲得这个故事啊 ，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二课 ，
下面，我们就来学习这一课，但愿同学们今天能沐浴于我们民族文化的气息当中 ，学习我国的传统文字《三字经》。（板书：《三字经》） 。
（课件）出示填空：
_____ ，择邻处 。子不学，断机杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊 ，听了你的故事 ，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）
_____ ，有义方 。教五子 ，名俱扬 。（这就是那个成语“五子登科 ”的出处呢。）
4 、同学们，通过我们对这几句《三字经》的理解 ，你能说一说（这一部分）“三字 经 ”主要讲了什么内容？（根据学生的回答 ，师板书"教育" 。）
(以学生喜欢的故事形式导入新课，提高学生的学习兴趣 ，同时 ，为本课的教学做好铺垫 。)
（二）自主学习，读通课文
1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺 ，不认识的生字多读几遍。
2 、把你认为最难读的句子画出来 ，并努力读好 。
3 、汇报交流：难读的句子，读通课文 。
（这个环节以读通、读顺课文 ，读准字音为重点 ，让学生充分地读，自由地读 ，真正将读落到实处 ，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子 ，感受到成功的喜悦 ，激发他们的学习热情。）
（三）再读课文，读出节奏、韵律
1 、指导朗读 ，读出节奏 、韵律 。
（1）师：孩子们 ，我们读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律 。下面，请大家认真听录音。（放《三字经》的朗读磁带）
（2）你们听出了它们的节奏了吗？下面 ，你们自己试着读一读 。
（3）指名读 ，师生共评 。（进一步引导学生读出经文的节奏韵律以及平仄）
①掌握轻重
词有节奏，句有停顿 ，现在请同学们听老师读 ，试着用节奏线画一画停顿的地方，（学生听并划出句子内停顿的地方）。
昔/孟母 择/邻处 子/不学 断/机杼
窦/燕山 有/义方 教/五子 名/俱扬
（学生试着自读与对读 ，教师检查学生朗读的节奏划分 ，并让学生汇报读，相机引导）。 ②掌握轻重
读词讲究轻重缓急 ，抑扬顿挫 ，现在听教师范读，看看你们能发现老师在轻重处理上有什么规律 。（学生听）
引导学生懂得：
第一二声的字读得轻 ，声音有延长 。
第三四声的字读得重 ，声音更短。
在停顿的时候，声断而气相连 。
韵脚读得比其他仄音更重、更长一些 。
④背一背（自己背 、同桌互背 、拍手背、表演背）。
（四）自读自悟，读懂课文意思
1 、孩子们 ，下面我们再次读一读课文 ，然后，以小组为单位 ，讨论 、交流一下这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中 ，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
2、各小组派代表汇报，学生边听边体会原文的含义 。
3 、孩子们 ，你们还有什么疑问 ，是需要老师来帮助你们理解的吗？（对于学生提出的难点，老师引导理解）
例如：
① “择邻处”（播放动漫或：《孟母三迁》 ，学生边看 ，老师边讲故事：
师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来 ，这是为什么？
（为孟子找一个好的成长环境）
② “断机杼 ”：
课件出示：孩子们 ，看，上正在织布的人是谁？（孟母）诶，大家再看 ，这时 ，发生了什么事？（织机上的梭子断了）梭子断了，就不能再继续织布了 。这块布就成了一块废材料 ，孟母为什么要这样做？（学生讨论后得出答案：孟母教育孟子做事情要持之以恒。）
③师：“窦燕山 ”是人的名字吗？（是）
“义方”又是什么意思呢？（教子中好的方法）
④扬：传播
（五）感悟课文蕴含的道理
1 、孩子们 ，学了课文，你们明白了什么道理？
师小结：是啊 ，孟子之所以能够成为历史上有名的大学问家 ，是和他母亲的严格教育分不开的 。做为孩子，我们要理解这种要求 ，是为了使自己成为一个有用的人才 。
无论孟母还是窦禹钧 ，在教育子女的问题上，有一个共同的特点 ，就是都选择了很好、很适合 、很有效的教子方法。这就是讲的哪三个字的含义？（有义方）
(新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式 ，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己诵读 、思考、质疑 ，然后小组合作、讨论 ，最后一起交流的学习过程 。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作 ，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑 。)
(六)模仿课文 ，自由创编
1 、孩子们，《三字经》是我国流传很广 、家喻户晓的启蒙读物 ，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句 ，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了 ，含义深刻 ，又能让我们一读就懂 。
我们是新时代的孩子，现在我们也来模仿 ，学着编几句流畅的《三字经》 。
2、交流 ，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。
3 、每组的代表朗读 ，评出班级“小作家 ” 。
4 、自由选读同学的优秀作品 。
（
新课标指出 ，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成 ，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以 ，“创编 ”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新 。）
（七）教师总结
结语：这节课，我们一起走近经典 ，读了《三字经》的一小部分内容 。虽然只是一小部分 ，但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的知识 ，那么多的名人故事 ，那么多教育我们为人处事的深刻道理。正如专家评价的那样，《三字经》真是“千古一奇书” ，值得我们去看 ，去想，去品味，去研究 。我希望同学们常读千古美文 ，争做少年君子 。
五 、板书呈现
第二课： 《三字经》——昔孟母（教育）
昔/孟母 ， 择/邻处， 子/不学 ， 断/机杼。
窦/燕山 ， 有/义方， 教/五子 ， 名/俱扬 。
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